教師暑假讀書計劃方案

1、2016年教師暑期讀書計劃都勻市毛尖鎮(zhèn)擺忙新安小學(xué) 羅芝久讀書是一種學(xué)習(xí)。是一種對間接經(jīng)驗的積累。教師作為學(xué)生知識的傳授者，承擔(dān)著教書育人的重任。只有教師愛讀書才會有很多學(xué)生在老師的熏染下愛上讀書。人們往往把教師看作是有學(xué)識、有文化、有修養(yǎng)的人，無論說話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求，不能跟社會上的人一樣。因此，教師自然就會贏得別人的尊重！在課堂上，新課程改革對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯(lián)系實際。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強

2、了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。2016年暑假即將開始，結(jié)合本人的學(xué)習(xí)和工作需要，特作如下暑期讀書計劃。暑期讀書內(nèi)容：1、 本期我讀的書是中國教育尋變北京十一學(xué)校的1500天、教育科學(xué)出版社、李建平著。2、教學(xué)需要打破常規(guī)中國青年出版社、（美）戴夫.伯格斯著。3、自由閱讀。結(jié)合“三字一畫”培訓(xùn)要求，讀有關(guān)鋼筆和毛筆的書寫要求及相關(guān)字帖。加強網(wǎng)上個人學(xué)習(xí)。暑期讀書目的：1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良

3、，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。4、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)。同時通過閱讀接觸更廣的課外知識深化更多的學(xué)科內(nèi)容逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。讀書主要措施：1、制定個人讀書計劃。每天堅持讀書2小時。根據(jù)中心校的暑期讀書活動安排，個人自己從網(wǎng)上購買兩本閱讀書目中國教育尋變北京十一學(xué)校的1500天、教學(xué)需要打破常規(guī)。2、自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有購買的書目，一邊讀書一邊做讀書筆記。使知識不斷積累，思想與時俱進。3、8月中旬要讀完

4、所學(xué)的書目。并寫好讀書心得體會。4、學(xué)以致用。結(jié)合個人的實際和學(xué)?，F(xiàn)狀，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學(xué)反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。5、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。2016年7月11日2016年教師暑假讀書活動心得體會毛尖鎮(zhèn)擺忙新安小學(xué) 羅芝久在2016年的暑假里，我利用假期時間，我品讀學(xué)習(xí)了中國教育尋變北京十一學(xué)校的1500天、教學(xué)需要打破常規(guī)兩本書。讀完中國教育尋變北京十一學(xué)校的1500天這本書后，對我的教育教學(xué)工作有很多的幫助。中國教育正處在一個偉大的變革時代，置身其中的每位教師，都會感受到不一樣的陣痛、不

5、一樣的機遇、不一樣的出路。書中講到了，作者在北京的十一校園中，不管是“選課”還是“走班,都是中國教師向千百年來傳統(tǒng)宣戰(zhàn)的第一現(xiàn)場。我們一樣都是一位平凡的教師，我們怎樣才能讓學(xué)校有活力能不能從書中得到啟示我們同樣也一直熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己的學(xué)校。我們的教育的確要變革得了！要大膽地創(chuàng)新，不斷總結(jié)、反思。學(xué)校要搞好教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的工作重點。我們學(xué)校為什么這幾年總是在全市排名在后面？于是，我又閱讀了教學(xué)需要打破常規(guī)這本書。作者鼓勵教師創(chuàng)造一種以在課堂教學(xué)上個性化表達為榮的教學(xué)氛圍和環(huán)境。這一書為教師提供了一些充滿靈感的實用技術(shù)和創(chuàng)新想法，提高學(xué)生的積極性，創(chuàng)造力。書中精心設(shè)計了30個極具吸引力的教學(xué)鉤子，以及170個集思廣益的問題，鼓勵教師在面對教學(xué)領(lǐng)域的一切未知時，要打破常規(guī)，勇往直前。如果我們在教學(xué)中，積極用到書中的一些方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，主動打破教學(xué)常規(guī)，才能做到更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)氐慕逃Ｔ谑罴僦形疫€進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，主要是閱讀在教學(xué)教育上有重大影響的文章，如葉圣陶的班主任方法。作為輕年教師，要肩負教育教學(xué)的重任，當(dāng)好一名班主任，帶好一個班級，意義十分重大。