四年級(jí)下冊(cè)五單元作文完美答案學(xué)習(xí)教案

1、四年級(jí)下冊(cè)五單元作文完美四年級(jí)下冊(cè)五單元作文完美(wnmi)答案答案第一頁(yè)，共37頁(yè)。習(xí)作要求：習(xí)作要求：通過(guò)學(xué)習(xí)第五組的四篇課文，我們通過(guò)學(xué)習(xí)第五組的四篇課文，我們對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們來(lái)交對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們來(lái)交流一下自己了解的生命現(xiàn)象，身邊的那流一下自己了解的生命現(xiàn)象，身邊的那些熱愛(ài)生命的故事，以及自己獲得的感些熱愛(ài)生命的故事，以及自己獲得的感悟、得到的啟發(fā)，請(qǐng)選擇自己感受悟、得到的啟發(fā)，請(qǐng)選擇自己感受(gnshu)最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出真實(shí)的感受具體，要寫(xiě)出真實(shí)的感受(gnshu)。第1頁(yè)/共37頁(yè)第二頁(yè)，共37頁(yè)。第2頁(yè)/共37

2、頁(yè)第三頁(yè)，共37頁(yè)。 它經(jīng)歷了烈日(lir)般的熏烤，經(jīng)歷了刺骨般的寒冷，經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨。但堅(jiān)強(qiáng)的它仍不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。第3頁(yè)/共37頁(yè)第四頁(yè)，共37頁(yè)。第4頁(yè)/共37頁(yè)第五頁(yè)，共37頁(yè)。下面的資料供大家交流或?qū)W習(xí)時(shí)參考。下面的資料供大家交流或?qū)W習(xí)時(shí)參考。 2003年的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延開(kāi)來(lái)。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙年的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延開(kāi)來(lái)。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)?。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)帯Ｔ诔錆M生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可敬可親的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來(lái)那些可敬可親的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，

3、用自己的生命換來(lái)了前百個(gè)病人了前百個(gè)病人(bngrn)的康復(fù)，譜寫(xiě)了一曲曲生命之歌。鄧練賢、的康復(fù)，譜寫(xiě)了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅這些閃光的名字后面，都有著一個(gè)這些閃光的名字后面，都有著一個(gè)感人的故事。感人的故事。 在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。生活，也使自己的生命充滿光彩。 樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸

4、崖上的一顆松樹(shù)樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一顆松樹(shù)茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng) 第5頁(yè)/共37頁(yè)第六頁(yè)，共37頁(yè)。 2012年4月13日晚上7時(shí)30分左右,勝利油田第一(dy)中學(xué)13歲初三女生瑩瑩(化名)從家中五樓跳下,14日早上7時(shí)許,因經(jīng)搶救無(wú)效,瑩瑩永遠(yuǎn)離開(kāi)了人間。第6頁(yè)/共37頁(yè)第七頁(yè)，共37頁(yè)。 熱愛(ài)(r i)生命主題主題(zht)第7頁(yè)/共37頁(yè)第八頁(yè)，共37頁(yè)。 張海迪，中國(guó)殘聯(lián)張海迪，中國(guó)殘聯(lián)第五屆

5、主席團(tuán)主席。女，第五屆主席團(tuán)主席。女，漢族，漢族，1955年年9月出生月出生(chshng)，山東濟(jì)，山東濟(jì)南人，肢體殘疾。南人，肢體殘疾。1983年年3月月7日，團(tuán)中日，團(tuán)中央舉行命名表彰大會(huì)，央舉行命名表彰大會(huì)，授予張海迪授予張海迪“優(yōu)秀共青優(yōu)秀共青團(tuán)員團(tuán)員”光榮稱號(hào)，并作光榮稱號(hào)，并作出向她學(xué)習(xí)的決定。出向她學(xué)習(xí)的決定。第8頁(yè)/共37頁(yè)第九頁(yè)，共37頁(yè)。 1955年年9月，張海迪出生在山東省文登縣的月，張海迪出生在山東省文登縣的一個(gè)知識(shí)分子家庭里。一個(gè)知識(shí)分子家庭里。5歲之前，張海迪有一個(gè)歲之前，張海迪有一個(gè)幸福的童年，快樂(lè)而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來(lái)幸福的童年，快樂(lè)而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來(lái)

6、跑去。跑去。 可惜，蹦蹦跳跳的時(shí)光是那樣短暫?？上?，蹦蹦跳跳的時(shí)光是那樣短暫。1960年一個(gè)明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)年一個(gè)明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)“課課”，她和小同伴們嘻笑著朝門(mén)外跑去，忽然跌倒了。她和小同伴們嘻笑著朝門(mén)外跑去，忽然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺(jué)，張海迪也喪失了關(guān)于從此，雙腿喪失了知覺(jué)，張海迪也喪失了關(guān)于腿的記憶。童年時(shí)許多生活場(chǎng)景，她都清晰記腿的記憶。童年時(shí)許多生活場(chǎng)景，她都清晰記得，獨(dú)獨(dú)不知道腿是怎么活動(dòng)的，人走路時(shí)的得，獨(dú)獨(dú)不知道腿是怎么活動(dòng)的，人走路時(shí)的感覺(jué)是怎樣的。感覺(jué)是怎樣的。 得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當(dāng)年不得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當(dāng)年不知

7、道自己患的是脊髓血管瘤，病情知道自己患的是脊髓血管瘤，病情(bngqng)反反復(fù)發(fā)作，非常難治。復(fù)發(fā)作，非常難治。5年中，她做了年中，她做了3次大手術(shù)，次大手術(shù)，脊椎板被摘去脊椎板被摘去6 塊，最后高位截癱。這樣，原來(lái)塊，最后高位截癱。這樣，原來(lái)天真活潑的張海迪，只能整天臥在床上。天真活潑的張海迪，只能整天臥在床上。第9頁(yè)/共37頁(yè)第十頁(yè)，共37頁(yè)。病情是無(wú)情的，每當(dāng)病痛折磨她時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的張海迪沒(méi)有流淚，疼得實(shí)在(shzi)厲害時(shí)，為了分散注意力，她就猛揪自己的頭發(fā)，打算用一種疼痛來(lái)代替另外一種疼痛。漸漸地，她揪下來(lái)的頭發(fā)，都能編成一條辮子了！第10頁(yè)/共37頁(yè)第十一頁(yè)，共37頁(yè)。 海迪的第六次

8、大手術(shù)，而且是在沒(méi)有使用麻藥的情況(qngkung)下施行的，鋒利的手術(shù)刀和尖細(xì)的針在她的皮膚中穿過(guò)。鼻子那么小的一塊地方，縫了40多針 。海迪說(shuō)，“從手術(shù)室出來(lái)，我的手冰涼，還有些發(fā)抖，但是我沒(méi)有喊叫一但是我沒(méi)有喊叫一聲。我相信聲。我相信(xingxn)我能忍我能忍受世界上最難以忍受世界上最難以忍受的痛苦。受的痛苦。”第11頁(yè)/共37頁(yè)第十二頁(yè)，共37頁(yè)。 張海迪當(dāng)選中國(guó)張海迪當(dāng)選中國(guó)殘聯(lián)主席，將以她殘聯(lián)主席，將以她的人格魅力，帶動(dòng)的人格魅力，帶動(dòng)中國(guó)殘疾人事業(yè)不中國(guó)殘疾人事業(yè)不斷向前發(fā)展，將影斷向前發(fā)展，將影響更多的殘疾人樹(shù)響更多的殘疾人樹(shù)立美好的人生觀，立美好的人生觀，在生活中實(shí)現(xiàn)自己在

9、生活中實(shí)現(xiàn)自己(zj)的價(jià)值。的價(jià)值。第12頁(yè)/共37頁(yè)第十三頁(yè)，共37頁(yè)。說(shuō)說(shuō)自己說(shuō)說(shuō)自己(zj)對(duì)張海迪的故事的感對(duì)張海迪的故事的感受！受！第13頁(yè)/共37頁(yè)第十四頁(yè)，共37頁(yè)。選材(xun ci)1. 1.醫(yī)生熱愛(ài)生命的故事醫(yī)生熱愛(ài)生命的故事(gsh)(gsh)。2. 2.寫(xiě)一寫(xiě)珍惜時(shí)間的故事寫(xiě)一寫(xiě)珍惜時(shí)間的故事(gsh)(gsh)。3. 3.從小動(dòng)物開(kāi)始，寫(xiě)熱愛(ài)生命的故事從小動(dòng)物開(kāi)始，寫(xiě)熱愛(ài)生命的故事(gsh)(gsh)。4. 4.從描述花草樹(shù)木的特點(diǎn)開(kāi)始，寫(xiě)一些關(guān)于生命的故從描述花草樹(shù)木的特點(diǎn)開(kāi)始，寫(xiě)一些關(guān)于生命的故事事(gsh)(gsh)。5. 5.從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛(ài)生命

10、的意義。從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛(ài)生命的意義。6. 6.從安全用電方面談一談熱愛(ài)生命的意義。從安全用電方面談一談熱愛(ài)生命的意義。7. 7.從防火方面談一談熱愛(ài)生命的體會(huì)。從防火方面談一談熱愛(ài)生命的體會(huì)。8. 8.從防止溺水方面談一談熱愛(ài)生命的意義。從防止溺水方面談一談熱愛(ài)生命的意義。第14頁(yè)/共37頁(yè)第十五頁(yè)，共37頁(yè)。習(xí)作(xzu)指導(dǎo)：1.了解了解(lioji)到的生命現(xiàn)象到的生命現(xiàn)象不屈生長(zhǎng)不屈生長(zhǎng)(shngzhng)的種子，生命短暫的蒼的種子，生命短暫的蒼蠅，不懼風(fēng)雨的花兒，蠅，不懼風(fēng)雨的花兒，積極求生的螞蟻積極求生的螞蟻第15頁(yè)/共37頁(yè)第十六頁(yè)，共37頁(yè)。2.熱愛(ài)生命熱愛(ài)生命(s

11、hngmng)的故事的故事樂(lè)觀開(kāi)朗的盲童安靜，樂(lè)觀開(kāi)朗的盲童安靜，自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息(z qing b x)的海倫的海倫.凱勒，堅(jiān)韌勇凱勒，堅(jiān)韌勇敢的杏林子敢的杏林子第16頁(yè)/共37頁(yè)第十七頁(yè)，共37頁(yè)。3.自已獲得的感受自已獲得的感受(gnshu)、啟發(fā)、啟發(fā)珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生命；珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生命；生命只有一次；用有限生命只有一次；用有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的生命創(chuàng)造無(wú)限(wxin)的價(jià)值的價(jià)值第17頁(yè)/共37頁(yè)第十八頁(yè)，共37頁(yè)。內(nèi)容(nirng) 說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛(ài)生命的故事(gsh)；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。第18頁(yè)/共37頁(yè)第十九頁(yè)，共37頁(yè)。構(gòu)思(u s)

12、行文 如果你寫(xiě)生活中的事情，可以這樣來(lái)構(gòu)思：敘事如果你寫(xiě)生活中的事情，可以這樣來(lái)構(gòu)思：敘事說(shuō)明道理。說(shuō)明道理。 如課文觸摸春天，開(kāi)頭先描述一幅生動(dòng)的畫(huà)面：在春暖花開(kāi)的美景如課文觸摸春天，開(kāi)頭先描述一幅生動(dòng)的畫(huà)面：在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張充滿了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀

13、飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜。說(shuō)她特殊，是因?yàn)樗且晃煌?。這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜。說(shuō)她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね徽f(shuō)她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸盲童；說(shuō)她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。然后說(shuō)明道理：在這個(gè)清香裊裊春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。然后說(shuō)明道理：在這個(gè)清香裊裊(nionio)的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)

14、造一個(gè)屬于自己都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。的春天。第19頁(yè)/共37頁(yè)第二十頁(yè)，共37頁(yè)。 我還記得 那是一個(gè)沒(méi)有課的下午(xiw)，我和同學(xué)一起玩水槍?zhuān)艿蔑w快，不小撞到了墻角上。第20頁(yè)/共37頁(yè)第二十一頁(yè)，共37頁(yè)。 忍著疼痛我后悔極了，要是(yo shi)當(dāng)時(shí)我們都能控制一點(diǎn)，要是(yo shi)這下媽媽肯定又要擔(dān)心好幾天了。 第21頁(yè)/共37頁(yè)第二十二頁(yè)，共37頁(yè)。第22頁(yè)/共37頁(yè)第二十三頁(yè)，共37頁(yè)。 如果你寫(xiě)關(guān)于植物如果你寫(xiě)關(guān)于植物(zhw)生命的作文，可以這樣生命的作文，可以這樣構(gòu)思：描述植物構(gòu)思：描述植物(zhw)特點(diǎn)特點(diǎn)聯(lián)想生命

15、現(xiàn)象。聯(lián)想生命現(xiàn)象。 想一想自己，想一想周?chē)娜?，想一想歷史，我們對(duì)想一想自己，想一想周?chē)娜?，想一想歷史，我們對(duì)一只蝴蝶、一棵小樹(shù)、一朵花一只蝴蝶、一棵小樹(shù)、一朵花是怎樣的態(tài)度？站在是怎樣的態(tài)度？站在新世紀(jì)的起點(diǎn)，從這樣的故事中你得到什么有益的啟示？新世紀(jì)的起點(diǎn)，從這樣的故事中你得到什么有益的啟示？第23頁(yè)/共37頁(yè)第二十四頁(yè)，共37頁(yè)。第24頁(yè)/共37頁(yè)第二十五頁(yè)，共37頁(yè)。第25頁(yè)/共37頁(yè)第二十六頁(yè)，共37頁(yè)。 如果你寫(xiě)小動(dòng)物，可以這樣的來(lái)構(gòu)思：描寫(xiě)小動(dòng)如果你寫(xiě)小動(dòng)物，可以這樣的來(lái)構(gòu)思：描寫(xiě)小動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)物的習(xí)性特點(diǎn)聯(lián)想生命現(xiàn)象。聯(lián)想生命現(xiàn)象。 如如19課課“生命生命 生命生命”寫(xiě)法

16、，開(kāi)頭首先提出問(wèn)題：生命寫(xiě)法，開(kāi)頭首先提出問(wèn)題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒(méi)有是什么？下面的內(nèi)容卻沒(méi)有(mi yu)從正面回答，而從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。然后表我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。然后表達(dá)自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不達(dá)自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。第26頁(yè)/共3

17、7頁(yè)第二十七頁(yè)，共37頁(yè)。生思路剖析：仿寫(xiě)，是學(xué)生簡(jiǎn)而易學(xué)的一種學(xué)習(xí)方法，本篇仿照課文的結(jié)構(gòu)，設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，列舉三種典型例證，簡(jiǎn)論觀點(diǎn)：生命只有一次，要珍愛(ài)生命，讓生活更有意義，就要(ji yo)不斷地創(chuàng)造出自己的生命價(jià)值。第27頁(yè)/共37頁(yè)第二十八頁(yè)，共37頁(yè)。 從小我聽(tīng)過(guò)海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的??；他翻譯著書(shū)，一部部作品展現(xiàn)給人們她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美(wnmi)的生命樂(lè)章。 生命給予昆蟲(chóng)給予植物給予人只有一次，因?yàn)橹挥幸淮?，更顯珍貴，我

18、們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得更有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。第28頁(yè)/共37頁(yè)第二十九頁(yè)，共37頁(yè)。 生命是什么 我常常想：生命是什么呢？后來(lái)，從一些小動(dòng)物身上，讓我明白，生命是一種堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才會(huì)有美好的明天！ 這些天，我家來(lái)了一群不速之客黑士兵螞蟻。衛(wèi)生間，房間，客廳，到處(doch)都有它們的身影。這天，我在靜靜的書(shū)房里做作業(yè)。這時(shí)，一只螞蟻不知不覺(jué)的來(lái)到我的身邊， 慢慢的向我的書(shū)桌靠近，一步一步步的往桌腿上爬，它想干什么呢？我琢磨著 。都說(shuō)螞蟻是世界上最渺小的動(dòng)物，可卻是最團(tuán)結(jié)友愛(ài)，最堅(jiān)持不懈的動(dòng)物了，今天，那就讓我來(lái)試試吧。第29頁(yè)/共37頁(yè)第三十頁(yè)，共37頁(yè)。第30頁(yè)/共

19、37頁(yè)第三十一頁(yè)，共37頁(yè)。第31頁(yè)/共37頁(yè)第三十二頁(yè)，共37頁(yè)。第32頁(yè)/共37頁(yè)第三十三頁(yè)，共37頁(yè)。如何如何(rh)列提綱呢？列提綱呢？ 列提綱的方法是多種多樣的，要根據(jù)自己的寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)考慮。列提綱的方法是多種多樣的，要根據(jù)自己的寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)考慮。比如你要一個(gè)小動(dòng)物的生命的作文，可以這樣了擬提綱：比如你要一個(gè)小動(dòng)物的生命的作文，可以這樣了擬提綱： 開(kāi)頭：介紹你要描述開(kāi)頭：介紹你要描述(mio sh)的小動(dòng)物。的小動(dòng)物。 中間：具體描述中間：具體描述(mio sh)你所的小動(dòng)物的生命現(xiàn)象。要寫(xiě)具體你所的小動(dòng)物的生命現(xiàn)象。要寫(xiě)具體一件事。一件事。 結(jié)尾：寫(xiě)自己的聯(lián)想。由小動(dòng)物聯(lián)想到人，由小動(dòng)

20、物的生命現(xiàn)象結(jié)尾：寫(xiě)自己的聯(lián)想。由小動(dòng)物聯(lián)想到人，由小動(dòng)物的生命現(xiàn)象聯(lián)想到人的生命現(xiàn)象。聯(lián)想到人的生命現(xiàn)象。第33頁(yè)/共37頁(yè)第三十四頁(yè)，共37頁(yè)。1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。如：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。如： 怎么才能保護(hù)和關(guān)愛(ài)我們?cè)趺床拍鼙Ｗo(hù)和關(guān)愛(ài)我們(w men)的生命呢？除了加的生命呢？除了加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)外，還要遵守交通法規(guī)。用法律的武器強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)外，還要遵守交通法規(guī)。用法律的武器保護(hù)我們保護(hù)我們(w men)的生命。的生命。2抒情議論法。如：抒情議論法。如： 生命是什么？生命是什么？ 5.6年前的我恐怕不會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題。隨年前的我恐怕不會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題。隨著一天天的長(zhǎng)大和知識(shí)的增多，漸漸地我懂得了，生命

21、是著一天天的長(zhǎng)大和知識(shí)的增多，漸漸地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無(wú)比。生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無(wú)比。因此，我們因此，我們(w men)要熱愛(ài)生命。要熱愛(ài)生命。 3設(shè)置懸念法。如：設(shè)置懸念法。如： 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們們(w men)的日子為什么一去不復(fù)返呢？的日子為什么一去不復(fù)返呢？開(kāi)頭開(kāi)頭(ki tu)的方法的方法第34頁(yè)/共37頁(yè)第三十五頁(yè)，共37頁(yè)。結(jié)尾結(jié)尾(jiwi)的的方法方法1 1自然結(jié)尾法。如：自然結(jié)尾法。如： 同學(xué)們紛紛說(shuō)出自己的想法，這