《琵琶行》講學稿件（教師版）

1、琵琶行講學稿件（教師版）廣州一中 黃欣欣一、 教學目標1、 積累文言實詞和特殊句式。2、 賞析摹寫音樂形象的詩句。3、 品析琵琶女的形象特征。4、 理解詩人的思想感情。二、 教學重點1、 賞析摹寫音樂形象的詩句。2、 品析琵琶女的形象特征。三、 教學難點1、理解詩人的思想感情。四、 教學課時：3課時五、 教學流程（一） 懂作者1、 基本資料白居易（772846），字樂天，號香山居士，下邽（今陜西省渭南縣境）人。貞元十五年（798）進士，任翰林學士，左拾遺。因直言進諫，貶江州司馬，移忠州刺史。后被召為主客郎中，知制誥。太和年間，任太子賓客及太子少傅。會昌二年（842），以刑部尚書致仕，死時年75

2、歲。2、 生平軼事中唐時期現(xiàn)實主義的偉大詩人。青年時期家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。讀書時期特別刻苦。少年就以詩成，作品有賦得古原草送別（離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。）白居易是唐代新樂府運動的倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，反對“嘲風月，弄花草”，作品有深刻的現(xiàn)實意義。寫下了不少揭露現(xiàn)實黑暗，反映勞動人民痛苦的詩篇，即被稱為的“諷喻詩”。白居易的詩通俗好懂，傳說“白傅作詩，老婦皆懂”。青年時因戰(zhàn)亂曾四處漂泊，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。寫下了新樂府、秦中吟為代表的“諷喻詩”，反映

3、了勞動人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。長篇敘事詩有琵琶行、長恨歌。（二） 知背景唐憲宗元和十年(815年)，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟有勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。五年后，憲宗去世，穆宗即位，才被調(diào)回長安。（三） 識體裁（關(guān)于“行”）琵琶行原作琵琶引。白居易還有長恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。明朝胡震亨唐吉癸簽說，“歌”是曲的總稱，“行”是“衍其事

4、而歌之”，是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。 其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。 （四） 逐段疏通及重點講評1、小序?qū)ψg元和十年,予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琶琵于穆、曹二善才。年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徒于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言。命曰琵琶行。唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流

5、行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學藝。（狀語后置句）后來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。（狀語后置句）我離京調(diào)外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個人的話所感觸，這夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長詩贈送給她，共六百一十六字，題為琵琶行。2、小序的內(nèi)容和作用？文言知識積累回答問題左遷：降職出官：京官外調(diào)遷謫：降職因為長句：于是撰寫歌以贈之：以歌贈之（賓語前置）內(nèi)容：交代了時間、地點、人物、故事的經(jīng)過及寫作緣由。作用：（1）說

6、明本詩的寫作動機。（2）奠定全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。（3）抒情色彩很濃的長篇敘事詩。3、第一段小標題“潯陽江邊聞琵琶”（1）第一段第一句描寫的景色有什么作用？原文翻譯賞析回答問題潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。 醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā).秋夜我到潯陽江頭送一位歸客，冷風吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。我下馬和客人在船上餞別設宴，舉起酒杯要飲卻無助興的音樂。酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時夜茫茫江水倒映著明月。忽聽得江面上傳來琵琶清脆聲，我忘卻了回歸客人也不想動身。1冷落蕭條2互文3“慘”理解4鋪墊下文寫秋風中的楓葉、蘆葦，渲染

7、秋天的冷落蕭條，為全詩奠定了一種傷感凄涼的基調(diào)。（2）理解提問：如何理解“慘”？（這里的“慘”解釋為“悲傷”，思考作者為什么悲傷呢？一是朋友離別在即，不舍之情，二是聯(lián)系上文“無管弦”，想到了自己被貶謫到這個荒聊的小地方）（3）句子賞析“楓葉荻花秋瑟瑟”。 敘述秋夜江邊送客時的環(huán)境，秋夜江邊，楓葉、荻花，色調(diào)暗淡，“瑟瑟”二字點情，景物成了溢滿悲涼情感的意象，疊加在一起，令人頓覺秋涼襲來，渲染了送別時人物凄涼愁慘的心情。 “別時茫茫江浸月”。 敘述別時的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中無不彌散著作者的離愁別緒，仿佛作者的心情融化其中，與自然景物有了感應。情景交融，自然地點染出哀傷之別，同時為

8、水上琵琶聲的出現(xiàn)準備好氛圍。3、 第二段小標題“江心聆聽琵琶曲”。（1）對譯原文翻譯尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。 移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。 弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。 低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。 輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。 間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。循身輕輕

9、探問彈琵琶的是何人？琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。我們移船靠近邀請她出來相見；叫下人添酒回燈重新擺起酒宴。千呼萬喚她才羞答答地走出來，還懷抱琵琶半遮著羞澀的臉面。轉(zhuǎn)緊琴軸撥動琴弦試彈了幾聲；尚未成曲調(diào)那形態(tài)就非常有情。弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思；似乎在訴說著她平生的不得志；她低著頭隨手連續(xù)地彈個不停；用琴聲把心中無限的往事說盡。輕輕撫攏慢慢捻滑抹了又加挑；初彈霓裳羽衣曲接著再彈六幺。大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風驟雨；小弦和緩幽細切切如有人私語。嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。清脆如黃鶯在花叢下婉轉(zhuǎn)鳴唱；幽咽就像清泉在沙灘底下流淌。好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸

10、地中斷。象另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時悶悶無聲卻比有聲更動人。突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵撕殺刀槍齊鳴。一曲終了她對準琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好象撕裂了布帛。東船西舫人們都靜悄悄地聆聽；只見江心之中映著白白秋月影。（2）找出通過寫演奏者動作神態(tài)描寫音樂的詞句，體會這樣寫的好處。 明確：“轉(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前試弦調(diào)音的動作?！暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)?！皵n”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時的指法，如此細膩地描寫動作神態(tài)，交代了音樂的層次，從而更好地引導讀者領(lǐng)會音樂，也表現(xiàn)了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂修養(yǎng)。 （3）找出比喻音樂的句子，并指明分別描摹了音

11、樂的哪些特征？比喻句 音樂 比喻句 音樂大弦嘈嘈如急雨 繁密（粗重） 小弦切切如私語 幽細 大珠小珠落玉盤 清脆圓潤 間關(guān)鶯語花底滑 宛轉(zhuǎn)流利 幽咽泉流冰下難 低沉入微 銀瓶乍破水漿迸 激越雄壯 鐵騎突出刀槍鳴 激越雄壯 四弦一聲如裂帛 戛然而止 （4）描寫音樂手法有哪些？描寫手法原文句子作用比喻（修辭方面）“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”把音樂的音高、節(jié)奏、旋律用畫面形象地寫出來，給人以無限的聯(lián)想雙聲疊韻詞（用字方面）“嘈嘈切切”， “幽咽”能把音樂的韻律和節(jié)奏表現(xiàn)出來運用心情來表現(xiàn)音樂“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”,表現(xiàn)了心情的壓抑，就可以體會到弦聲的

12、低沉。把無形的音樂化為有形“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”“幽咽泉流冰下難” “銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”有了畫面感對比（有聲和無聲）、動靜結(jié)合等等（5）音樂旋律有什么變化？音樂的變化與琵琶女的身世有什么聯(lián)系？作者有何感受？旋律原文音樂的表現(xiàn)琵琶女的身世對應身世的句子白居易的感受前奏曲“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志?！毙傻统烈钟羲ㄟ^自己的演奏訴說自己悲慘的遭遇和內(nèi)心的哀愁潯陽江邊，風寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。由琵琶女的遭遇聯(lián)想到自己遭貶，心情十分低落 “四弦一聲如裂帛”，如裂帛，這是琵琶女的心的碎裂，也是詩人被貶九江之后，他的偉大抱負被撕裂

13、，是憤激的哀號。 歡樂曲“輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！睔g快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤、輕快舒徐，形象生動琵琶女春風得意的青年時代，色藝超群，名噪京華，成功的榮譽與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部。“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，沉思曲“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有生?！睗u漸地，弦聲緩慢，發(fā)出冷澀的低泣，旋律變得“冷澀”“凝絕”，音樂之聲“暫歇”在間歇中琵琶女心中深深的愁和怨在壓抑著，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當中。此時此

14、刻真是無聲勝有聲呀。 “弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故” “年長色衰”“老大嫁作商人婦”悲憤曲“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛?！币魳非榫w高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。這時她的幽愁怨恨一下子如破瓶而出的水漿滾滾而出，宣泄了她的幽愁暗恨。薄情的丈夫“重利輕離別”4、第三段小標題“江中聽訴身世苦”（1）對譯原文翻譯沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。 自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。 十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。 曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。 五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。 鈿頭銀篦擊節(jié)

15、碎，血色羅裙翻酒污。 今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。 弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。 門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。 商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。 去來江口守空船，繞船月明江水寒。 夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。她沉吟著收起撥片插在琴弦中；整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。她說我原是京城歌女負有盛名；老家住在長安城東南的蝦蟆陵。彈奏琵琶技藝十三歲就已學成；教坊樂團第一隊中列有我姓名。每曲彈罷都令藝術(shù)大師們嘆服；每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。京都豪富子弟爭先恐后來獻彩；彈完一曲收來的紅綃不知其數(shù)。鈿頭銀篦打節(jié)拍常常斷裂粉碎；紅色羅裙被酒漬染污也不后悔。年復一年都在歡笑打鬧中渡過；秋去春來美好

16、的時光白白消磨。兄弟從軍姊妹死家道已經(jīng)破敗；暮去朝來我也漸漸地年老色衰。門前車馬減少光顧者落落稀?。磺啻阂咽盼抑坏眉藿o商人為妻。商人重利不重情常常輕易別離；上個月他去浮梁做茶葉的生意。他去了留下我在江口孤守空船；秋月與我作伴繞艙的秋水凄寒。更深夜闌常夢少年時作樂狂歡；夢中哭醒啼淚縱橫污損了粉顏。（2）用第三人稱的口吻敘述琵琶女的身世，作者塑造了一個怎樣的琵琶女形象？ 答：“自言”以后二十二句敘述了琵琶女兩個階段的不同遭遇。前半部寫早年色藝超群、紅極一時的歌妓生涯?！扒镌麓猴L等閑度”一句過渡到后半部。后半部寫年長色衰后的寂寞處境，“弟走”兩句寫琵琶女生活道路發(fā)生轉(zhuǎn)折的三個原因：弟走從軍，阿姨身死

17、，年長色衰。后邊寫她人生道路的重大轉(zhuǎn)折以及嫁作商人婦后的孤苦凄涼的寂寞生活。 這一段運用了對比、反襯的手法；用年輕貌美襯年長色衰；用門庭若市襯獨守空房；用昔日歡笑襯后來的辛酸；用夜夢往事襯孤寂傷感的情懷。 作者塑造了琵琶女這樣一個封建社會中被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，對世人的重色輕才和商人重利寡情提出了控訴。 5、第四、五段小標題“同病相憐感慨多，重聞琵琶青衫濕”。（1）對譯原文翻譯我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！ 我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。 潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。 住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。 其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。 春江花

18、朝秋月夜，往往取酒還獨傾。 豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。 今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。 莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。我聽琵琶的悲泣早已搖頭嘆息；又聽到她這番訴說更叫我悲凄。我們倆同是天涯淪落的可悲人；今日相逢何必問是否曾經(jīng)相識。自從去年我離開繁華長安京城；被貶居住在潯陽江畔常常臥病。潯陽這地方荒涼偏僻沒有音樂；一年到頭聽不到管弦的樂器聲。住在湓江這個低洼潮濕的地方；第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。在這里早晚能聽到的是什么呢？盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。春江花朝秋江月夜那樣好光景；也無可奈何常常取酒獨酌獨飲。難道這里就沒有山歌和村笛嗎？只是那音調(diào)嘶啞粗澀實在難聽。今晚我聽你彈奏琵琶訴說衷情，就象聽到仙樂眼也亮來耳也