健康教育診斷

1、會計學1健康教育診斷健康教育診斷第1頁/共42頁22022-6-28第1頁/共42頁第2頁/共42頁32022-6-28第2頁/共42頁第3頁/共42頁42022-6-28資料的過程。資料的過程。第3頁/共42頁第4頁/共42頁52022-6-28第4頁/共42頁第5頁/共42頁62022-6-28第5頁/共42頁第6頁/共42頁72022-6-28第6頁/共42頁第7頁/共42頁82022-6-28criteria for evaluation.nPROCEED - elaboration and extension of the administrative diagnosis step

2、of PRECEDE.第7頁/共42頁第8頁/共42頁2022-6-289第8頁/共42頁第9頁/共42頁2022-6-2810第9頁/共42頁第10頁/共42頁2022-6-2811第10頁/共42頁第11頁/共42頁122022-6-28第11頁/共42頁第12頁/共42頁132022-6-28第12頁/共42頁第13頁/共42頁142022-6-28affordability and equity. 第13頁/共42頁第14頁/共42頁152022-6-28第14頁/共42頁第15頁/共42頁162022-6-28第15頁/共42頁第16頁/共42頁172022-6-28第16頁/共42

3、頁第17頁/共42頁182022-6-28第17頁/共42頁第18頁/共42頁2022-6-2819立足于實際的調(diào)查研究思路和立足于實際的調(diào)查研究思路和一個可以實踐操作的概念框架。一個可以實踐操作的概念框架。第18頁/共42頁第19頁/共42頁202022-6-28第19頁/共42頁第20頁/共42頁212022-6-28第20頁/共42頁第21頁/共42頁222022-6-28第21頁/共42頁第22頁/共42頁232022-6-28源；源；健康教育對控制或改變這些健健康教育對控制或改變這些健康問題所起的作用?？祮栴}所起的作用。第22頁/共42頁第23頁/共42頁242022-6-28第23

4、頁/共42頁第24頁/共42頁252022-6-28第24頁/共42頁第25頁/共42頁262022-6-28第25頁/共42頁第26頁/共42頁272022-6-28X階段變化理論階段變化理論X X理性行為理論理性行為理論X計劃性行為理論計劃性行為理論X X信息處理信息處理X第26頁/共42頁第27頁/共42頁282022-6-28第27頁/共42頁第28頁/共42頁292022-6-28第28頁/共42頁第29頁/共42頁302022-6-28允許進行口頭解釋允許進行口頭解釋1 5 2 5 2能夠?qū)Y料收集過程進行評價能夠?qū)Y料收集過程進行評價3 5 1 4 5促進交流促進交流4 5 2

5、5 2第29頁/共42頁第30頁/共42頁312022-6-28能夠從樣本中反映總體能夠從樣本中反映總體4 5 4 5 4抽樣方法抽樣方法3 2 4 4 5使用大樣本使用大樣本4 3 5 4 5被調(diào)查者文化限制被調(diào)查者文化限制4 5 1 3 NA 第30頁/共42頁第31頁/共42頁322022-6-28人員培訓人員培訓2 1 5 3 5總成本總成本3 1 5 4 1第31頁/共42頁第32頁/共42頁332022-6-28可靠性、真實性可靠性、真實性4 4 2 4 5明確。明確。第32頁/共42頁第33頁/共42頁342022-6-28第33頁/共42頁第34頁/共42頁352022-6-2

6、8第34頁/共42頁第35頁/共42頁362022-6-28第35頁/共42頁第36頁/共42頁372022-6-28第36頁/共42頁第37頁/共42頁382022-6-28第37頁/共42頁第38頁/共42頁392022-6-28第38頁/共42頁第39頁/共42頁402022-6-28X階段變化理論階段變化理論X X理性行為理論理性行為理論X計劃性行為理論計劃性行為理論X X信息處理信息處理X第39頁/共42頁第40頁/共42頁412022-6-28X階段變化理論階段變化理論X X理性行為理論理性行為理論X計劃性行為理論計劃性行為理論X X信息處理信息處理X第40頁/共42頁第41頁/共42頁422022-6-28能夠從樣本中反映總體能夠從樣