美術老師個人精選研修計劃合集

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁美術老師個人精選研修方案合集美術老師個人精選研修方案合集美術老師個人研修方案怎么寫?通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的老師形象，通過閱讀使自己業(yè)務精良，進一步提升老師的理念，開闊老師的視野，積累教學經(jīng)歷從而形成自己獨特的教學風格。這里給大家分享一些關于美術老師個人研修方案5篇，。美術老師個人研修方案1、培養(yǎng)審美觀。一個人假如缺乏一定的審美才能那么人生將會減少許多樂趣。美術包括，浸透到了生活的方方面面，特別是在科技高度興旺的今天表達尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃

2、、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設計和建造無不包含了美術的因素并且是一個極其重要的方面，所以培養(yǎng)同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國自古以來就有偉大的藝術，是中華民族藝術寶庫中的明珠，是前賢智慧的結晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的快樂和自豪。我們不僅要學習先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚光大，為中華民族的偉大復興添磚加瓦。3、同學們不僅要知道和理解我們中國的優(yōu)秀藝術作品，而

3、且還要知道和理解一些外國的作家和他們優(yōu)秀的作品。如今是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要理解自己，而且還要理解別人。理解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學習知識，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，互相借鑒，取長補短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創(chuàng)造。不僅學習美術科目是這樣，學習其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。4、外國美術作品和中國美術作品之間的異同，互相交融和影響。5、以畫冊結合講解來拓寬同學們的知識面和進步他們的學習興趣。以觀察(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類)和實際創(chuàng)作相結合來培養(yǎng)他們學習美術的興趣和創(chuàng)造美的意識

4、。6、上課應盡量生動有趣，讓同學們在怡悅和輕松的心情和環(huán)境中認識生活中的美和優(yōu)秀藝術作品中的美，帶他們暢游藝術和美的世界，并且鼓勵和肯定同學們的創(chuàng)造才能，以到達一個積極的美育效果。做一個德才兼?zhèn)?，德、智、體、美、勞全面開展的優(yōu)秀人才。傳統(tǒng)的美術教育缺乏直觀典型性與變式而使老師難教，學生難學。而新一輪的課程改革，使美術學科教學越來越呈現(xiàn)出美術課內(nèi)容的豐富與教學課時的稀少，教學形式的多彩與教學方法的單調(diào)等種種矛盾，這就需要我們找出解決這些問題的方法，使美術教學真正到達短時高效，豐富多彩。新課標的施行，信息技術手段的運用，使美術教育真正成為一種藝術享受，老師愛教，學生愛學。因此，在目前的情況下，在美

5、術學科教學中引入信息技術，并加以整合，是美術教育開展的必然趨勢，也是新世紀美術教育的一大特色。電腦美術設計軟件能產(chǎn)生豐富多樣的視覺效果。它不僅能到達傳統(tǒng)繪畫工具所具有的效果，同時創(chuàng)造了一大批神奇無比的新工具;在電腦上進展圖片的各種處理，不僅效果非常理想，操作也相當方便;而各種各樣的特殊濾鏡效果那么令人耳目一新。愛恩斯坦說：“興趣是的老師?！睂W生對于計算機輔助教學的形式通常感到非常的新穎，課件、網(wǎng)絡、教學軟件等具有獨有的畫面展示方式和獨特的音響效果，可以馬上抓住學生好奇的心理，讓其精神高度集中起來，可以地激發(fā)學生的學習動機、實現(xiàn)自主學習、探究性學習、研究性學習，為美術教學提供更豐富的素材，使美術

6、教學內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖象，讓學生多渠道、多角度、全方位的學習;為學生理解美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑，為進步學生各方面的才能提供了有力的保障。因此把信息技術和美術教學相整合是當今教育(新課程理念)所迫切解決的問題。美術學科與信息技術的整合正是把信息技術和美術學科兩者的課程要素互相浸透、互相補充，在美術教學的形式和手段等方面運用信息技術的優(yōu)勢，到達教學目的。1、美術學科的特點美術是一門造型藝術或叫叫做視覺藝術，每節(jié)課都離不開詳細的、可視的形象。形象的視覺效果，往往直接影響課堂教學的質(zhì)量。美術學科賦予學生的是敏銳的眼睛、乖巧的雙手、豐富的想

7、象力和一顆善感的心。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生的全面開展，具有重要作用。美術教育不但能培養(yǎng)學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和開展都有非常大的作用。近幾年來我們國家也非常重視美術教育，許多學校也獲得了不少教學成果。2、信息技術的優(yōu)越性網(wǎng)絡猶如一個宏大無比的資庫，它具有全方位的開放性：首先，它的資料是動態(tài)的，處于即時更新的狀態(tài)，它能推出最前沿，最流行的學習素材;其次，它的資料豐富多彩，含蓋了社會的方方面面，為師生雙方都提供了很大的選擇空間;第三，它的資料形象生動，圖文并茂，很容易吸引學生的注意力和激發(fā)學生學習興趣，電腦的網(wǎng)絡化，為我們提供了隨身資庫，將美術教室擴大到了

8、有信息海洋之稱的互聯(lián)網(wǎng)上，為進步美術教學效率，提供了前提條件。3、學生的需要美術是視覺形象。許多“美術語言”只能用眼睛去看，用心靈去感受，只能由“美術作品”去說話。美術教學必須提供直接的視覺觀察，使學消費生直接的審美體驗。所以，制備具有審美價值的美術作品作為教具、有著極其重要的作用。通過演示學生才能清楚識別材料性能、操作方法、制作步驟和作品效果，這是聽講解所得不到的。網(wǎng)絡世界為課堂提供了大量的文字、圖形、圖像、聲音、音樂、動畫、色彩、視頻圖像等相關的信息集合于一體，為教學提供迫真的表現(xiàn)效果，使枯燥抽象的學習內(nèi)容變得富有興趣性和吸引力，極大豐富了學生的學習內(nèi)容，拓寬了視野，激發(fā)了興趣，優(yōu)化了學習

9、過程。目前，計算機已成為美術創(chuàng)作中應用極其廣泛的工具，而在初中信息技術與初中美術教材中，有很多內(nèi)容是互相關聯(lián)的，有些內(nèi)容非常合適于用信息技術來教學，有些內(nèi)容只有通過信息技術才能達成學習目的。信息技術課程中的很多內(nèi)容本身就是在美術的任務驅(qū)動下開展學習的，這正是整合學習最為常見的形式，也就是說信息技術課程中的有些學習內(nèi)容已經(jīng)和美術整合了。所以，美術與信息技術的整合具有必然性。它是美術教學開展的新趨勢，是現(xiàn)代美術教學的新形式。在信息快速開展的今天，運用網(wǎng)絡多媒體可以創(chuàng)設出真正的視覺環(huán)境，在極短時間內(nèi)信息技術傳輸、存儲，提取或呈現(xiàn)大量的圖像、聲音、活動影像信息，到達實用而完美的程度，為審美再現(xiàn)提供新的

10、平臺。從而使美術教學用簡易、新型、交互、愉悅的學習方式，滿足學生個體自我開展的需要，實現(xiàn)促進學生智力開展的目的?，F(xiàn)代美術中，電腦美術作為美術領域的新成員，有著極為強勁的開展勢頭。信息技術與美術學科的整合是追求美術教學的化，即優(yōu)化美術課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，盡可能多地提供應學生美術信息量，使學生更好地掌握美術根底知識和技能技巧，受到美的熏陶。與此同時，整合還要培養(yǎng)學生具有良好的信息素養(yǎng)，掌握信息時代美術學習的方式、方法，使學生具有終身學習美術的態(tài)度、才能，具有創(chuàng)新精神1、通過美術教學與信息技術整合，促進美術教學各過程更個性化。1)、教學內(nèi)容形象化。根據(jù)美術學科性質(zhì)和詳細的教學內(nèi)容特點，由老師

11、將教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種形式的演示形式，并在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)出來，為學生在課內(nèi)外的探究性學習設置研究根據(jù)。2)、教學過程探究化。學生主動地獲取由老師匯編整理并放置在網(wǎng)絡上的相關資料以及其它的網(wǎng)絡資料，在獲得根本知識之后，在課堂教學中，圍繞著相關的問題進展自我探究或集體討論，老師以平等的姿態(tài)參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃汀?)、教學活動網(wǎng)絡化。在教學活動中，改變過去教學內(nèi)容主要來自于教科書的單一狀況。強調(diào)培養(yǎng)學生從網(wǎng)絡資中獲取素材。自我改造、重組、創(chuàng)造教學內(nèi)容的才能，養(yǎng)成學生從網(wǎng)絡獲取資的才能和習慣。4)、教學結果創(chuàng)新化。網(wǎng)絡只是環(huán)境，探究只是手段，教學形式改革的目的在于培養(yǎng)學

12、生的創(chuàng)新精神。由于上述的改革，使學生的主體地位得以真正確實立，學習的自主性、能動性、合作性得到發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。2、信息技術使學生對美術信息的獲取、加工、創(chuàng)新、利用才能得到提升1)。美術信息獲取的才能?？梢愿鶕?jù)自己的學習要求，主動地、有目的地通過互聯(lián)網(wǎng)，搜集到自己在美術學科方面所需要的信息。2)、美術信息加工的才能。將不同渠道獲取的同一類美術信息進展綜合，結合自己的原有知識，重新整理組織、存儲。3)、美術信息創(chuàng)新的才能。在對美術信息加工的時候，通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動，樹立創(chuàng)新意識。4)、美術信息利用的才能利用掌握的美術信息，分析p 、解決美術學習

13、中的各種實際問題。美術老師個人研修方案一、學生現(xiàn)狀分析p ：針對初二學生已經(jīng)在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對美術這門課程有所理解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所進步。因此在這根底上可以進展新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的根底差、起步慢，我在課中著重抓根底訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握根底的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。二、教學內(nèi)容分析p ：1)、課本分析p 本學期擬定二十課時的課程，分為五個單元教學：第一單元形象直觀的表現(xiàn)與交流語言;第二單元豐富多彩的

14、現(xiàn)實多種多樣的表現(xiàn);第三單元讓人們的生活更美妙;第四單元我們的畫展;第五單元視覺傳達設計作品欣賞。重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內(nèi)容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以工業(yè)藝術設計、視覺傳達設計為主。2)、單元分析p 第一單元屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。第二單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課。第三單元是設計與應用包括各種手工制作，如：學會認識環(huán)境藝術設計、學會認識產(chǎn)品設計、室內(nèi)裝飾品的設計、產(chǎn)品設計的鑒別與選擇等。第四單元是以畫展安排、展覽布置為主，包括展廳的安排，畫片的裝裱，請柬的設計能內(nèi)容。第五單元是以視覺傳達藝術設計為主要內(nèi)容，介紹了展示設計，陳列藝術設計

15、等內(nèi)容。三、教材中重點、難點：本冊教材的二、三單元為重難點，第二單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的內(nèi)容以設計為主，像室內(nèi)飾品、環(huán)境藝術設計等。四、工作目的1、通過欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點，以及多種表現(xiàn)手法。2、通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學生對在現(xiàn)行美術作品和表現(xiàn)行美術作品的根本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認識。3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，進步審美才能和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。4、能運用美術展覽展示自

16、己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校;運用自己掌握的各種知識和技能技巧籌劃、籌備，集體布置一個美術展覽。5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。五、主要工作及措施1、全面開展學生的自主才能。適應社會對美的根本要求，使學生在步入社會前增強對社會的理解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的程度有所的進步。2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的根底上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質(zhì)，在同一時期平衡開展，互相促進。3、根據(jù)學生所學知識的根底上，開場新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所

17、學知識連接起來，并能融會貫穿。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。4、進步學生對生活、自然以及美術作品的觀察才能、審美才能、鑒賞才能。學生們在理論中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的才能，逐步進步學生對美的認知才能，培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)。美術老師個人研修方案開展校本研究是促進教育教學進步的有效形式，老師個人的自我反思，老師集體同伴互助、專業(yè)人員引領構成了校本教研的三個核心因素，本學期我制定了教研的方案，如下：總體目的：通過開展校本教研，解決我在教學中遇到問題或困惑，在先進教育理念與千變?nèi)f化教育理論之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂才能，促進老師專業(yè)化方向開展，努力培養(yǎng)

18、自己成為觀念新、素質(zhì)高、才能強、可以適應21世紀素質(zhì)教育需要的老師。美術特色教育，作為素質(zhì)教育的一局部，它既要表達整體性、根底性、又要表達適應性、現(xiàn)實性、超前性。老師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學任務，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術素養(yǎng)。在教學中要以培養(yǎng)學生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的才能為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采用不同的教學組織方式，不同的才能評價標準、真正地進步到素質(zhì)教育的高度,這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關系。因此,我在課程教學設置安排上采取進步學生認識，全面進步學生素質(zhì)的機制，其主要內(nèi)容如下：一、施行素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念(1)如何認識或?qū)Υ佬g

19、為原那么而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容美術課程不僅僅是教給學生技能技巧、而且包含更廣泛的美術文化，使得美術教育所具有認識技能、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復。教學設計在課堂施行中是非常重要的但又不是一成不變的，我根據(jù)學生的狀態(tài)和當前形式開展的需要靈敏地改變教學設計與施行，對學生采取分類教學，實現(xiàn)全面開展，防止“一刀切”的認識誤區(qū)，客觀地認識學生群體的現(xiàn)實程度及個體差異性，進展意向選修，分類編組，分層次教學。(2)以幫助學生如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原那么而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容，并重視促進學生在美術文化表達過程中，對美術文化的深化理解和對藝術感覺的陶冶，在針對詳細的培養(yǎng)目的中，我制定了一個相對活潑的教學思路。(3)在課程內(nèi)容設置上與不同層次階段的學生的情境和認知特征相適應，同時讓學生完成一定的課業(yè)量，以摸清學生的美術表現(xiàn)程度。對后進生實行個別輔導，做到教學目的教學任務明確，雙基與才能目的清楚，重視做好教學質(zhì)量的反應和課后的教學小結，加強根底教學,以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。(4)培養(yǎng)學生感覺美術文化的才能和美術文化感覺才能的涵育，