班組長(zhǎng)安全指導(dǎo)培訓(xùn)教材

1、班組長(zhǎng)安全指導(dǎo)培訓(xùn)教材主要內(nèi)容主要內(nèi)容辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)的班組長(zhǎng)的地位和作用地位和作用 班組長(zhǎng)安全班組長(zhǎng)安全角色定位角色定位 班組長(zhǎng)應(yīng)具備班組長(zhǎng)應(yīng)具備安全管理素質(zhì)安全管理素質(zhì) 如何做好如何做好安全管理安全管理 班組長(zhǎng)安全班組長(zhǎng)安全管理職責(zé)管理職責(zé) 班組安全教育班組安全教育的意義的意義 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 什么是安全什么是安全 安全是指沒(méi)有發(fā)生導(dǎo)致傷亡、職業(yè)病、中毒和財(cái)產(chǎn)損失的狀態(tài)。安全是指沒(méi)有發(fā)生導(dǎo)致傷亡、職

2、業(yè)病、中毒和財(cái)產(chǎn)損失的狀態(tài)。班組安全教育的意義班組安全教育的意義 班組安全教育的意義班組安全教育的意義 安全是一個(gè)涉及到社會(huì)、家庭、個(gè)人安危的極為嚴(yán)肅的問(wèn)題，搞好安全是一個(gè)涉及到社會(huì)、家庭、個(gè)人安危的極為嚴(yán)肅的問(wèn)題，搞好安全生產(chǎn)從大處講，是確保企業(yè)的生產(chǎn)長(zhǎng)周期穩(wěn)定運(yùn)行，創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)安全生產(chǎn)從大處講，是確保企業(yè)的生產(chǎn)長(zhǎng)周期穩(wěn)定運(yùn)行，創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益的前提；從小處講，就是保障每個(gè)家庭、每個(gè)成員的健康幸福生活。效益的前提；從小處講，就是保障每個(gè)家庭、每個(gè)成員的健康幸福生活。安全貫穿于每個(gè)人的日常工作和生活之中，無(wú)論是在工作崗位上還是在安全貫穿于每個(gè)人的日常工作和生活之中，無(wú)論是在工作崗位上還是在下班

3、后，一旦發(fā)生事故，受到傷害最大的是我們自己，因此要時(shí)刻保持下班后，一旦發(fā)生事故，受到傷害最大的是我們自己，因此要時(shí)刻保持安全警覺(jué)。新職工要從思想意識(shí)上轉(zhuǎn)變觀念，由安全警覺(jué)。新職工要從思想意識(shí)上轉(zhuǎn)變觀念，由“要我安全要我安全”轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向“我我要安全要安全”。班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)安全管理職責(zé)班組長(zhǎng)安全管理職責(zé) 安全安全“十大禁令十大禁令”： (1)(1)安全教育和崗位技術(shù)考核不合格者，嚴(yán)禁獨(dú)立頂崗；安全教育和崗位技術(shù)考核不合格者，嚴(yán)禁獨(dú)立頂崗； (2)(2)不按規(guī)定著裝者，嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場(chǎng)；不按規(guī)定著裝者，嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場(chǎng)； (3)(3)不戴好安全帽者，嚴(yán)禁

4、進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場(chǎng)；不戴好安全帽者，嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場(chǎng)； (4)(4)班前飲酒者，嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場(chǎng)；班前飲酒者，嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場(chǎng)； (5)(5)不系安全帶者，嚴(yán)禁高空作業(yè)；不系安全帶者，嚴(yán)禁高空作業(yè)； (6)(6)未采取安全措施，嚴(yán)禁進(jìn)入塔、罐、容器、下水井、電纜溝等有毒、未采取安全措施，嚴(yán)禁進(jìn)入塔、罐、容器、下水井、電纜溝等有毒、有害、缺氧作業(yè)場(chǎng)所作業(yè)；有害、缺氧作業(yè)場(chǎng)所作業(yè)； (7)(7)未摘牌斷電或采取監(jiān)護(hù)措施，嚴(yán)禁進(jìn)入設(shè)備檢修或操作；未摘牌斷電或采取監(jiān)護(hù)措施，嚴(yán)禁進(jìn)入設(shè)備檢修或操作； (8)(8)機(jī)動(dòng)設(shè)備或壓力容器的安全附件、防護(hù)裝置不齊全完好，嚴(yán)禁啟動(dòng)

5、機(jī)動(dòng)設(shè)備或壓力容器的安全附件、防護(hù)裝置不齊全完好，嚴(yán)禁啟動(dòng)使用；使用； (9)(9)機(jī)動(dòng)設(shè)備的轉(zhuǎn)動(dòng)部件，嚴(yán)禁在運(yùn)轉(zhuǎn)中擦洗或拆卸；機(jī)動(dòng)設(shè)備的轉(zhuǎn)動(dòng)部件，嚴(yán)禁在運(yùn)轉(zhuǎn)中擦洗或拆卸； (10)(10)未測(cè)定煤氣濃度，嚴(yán)禁進(jìn)入煤氣區(qū)域檢修或操作。未測(cè)定煤氣濃度，嚴(yán)禁進(jìn)入煤氣區(qū)域檢修或操作。班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)是生產(chǎn)一線的指揮者班組長(zhǎng)是生產(chǎn)一線的指揮者班組長(zhǎng)是班組建設(shè)的組織者班組長(zhǎng)是班組建設(shè)的組織者“火車跑得快，全靠車頭帶火車跑得快，全靠車頭帶”最基層的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者最基層的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者1.3班組長(zhǎng)的地位和作用班組長(zhǎng)的地位和作用班組長(zhǎng)安

6、全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知1.4 班組長(zhǎng)的安全角色定位 了解上級(jí)期望了解上級(jí)期望了解班組成員了解班組成員對(duì)自己的期望對(duì)自己的期望 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知安全第一、預(yù)防為主、以人為本安全第一、預(yù)防為主、以人為本設(shè)備知識(shí)、操作知識(shí)、應(yīng)急知識(shí)設(shè)備知識(shí)、操作知識(shí)、應(yīng)急知識(shí)安全管理方法、安全管理技巧安全管理方法、安全管理技巧思想素質(zhì)思想素質(zhì) 技術(shù)素質(zhì)技術(shù)素質(zhì) 管理素質(zhì)管理素質(zhì) 3211.5班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì)班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì) 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知1.6如何做好安全管理及人際相處如何做好安全管理及人際相處樹(shù)立正確科學(xué)安全管理觀樹(shù)立正確科學(xué)安全管理觀 建立建立

7、“全員、全過(guò)程、全方位全員、全過(guò)程、全方位”安全管理網(wǎng)絡(luò)安全管理網(wǎng)絡(luò) 抓好班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理抓好班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章做好班組安全管理做好班組安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)安全管理班組基礎(chǔ)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班前班后會(huì)班前班后會(huì)安全檢查安全檢查班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)6S6S管理管理安全培訓(xùn)安全培訓(xùn)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理理班前班后會(huì)班前班后會(huì)內(nèi)容內(nèi)容問(wèn)題問(wèn)題作用作用技巧技巧班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理2.

8、1.2 班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容 布置任務(wù)和人員工作安排布置任務(wù)和人員工作安排上級(jí)有關(guān)指示上級(jí)有關(guān)指示提出特殊或重要崗位要求注意事項(xiàng)提出特殊或重要崗位要求注意事項(xiàng)結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作解決班組成員的問(wèn)題解決班組成員的問(wèn)題班前會(huì)班前會(huì)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理總結(jié)、講評(píng)當(dāng)班工作的執(zhí)行總結(jié)、講評(píng)當(dāng)班工作的執(zhí)行完成情況完成情況表?yè)P(yáng)好人好事表?yè)P(yáng)好人好事批評(píng)、糾正工作中問(wèn)題，及批評(píng)、糾正工作中問(wèn)題，及時(shí)制定整改措施時(shí)制定整改措施2.1.2 班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容 班后會(huì)班后會(huì)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)

9、場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理丟三落四流于形式敷衍了事走過(guò)場(chǎng)、時(shí)間短無(wú)內(nèi)容、無(wú)重點(diǎn)東扯西拉、沒(méi)有任務(wù)、沒(méi)有安全注意事項(xiàng)班前班后會(huì)存在的問(wèn)題班前班后會(huì)存在的問(wèn)題班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理2.1.2 班前會(huì)、班后會(huì)的技巧班前會(huì)、班后會(huì)的技巧 安全工作內(nèi)容主題明確、針對(duì)性強(qiáng)安全工作內(nèi)容主題明確、針對(duì)性強(qiáng)以人為本，注意溝通技巧，調(diào)動(dòng)工作積極性以人為本，注意溝通技巧，調(diào)動(dòng)工作積極性察言觀色，注意職工情緒、思想狀況變化察言觀色，注意職工情緒、思想狀況變化班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理安全檢查內(nèi)容安全檢查類型三檢制安全檢查表安全巡檢安全檢查安全檢查班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組

10、基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理2.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容查思想、查意識(shí)查思想、查意識(shí)查制度、查管理查制度、查管理查事故、查處理查事故、查處理查隱患、查整改查隱患、查整改軟的方面軟的方面班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理查生產(chǎn)設(shè)備查生產(chǎn)設(shè)備查輔助設(shè)施查輔助設(shè)施查安全設(shè)施查安全設(shè)施查作業(yè)環(huán)境查作業(yè)環(huán)境硬的方面硬的方面2.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理2.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容易造成重大損失的易燃易爆危險(xiǎn)物品、易造成重大損失的易燃易爆危險(xiǎn)物品、劇毒品劇毒品易造成重大損失的鍋爐、壓力容器、易造成重大損失的鍋爐、壓力容器、起重設(shè)備、運(yùn)

11、輸設(shè)備、冶煉設(shè)備、沖起重設(shè)備、運(yùn)輸設(shè)備、冶煉設(shè)備、沖壓設(shè)備、高空作業(yè)和本企業(yè)易發(fā)生工壓設(shè)備、高空作業(yè)和本企業(yè)易發(fā)生工傷、火災(zāi)爆炸事故的設(shè)備、工種、場(chǎng)傷、火災(zāi)爆炸事故的設(shè)備、工種、場(chǎng)所及作業(yè)人員所及作業(yè)人員造成職業(yè)中毒、職業(yè)病的中毒點(diǎn)及其造成職業(yè)中毒、職業(yè)病的中毒點(diǎn)及其作業(yè)人員作業(yè)人員直接管理重要作業(yè)點(diǎn)和有害點(diǎn)的部門(mén)直接管理重要作業(yè)點(diǎn)和有害點(diǎn)的部門(mén)及其負(fù)責(zé)人及其負(fù)責(zé)人重點(diǎn)檢查重點(diǎn)檢查班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理2.2.4三檢制三檢制定整改措施定整改措施定整改責(zé)任人定整改責(zé)任人工段能整改不推到車間工段能整改不推到車間 車間能整改不推到廠里車間能整改不推到廠里 廠里能整改不推到公司廠

12、里能整改不推到公司 三定三定四不推四不推三定三定四不推四不推班組能整改不推到工段班組能整改不推到工段 定完成時(shí)間定完成時(shí)間班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班前檢查班前檢查精神、身體、服裝、勞動(dòng)保護(hù)作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)急措施整體狀況與其他人的協(xié)作人員經(jīng)過(guò)安全檢查漏電保護(hù)與場(chǎng)所適合工具設(shè)備隱患點(diǎn)安全防護(hù)措施消防設(shè)施是否需要經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)設(shè)備照明通風(fēng)灰塵地面環(huán)境班前檢查班前檢查2.2.4三檢制三檢制班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班中檢查班中檢查精神、身體、分散注意力違章違紀(jì)操作步驟勞動(dòng)保護(hù)用品使用與他人協(xié)作與溝通人員設(shè)備運(yùn)行狀況安全防護(hù)措施設(shè)備有害物質(zhì)產(chǎn)生是否亂倒廢物現(xiàn)場(chǎng)秩序環(huán)境

13、班中檢查班中檢查2.2.4三檢制三檢制班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理n人員：下班后清點(diǎn)人數(shù)人員：下班后清點(diǎn)人數(shù)n設(shè)備設(shè)備o 設(shè)備是否擺放整齊設(shè)備是否擺放整齊o 材料材料( (機(jī)器零件機(jī)器零件) )是否擺放整齊是否擺放整齊n環(huán)境環(huán)境o 工作場(chǎng)地是否清掃干凈工作場(chǎng)地是否清掃干凈o 動(dòng)火動(dòng)土等特殊作業(yè)是否留下安全隱動(dòng)火動(dòng)土等特殊作業(yè)是否留下安全隱患患班后檢查班后檢查2.2.4三檢制三檢制班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理2.2.5安全巡檢安全巡檢安全巡檢的安全巡檢的“四三二一四三二一” o 查安全意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)查安全意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)o 查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好查安全制度、安全

14、操作規(guī)程執(zhí)行好不好o 查設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行狀況好不好，安全措施、安查設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行狀況好不好，安全措施、安全防護(hù)是否到位，查物料使用是否有隱患全防護(hù)是否到位，查物料使用是否有隱患o(jì) 查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是否符合要求查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是否符合要求四查四查班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理2.2.5安全巡檢安全巡檢n掌握本班組個(gè)人家庭情況掌握本班組個(gè)人家庭情況n掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向n掌握本班組人員個(gè)性特點(diǎn)掌握本班組人員個(gè)性特點(diǎn)三掌握三掌握二抓二抓一嚴(yán)一嚴(yán)o抓安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)與否抓安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)與否o抓隱患整改是否落實(shí)抓隱患整改是否落

15、實(shí)o嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)考核制度嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)考核制度班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理望：要害部位、巡檢點(diǎn)，望人員狀態(tài)、員工行為聞：是否有特殊氣味聽(tīng)：是否有特殊或者不正常的聲音問(wèn)：工作情況、時(shí)間、地點(diǎn)2.2.5安全巡檢安全巡檢安全安全巡檢巡檢中的中的“望、聞、望、聞、聽(tīng)、問(wèn)聽(tīng)、問(wèn)” 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理安全教育特點(diǎn)安全教育特點(diǎn)安全教育內(nèi)容安全教育內(nèi)容安全教育方法安全教育方法安全教育安全教育班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理2.3.3安全教育方法安全教育方法理性法理性法情景模擬法情景模擬法感染法感染法情感法情感法言傳身教法言傳身教法激勵(lì)法激勵(lì)法活動(dòng)法活

16、動(dòng)法心理調(diào)適法心理調(diào)適法自我教育法自我教育法班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理定義定義 推行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的意義推行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的意義 執(zhí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性執(zhí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性制定作業(yè)標(biāo)柱的注意事項(xiàng)制定作業(yè)標(biāo)柱的注意事項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理2.4.5一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)明確；顯示過(guò)程和結(jié)果；準(zhǔn)確、具體，避免抽象；具有可操作性；適時(shí)修訂好的好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)至少滿足至少滿足 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理2.4.5一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)身體運(yùn)動(dòng)時(shí)，避免出現(xiàn)不自然的姿勢(shì)；盡量

17、避免人體重心經(jīng)常上下移動(dòng)；動(dòng)作要有連貫性，符合自然節(jié)奏，運(yùn)動(dòng)方向不要急劇變化動(dòng)作不受限制；能不用手和眼的，就盡量不用；兩手的動(dòng)作盡量小盡量借助其他工具、設(shè)備的力量操作人員操作人員的身體的身體運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí) 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理n行進(jìn)道路、照明、通風(fēng)要合理分配；n機(jī)械、物料、工具的位置固定，作業(yè)方便；n使用人力移動(dòng)物體時(shí)，盡量保持水平移動(dòng)；n機(jī)械的操作部分，應(yīng)安排在正常操作范圍之內(nèi)，以免怎家操作人員的精神和體力的負(fù)擔(dān)；n移動(dòng)物體時(shí)，可考慮利用重力n操作臺(tái)、座椅的高度與操作人員相適宜；作業(yè)場(chǎng)地作業(yè)場(chǎng)地布置布置 2.4.5一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班

18、組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理n盡量使用工具、夾具代替徒手操作；n將操作桿或手把等設(shè)置在操作者的身體不移動(dòng)就可以進(jìn)行操作的地方；n操作人員經(jīng)常用手握持的工具與手的接觸面積盡可能大一些。使用工具使用工具與設(shè)備與設(shè)備 2.4.5一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源辨識(shí)控制危險(xiǎn)源辨識(shí)控制危險(xiǎn)源消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源消除習(xí)慣性違章危險(xiǎn)源概述 危險(xiǎn)源辨識(shí)與評(píng)價(jià)反習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章引發(fā)事故危險(xiǎn)源控制事故預(yù)防原理事故預(yù)防原理安全概念安全原理辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章軌跡交叉論軌跡交叉

19、論 安全原理安全原理海因里希事故連鎖理論海因里希事故連鎖理論墨菲定律墨菲定律 預(yù)防為主預(yù)防為主 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章3.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 o海因里希首先提出了事故因果連鎖論，用以闡明導(dǎo)致傷亡事故的各種原因及與事故間的關(guān)系。該理論認(rèn)為，傷亡事故的發(fā)生不是一個(gè)孤立的事件，盡管傷害可能在某瞬間突然發(fā)生，卻是一系列事件相繼發(fā)生的結(jié)果。 。定義定義 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章3.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章3.2.1

20、海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章3.2.4 軌跡交叉論軌跡交叉論軌跡交叉論認(rèn)為，在一個(gè)系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的軌跡交叉論認(rèn)為，在一個(gè)系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的形成過(guò)程中，一旦發(fā)生時(shí)間和空間的運(yùn)動(dòng)軌跡交叉，就會(huì)造成事故形成過(guò)程中，一旦發(fā)生時(shí)間和空間的運(yùn)動(dòng)軌跡交叉，就會(huì)造成事故 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章3.2.4 軌跡交叉論軌跡交叉論控制人的不安全行為防止和避免人和物的運(yùn)動(dòng)軌跡的交叉是避免事故發(fā)生的根本出路 控制物的不安全狀態(tài)預(yù)防事故預(yù)防事故的三個(gè)的三個(gè)方面方面辨

21、識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章3.3.2 危險(xiǎn)源特征危險(xiǎn)源特征n是具有潛在危險(xiǎn)的源點(diǎn)或部位，是爆是具有潛在危險(xiǎn)的源點(diǎn)或部位，是爆發(fā)事故的源頭，是能量、危險(xiǎn)物質(zhì)集發(fā)事故的源頭，是能量、危險(xiǎn)物質(zhì)集中的核心，是能量從那里傳出來(lái)或爆中的核心，是能量從那里傳出來(lái)或爆發(fā)的地方。發(fā)的地方。 危險(xiǎn)源危險(xiǎn)源的實(shí)質(zhì)的實(shí)質(zhì) 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章存在條件是存在條件是指危險(xiǎn)源所處的物理、化學(xué)狀態(tài)和約束條件狀態(tài)。 潛在危險(xiǎn)性潛在危險(xiǎn)性是指一旦觸發(fā)事故，可能帶來(lái)的危害程度或損失大小，或者說(shuō)危險(xiǎn)源可能釋放的能量強(qiáng)度或危險(xiǎn)物質(zhì)量的大小。觸發(fā)因素觸發(fā)因素雖然不屬

22、于危險(xiǎn)源的固有屬性，但它是危險(xiǎn)源轉(zhuǎn)化為事故的外因，而且每一類型的危險(xiǎn)源都有相應(yīng)的敏感觸發(fā)因素 預(yù)防事故預(yù)防事故的三個(gè)的三個(gè)方面方面3.3.2 危險(xiǎn)源特征危險(xiǎn)源特征辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章3.4.1 劃分作業(yè)活動(dòng)劃分作業(yè)活動(dòng)n 在特定工作系統(tǒng)中，為了完成特在特定工作系統(tǒng)中，為了完成特定任務(wù)或特定功能而進(jìn)行的活動(dòng)。定任務(wù)或特定功能而進(jìn)行的活動(dòng)。作業(yè)活動(dòng)中一般包括人、物、作作業(yè)活動(dòng)中一般包括人、物、作業(yè)環(huán)境、管理等幾個(gè)方面的要素業(yè)環(huán)境、管理等幾個(gè)方面的要素 定義定義 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章3.4.1 劃分作業(yè)活動(dòng)劃分作業(yè)活動(dòng)環(huán)

23、境管理作業(yè)活動(dòng)作業(yè)活動(dòng)物人辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章劃分原則劃分原則n劃分作業(yè)活動(dòng)應(yīng)以合理性為原則劃分作業(yè)活動(dòng)應(yīng)以合理性為原則n應(yīng)符合員工作業(yè)習(xí)慣和客觀實(shí)際情況應(yīng)符合員工作業(yè)習(xí)慣和客觀實(shí)際情況3.4.1 劃分作業(yè)活動(dòng)劃分作業(yè)活動(dòng)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章按按生產(chǎn)生產(chǎn)流程階段名稱劃分流程階段名稱劃分 按作業(yè)任務(wù)名稱劃分按作業(yè)任務(wù)名稱劃分 按工藝裝置控制名稱劃分按工藝裝置控制名稱劃分 按照作業(yè)區(qū)域名稱劃分按照作業(yè)區(qū)域名稱劃分 劃分作業(yè)劃分作業(yè)活動(dòng)的活動(dòng)的方法方法3.4.1 劃分作業(yè)活動(dòng)劃分作業(yè)活動(dòng)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)

24、控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章危險(xiǎn)源控制危險(xiǎn)源控制安全對(duì)策措施安全對(duì)策措施基本要求基本要求 危險(xiǎn)源控制危險(xiǎn)源控制安全技術(shù)措施安全技術(shù)措施等級(jí)順序等級(jí)順序 安全技術(shù)措施安全技術(shù)措施具體原則具體原則 安全對(duì)策措施安全對(duì)策措施概要內(nèi)容概要內(nèi)容 1. 2. 3. 4. 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章能消除或減弱生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生能消除或減弱生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的危險(xiǎn)、危害的危險(xiǎn)、危害 處置危險(xiǎn)和有害物，并降低到處置危險(xiǎn)和有害物，并降低到國(guó)家規(guī)定的限值內(nèi)國(guó)家規(guī)定的限值內(nèi) 能有效地預(yù)防重大事故和職業(yè)能有效地預(yù)防重大事故和職業(yè)危害的發(fā)生危害的發(fā)生 預(yù)防生產(chǎn)裝置失靈和操作失誤預(yù)防生產(chǎn)裝置失靈和

25、操作失誤產(chǎn)生的危險(xiǎn)、危害產(chǎn)生的危險(xiǎn)、危害 發(fā)生意外事故時(shí)，能為遇險(xiǎn)人發(fā)生意外事故時(shí)，能為遇險(xiǎn)人員提供自救和互救條件員提供自救和互救條件 3.5.1安全對(duì)策措施基本要求安全對(duì)策措施基本要求 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章指示性安全指示性安全技術(shù)措施技術(shù)措施 管理安全管理安全措施措施直接安全直接安全技術(shù)措施技術(shù)措施 間接安全間接安全技術(shù)措施技術(shù)措施 檢測(cè)報(bào)警裝置檢測(cè)報(bào)警裝置警示標(biāo)志等措施警示標(biāo)志等措施 安全操作規(guī)程安全操作規(guī)程安全教育培訓(xùn)安全教育培訓(xùn)個(gè)體防護(hù)用品個(gè)體防護(hù)用品本質(zhì)安全本質(zhì)安全安全防護(hù)裝置安全防護(hù)裝置3.5.2安全技術(shù)措施等級(jí)順序安全技術(shù)措施等級(jí)順序 辨識(shí)

26、控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章3.5.3安全技術(shù)措施應(yīng)遵循的具體原則安全技術(shù)措施應(yīng)遵循的具體原則 安全色安全色安全標(biāo)志安全標(biāo)志 局部通風(fēng)排毒局部通風(fēng)排毒低毒代替高毒低毒代替高毒降溫措施降溫措施避雷裝置避雷裝置消除靜電裝置消除靜電裝置減振裝置減振裝置預(yù)防預(yù)防 減弱減弱 隔離隔離 連鎖連鎖 警告警告 遙控作業(yè)遙控作業(yè)安全罩安全罩防護(hù)屏防護(hù)屏隔離操作室隔離操作室安全距離安全距離防毒面具防毒面具 連鎖裝置連鎖裝置安全閥安全閥安全屏護(hù)安全屏護(hù)漏電保護(hù)裝置漏電保護(hù)裝置安全電壓安全電壓熔斷器熔斷器防爆膜防爆膜 無(wú)害化工藝技術(shù)無(wú)害化工藝技術(shù)無(wú)害代替有害無(wú)害代替有害自動(dòng)化作業(yè)自動(dòng)化作業(yè)

27、遙控技術(shù)遙控技術(shù) 消除消除 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章廠址及廠區(qū)平面布置的對(duì)策措施； 防火、防爆對(duì)策措施； 電氣安全對(duì)策措施； 機(jī)械傷害對(duì)策措施； 其他安全對(duì)策措施（包括：高處墜落、物體打擊、安全色、安全標(biāo)志等方面）。 有害因素控制對(duì)策措施（包括：塵、毒、窒息、噪聲和振動(dòng)等有害因素的控制對(duì)策措施） 安全管理方面的對(duì)策措施 3.5.4安全對(duì)策措施概要的內(nèi)容安全對(duì)策措施概要的內(nèi)容 對(duì)策措施概要對(duì)策措施概要辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章違章含義違章含義習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章特征習(xí)慣性違章特征班組反習(xí)慣性違章重點(diǎn)反習(xí)慣性違章重點(diǎn)班

28、組反習(xí)慣性違章重要環(huán)節(jié)指揮性違章和作業(yè)性違章指揮性違章和作業(yè)性違章反習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章3.6.1違章含義違章含義違章違章出現(xiàn)違反國(guó)家或者行業(yè)制訂的安全法規(guī)、規(guī)程、出現(xiàn)違反國(guó)家或者行業(yè)制訂的安全法規(guī)、規(guī)程、辦法，以及本單位指定的現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程、管理制度、辦法，以及本單位指定的現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程、管理制度、規(guī)定而進(jìn)行工作作業(yè)的行為，或者出現(xiàn)所管設(shè)備規(guī)定而進(jìn)行工作作業(yè)的行為，或者出現(xiàn)所管設(shè)備與上述制度、規(guī)定不吻合甚至抵觸的情況。與上述制度、規(guī)定不吻合甚至抵觸的情況。行為性違章行為性違章裝置性違章裝置性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消

29、除習(xí)慣性違章那些固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全工作規(guī)程的行為。是長(zhǎng)期沿襲下來(lái)的作業(yè)行為，實(shí)質(zhì)上是違反安全生產(chǎn)工作客觀規(guī)律，盲目的自覺(jué)不自覺(jué)的隨心所欲，但都習(xí)以為常，習(xí)慣成自然。他不是在一個(gè)人身上偶爾出現(xiàn)，而是在許多人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的違章行為。3.6.2習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章3.6.3習(xí)慣性違章特征習(xí)慣性違章特征 習(xí)慣性行為方式，安全心理不改變，難以糾正習(xí)以為常，不以為然 很強(qiáng)的傳染力，危害幾代人 習(xí)慣性違章行為越多，發(fā)生事故的機(jī)率越大 3.6.4反習(xí)慣性違章班組是重點(diǎn)反習(xí)慣性違章班組是重點(diǎn) 受益者受益者

30、導(dǎo)致者導(dǎo)致者現(xiàn)實(shí)狀況現(xiàn)實(shí)狀況 反習(xí)慣性違章，班組是重點(diǎn)反習(xí)慣性違章，班組是重點(diǎn)1. 受害者多是操作者，班組聚集受害者多是操作者，班組聚集了操作者了操作者 2. 大部分違章在班組大部分違章在班組3. 安全生產(chǎn)上緊下松安全生產(chǎn)上緊下松班組是重點(diǎn)班組是重點(diǎn)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章3.6.5班組反習(xí)慣性違章重點(diǎn)環(huán)節(jié)班組反習(xí)慣性違章重點(diǎn)環(huán)節(jié)第七步第六步第五步搞好安全教育搞好安全教育第四步搞好危險(xiǎn)源控制搞好危險(xiǎn)源控制第三步搞好搞好6S現(xiàn)場(chǎng)管理現(xiàn)場(chǎng)管理第二步第一步開(kāi)好班前班后會(huì)開(kāi)好班前班后會(huì)搞好每周搞好每周 安全日活動(dòng)安全日活動(dòng)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)進(jìn)行事故演練進(jìn)行

31、事故演練辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章3.6.6習(xí)慣性違章特征習(xí)慣性違章特征 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)或崗作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)或崗位行為位行為T(mén)itle in hereTitle in here作為性違章作為性違章不作為行為不作為行為對(duì)象對(duì)象表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式調(diào)度指揮時(shí)調(diào)度指揮時(shí)行為行為 不顧主客觀條件，不顧主客觀條件，強(qiáng)令作業(yè)人員冒強(qiáng)令作業(yè)人員冒險(xiǎn)作業(yè)險(xiǎn)作業(yè) 作業(yè)人員作業(yè)人員操作人員操作人員主體主體工作負(fù)責(zé)人工作負(fù)責(zé)人指揮性違章指揮性違章作業(yè)性違章作業(yè)性違章-班組管理新安全運(yùn)動(dòng)現(xiàn)代企業(yè)安全管理倡導(dǎo)新的安全觀：安全是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中現(xiàn)代

32、企業(yè)安全管理倡導(dǎo)新的安全觀：安全是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中第一位的大事，安全生產(chǎn)管理部門(mén)是企業(yè)的第一部門(mén)；安全是第一位的大事，安全生產(chǎn)管理部門(mén)是企業(yè)的第一部門(mén)；安全是人力資源、投資管理、運(yùn)營(yíng)流程等一切經(jīng)營(yíng)管理行為的否決標(biāo)人力資源、投資管理、運(yùn)營(yíng)流程等一切經(jīng)營(yíng)管理行為的否決標(biāo)準(zhǔn)；所有事故都可以通過(guò)管理預(yù)防；事故預(yù)防可以產(chǎn)生效益，準(zhǔn)；所有事故都可以通過(guò)管理預(yù)防；事故預(yù)防可以產(chǎn)生效益，安全是最大的財(cái)富，人的傷害是最大的損失；管理人員對(duì)于事安全是最大的財(cái)富，人的傷害是最大的損失；管理人員對(duì)于事故預(yù)防有直接責(zé)任，所有員工必須對(duì)自己的安全行為負(fù)責(zé)故預(yù)防有直接責(zé)任，所有員工必須對(duì)自己的安全行為負(fù)責(zé) 一、企業(yè)安全，誰(shuí)該

33、負(fù)責(zé)？一、企業(yè)安全，誰(shuí)該負(fù)責(zé)？ 按照新的安全觀，政府、企業(yè)和員工是一個(gè)利害共同體，按照新的安全觀，政府、企業(yè)和員工是一個(gè)利害共同體，安全生產(chǎn)維系著三者的利害關(guān)系。政府對(duì)大眾的生命健康和經(jīng)安全生產(chǎn)維系著三者的利害關(guān)系。政府對(duì)大眾的生命健康和經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展負(fù)責(zé)；企業(yè)要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，創(chuàng)造綠色利潤(rùn)；員濟(jì)的和諧發(fā)展負(fù)責(zé)；企業(yè)要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，創(chuàng)造綠色利潤(rùn)；員工要為自己和他人的生命健康負(fù)責(zé)，要及時(shí)報(bào)告及糾正不安全工要為自己和他人的生命健康負(fù)責(zé)，要及時(shí)報(bào)告及糾正不安全的狀態(tài)及行為，不被傷害也不傷害他人。三方各負(fù)其責(zé)，安全的狀態(tài)及行為，不被傷害也不傷害他人。三方各負(fù)其責(zé)，安全生產(chǎn)，才能做到生產(chǎn)，才能做到“企業(yè)有

34、錢(qián)可賺，工人有活可干，政府有稅可企業(yè)有錢(qián)可賺，工人有活可干，政府有稅可收收”，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的安全發(fā)展目標(biāo)。，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的安全發(fā)展目標(biāo)。 二、企業(yè)安全，誰(shuí)在負(fù)責(zé)？二、企業(yè)安全，誰(shuí)在負(fù)責(zé)？ 國(guó)家、企業(yè)和崗位都有責(zé)任，然而，現(xiàn)實(shí)中卻存在責(zé)任上移的現(xiàn)象。國(guó)家、企業(yè)和崗位都有責(zé)任，然而，現(xiàn)實(shí)中卻存在責(zé)任上移的現(xiàn)象。 從社會(huì)層面上看，中央提出了以人為本、關(guān)愛(ài)生命、安全發(fā)展、科學(xué)從社會(huì)層面上看，中央提出了以人為本、關(guān)愛(ài)生命、安全發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的嶄新執(zhí)政理念，國(guó)家出臺(tái)年度安全生產(chǎn)控制考核指標(biāo)體系和分解發(fā)展的嶄新執(zhí)政理念，國(guó)家出臺(tái)年度安全生產(chǎn)控制考核指標(biāo)體系和分解辦法，安全環(huán)保指標(biāo)成為考核各級(jí)政府政績(jī)的硬杠。

35、與此形成鮮明對(duì)照辦法，安全環(huán)保指標(biāo)成為考核各級(jí)政府政績(jī)的硬杠。與此形成鮮明對(duì)照的是，的是，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)不要說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)不要”，正在表明某些企業(yè)作為經(jīng)營(yíng)主體的，正在表明某些企業(yè)作為經(jīng)營(yíng)主體的安全生產(chǎn)責(zé)任不到位。安全生產(chǎn)責(zé)任不到位。 從企業(yè)內(nèi)部來(lái)看，多數(shù)企業(yè)勇于承擔(dān)安全生產(chǎn)的責(zé)任，企業(yè)負(fù)責(zé)人在從企業(yè)內(nèi)部來(lái)看，多數(shù)企業(yè)勇于承擔(dān)安全生產(chǎn)的責(zé)任，企業(yè)負(fù)責(zé)人在安全面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，甚至安全面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，甚至“下班聽(tīng)不得下班聽(tīng)不得 響，半夜害怕敲門(mén)響，半夜害怕敲門(mén)聲聲”。其實(shí)，最應(yīng)該懂得珍惜生命的應(yīng)該是員工自己，可是，一些員工卻。其實(shí)，最應(yīng)該懂得珍惜生命的應(yīng)該是員工自己，可是，

36、一些員工卻竟然認(rèn)為安全責(zé)任有領(lǐng)導(dǎo)扛著，從而放棄了自己的安全責(zé)任，違章操作，竟然認(rèn)為安全責(zé)任有領(lǐng)導(dǎo)扛著，從而放棄了自己的安全責(zé)任，違章操作，違規(guī)作業(yè)，致使隱患不斷，事故頻發(fā)。違規(guī)作業(yè)，致使隱患不斷，事故頻發(fā)。 責(zé)任上移的原因，就是基礎(chǔ)不牢。責(zé)任上移的原因，就是基礎(chǔ)不牢?！盎A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖” 。 三、企業(yè)安全，怎么負(fù)責(zé)？三、企業(yè)安全，怎么負(fù)責(zé)？ 安全管理責(zé)任缺位，是現(xiàn)階段需要首先解決的問(wèn)題。問(wèn)題安全管理責(zé)任缺位，是現(xiàn)階段需要首先解決的問(wèn)題。問(wèn)題的關(guān)鍵是，如何才能讓每個(gè)人真正地負(fù)起責(zé)任？責(zé)權(quán)一致原則的關(guān)鍵是，如何才能讓每個(gè)人真正地負(fù)起責(zé)任？責(zé)權(quán)一致原則是企業(yè)安全管理的金科玉律。崗

37、位的權(quán)利和責(zé)任越接近相等是企業(yè)安全管理的金科玉律。崗位的權(quán)利和責(zé)任越接近相等, ,安全管理的效果越明顯。權(quán)利和責(zé)任是圍繞崗位的一體兩面。安全管理的效果越明顯。權(quán)利和責(zé)任是圍繞崗位的一體兩面。權(quán)利不能離開(kāi)責(zé)任而存在，責(zé)任同樣也離不開(kāi)權(quán)利，崗位的效權(quán)利不能離開(kāi)責(zé)任而存在，責(zé)任同樣也離不開(kāi)權(quán)利，崗位的效用是通過(guò)權(quán)利和責(zé)任的對(duì)等共同發(fā)揮作用實(shí)現(xiàn)的。有一則用是通過(guò)權(quán)利和責(zé)任的對(duì)等共同發(fā)揮作用實(shí)現(xiàn)的。有一則“老老鼠和狗鼠和狗”的故事，說(shuō)明了責(zé)任和權(quán)利的共生關(guān)系。的故事，說(shuō)明了責(zé)任和權(quán)利的共生關(guān)系。 一群老鼠爬上桌子準(zhǔn)備偷肉吃一群老鼠爬上桌子準(zhǔn)備偷肉吃, ,卻驚動(dòng)了睡在桌邊的狗。卻驚動(dòng)了睡在桌邊的狗。 老鼠

38、同狗商量老鼠同狗商量, ,說(shuō)：說(shuō)：“你要是不聲張你要是不聲張, ,我們可以弄幾塊肉給你我們可以弄幾塊肉給你, ,咱們共咱們共享美食。享美食?！?狗嚴(yán)詞拒絕了老鼠們的提議：狗嚴(yán)詞拒絕了老鼠們的提議：“你們都給我滾。要是主人發(fā)現(xiàn)肉少了你們都給我滾。要是主人發(fā)現(xiàn)肉少了, ,一定懷疑是我偷吃的一定懷疑是我偷吃的, ,到那時(shí)，我就會(huì)成為案板上的肉了。到那時(shí)，我就會(huì)成為案板上的肉了。” 我們很難分清守望這些肥肉到底是權(quán)利還是責(zé)任，但狗的駁詰態(tài)度已我們很難分清守望這些肥肉到底是權(quán)利還是責(zé)任，但狗的駁詰態(tài)度已明確表明：這是一份權(quán)利，更是一份責(zé)任。明確表明：這是一份權(quán)利，更是一份責(zé)任。 個(gè)人服從于崗位，在崗位上

39、履行職務(wù)，在崗位上承擔(dān)責(zé)任，在崗位上個(gè)人服從于崗位，在崗位上履行職務(wù)，在崗位上承擔(dān)責(zé)任，在崗位上享受利益。企業(yè)成員個(gè)人對(duì)安全負(fù)責(zé)，就是指對(duì)崗位負(fù)責(zé)，而不是對(duì)某一享受利益。企業(yè)成員個(gè)人對(duì)安全負(fù)責(zé)，就是指對(duì)崗位負(fù)責(zé)，而不是對(duì)某一個(gè)人負(fù)責(zé)。因?yàn)?，企業(yè)是崗位相互關(guān)聯(lián)的責(zé)權(quán)結(jié)構(gòu)，企業(yè)的安全責(zé)任是靠個(gè)人負(fù)責(zé)。因?yàn)?，企業(yè)是崗位相互關(guān)聯(lián)的責(zé)權(quán)結(jié)構(gòu)，企業(yè)的安全責(zé)任是靠相互關(guān)聯(lián)的責(zé)權(quán)機(jī)構(gòu)共同支撐的，所以，企業(yè)成員既要對(duì)崗位的安全負(fù)責(zé)，相互關(guān)聯(lián)的責(zé)權(quán)機(jī)構(gòu)共同支撐的，所以，企業(yè)成員既要對(duì)崗位的安全負(fù)責(zé)，還要對(duì)崗位相關(guān)聯(lián)的安全負(fù)責(zé)，對(duì)崗位的上下工序負(fù)責(zé)，對(duì)崗位的前后流還要對(duì)崗位相關(guān)聯(lián)的安全負(fù)責(zé)，對(duì)崗位的上下工序負(fù)責(zé)，對(duì)

40、崗位的前后流程負(fù)責(zé)，對(duì)崗位的上下級(jí)結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)。程負(fù)責(zé)，對(duì)崗位的上下級(jí)結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)。 請(qǐng)記住請(qǐng)記住; ; 我們處在責(zé)權(quán)結(jié)構(gòu)中的每個(gè)人，都應(yīng)該對(duì)企業(yè)的整體安全我們處在責(zé)權(quán)結(jié)構(gòu)中的每個(gè)人，都應(yīng)該對(duì)企業(yè)的整體安全負(fù)責(zé)，那作為班組之長(zhǎng)更應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸。負(fù)責(zé)，那作為班組之長(zhǎng)更應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸。班組安全事故應(yīng)急救援班組安全事故應(yīng)急救援目的：最大限度的降低死亡率和傷殘率，提高傷者愈后的生存質(zhì)量。救人原則：快搶、快救、快送，即“三快”。 先救命后救傷班組急救的目的和原則班組急救的目的和原則班組安全事故的應(yīng)急處置流程班組安全事故的應(yīng)急處置流程班組發(fā)生安班組發(fā)生安全事故全事故立即采取自救，如果涉及到人員受傷，立即采取自救，如果涉及

41、到人員受傷，立即送往公司醫(yī)療點(diǎn)或立即撥打立即送往公司醫(yī)療點(diǎn)或立即撥打“120”急救急救立即上報(bào)工段長(zhǎng)和車間安全管理員立即上報(bào)工段長(zhǎng)和車間安全管理員維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序和保護(hù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)以備調(diào)查維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序和保護(hù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)以備調(diào)查班組長(zhǎng)班組長(zhǎng)班組長(zhǎng)班組長(zhǎng)班組長(zhǎng)班組長(zhǎng) 基本急救知識(shí)與技術(shù)基本急救知識(shí)與技術(shù) 1、呼吸中斷急救法人工呼吸法 2、心臟停止跳動(dòng)急救法胸外心臟擠壓法 3、止血法 4、骨折急救 5、中暑急救1）、意識(shí)突然喪失，病人昏倒于各種場(chǎng)合2）、大動(dòng)脈搏動(dòng)消失（頸、股動(dòng)脈）3）、病人有臨終呼吸，倒氣、嘆息樣呼吸4）、面色蒼白或轉(zhuǎn)為紫紺5）、瞳孔散大6）、部分病人有短暫抽搐,隨即全身肌肉松軟心跳呼吸突然停

42、止時(shí)的表現(xiàn) （一）、呼吸中斷急救法（一）、呼吸中斷急救法人工呼吸法人工呼吸法具體操作步驟如下(1) (1) 判定病人有無(wú)意識(shí)判定病人有無(wú)意識(shí) 輕搖動(dòng)病人肩部，高聲喊叫輕搖動(dòng)病人肩部，高聲喊叫“喂，喂，你怎么啦？你怎么啦？” 若無(wú)反應(yīng)，立即用手指按人中穴約若無(wú)反應(yīng)，立即用手指按人中穴約5 5秒鐘秒鐘（2 2）將病人放置呈仰臥位，頭、）將病人放置呈仰臥位，頭、頸、軀干平直無(wú)扭曲，雙手頸、軀干平直無(wú)扭曲，雙手放于軀干兩側(cè)；整體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)放于軀干兩側(cè)；整體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)頸部，一手托住要注意保護(hù)頸部，一手托住頸部，另一手扶住肩部使病頸部，另一手扶住肩部使病人平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動(dòng)至仰臥位人平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動(dòng)至仰臥位判斷意識(shí)和暢通氣道判斷意識(shí)和暢通氣道（3 3）暢通氣道）暢通氣道 仰頭舉頦法（或仰頭舉頜從法）：仰頭舉頦法（或仰頭舉頜從法）：一手置于前額使頭部后仰，另一手一手置于前額使頭部后仰，另一手的食指與中指置于下頜骨近下頦或的食指與中指置于下頜骨近下頦或下頜處，抬起下頦（頜）下頜處，抬起下頦（頜）（4 4）判斷呼吸）判斷呼吸: :在暢通氣道在暢通氣道之后用耳貼近病人口鼻，之后用耳貼近病人口鼻，面部側(cè)向病人胸腹部，面部側(cè)向病人胸腹部，目視病人胸腹部有無(wú)起目視病人胸腹部有無(wú)起伏、感