2015秋滬教版語(yǔ)文五上《快樂(lè)的杉樹林》課件3

1、1、快樂(lè)的杉樹林教學(xué)目標(biāo)：1、了解杉樹林一年四季不同的景色，知道杉樹林給我的童年帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，體會(huì)“我”喜愛杉樹林的思情。2、知道課文是按“總起分述總結(jié)”的方法組織材料的；在“分述”部分又是按時(shí)間順序描寫不同季節(jié)的景色特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí) “抓中心句學(xué)課文”的方法。4、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能用“毫不在意”造句。5、有感情地朗讀課文，背誦課文第四節(jié)?？鞓?lè)的杉樹林 快樂(lè)找出課題中反映文章中心的詞語(yǔ)？生機(jī)生，具有生命力的；生機(jī)，活力。課文指孩子們的笑聲給杉樹林帶來(lái)活力。呼嘯而來(lái)呼嘯，自然界發(fā)出的聲音；課文指西北風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音吹過(guò)來(lái)。粉妝玉砌妝，裝飾；白粉裝飾的，白玉砌成的，形容雪景十分漂亮。毫不在意

2、毫，一點(diǎn)兒；一點(diǎn)兒也不放在心上。不約而同同，一致；大家事先沒(méi)有約定，但說(shuō)的或做的卻完全一致。理解詞義： 我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。 娓娓動(dòng)聽身臨其境引人入勝學(xué)習(xí)第二節(jié)： 編故事、講故事 1、課文是圍繞哪句話寫的？、思：作者從哪幾方面寫了春天的杉樹林？ 3、輕讀，春天杉樹林的景色是如何的呢？ 、春天，孩子們?cè)谏紭淞掷锘顒?dòng)，杉樹林給孩子們帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢？ 編故事、講故事 默讀第二節(jié)，用“”劃出有關(guān)的句子。 我和小伙伴們一放學(xué)，就到杉樹林里做游戲。、他們做什么游戲？2、“受大人責(zé)罵毫不在意大人們帶娃娃來(lái)觀賞勁頭可大了摔疼毫不在乎”從這些詞句你感受到什么？學(xué)習(xí)第三節(jié)： 1 夏天的杉樹林作者抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的呢？ 2. 理解“勝地”。3.夏天的杉樹林給孩子們帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢？圍繞中心句，找出跟中心有關(guān)的內(nèi)容，再找出重點(diǎn)詞句，理解意思。自學(xué)二、三小節(jié)方法： 自學(xué)四、五節(jié)：1秋、冬兩季杉樹林給孩子們帶來(lái)哪些歡樂(lè)？秋、冬兩季杉樹林的景色美在哪里？哪些詞能體現(xiàn)孩子們愛杉樹林？1、課文圍繞哪句話寫的？2、無(wú)窮的歡樂(lè)是指哪些歡樂(lè)？3、從無(wú)窮的歡樂(lè)中體現(xiàn)作者怎樣的思想感情？課后作業(yè)： 選擇校園中最能引起自己美好回憶的某一處地方，先描寫一下環(huán)境或