聞王昌齡左遷龍標遙有此寄資料PPT課件

1、李白，701-762，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人” 。我國唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人尊稱為“詩仙” 。與杜甫并稱為李杜。與李商隱，李賀二人并稱唐代“三李” 。李白詩風飄逸灑脫，想象豐富。著有李太白集 。第1頁/共13頁讀詩品詩聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。第2頁/共13頁題解題解聞： 聽到，聽說。左遷：古人尊右卑左，即貶謫。龍標：今黔陽。整體翻譯：聽說王昌齡被貶到龍標遙寄此詩。第3頁/共13頁感悟詩意楊花都凋謝了，只有杜鵑在聲聲哀啼。(我) 得知(你)被貶到龍標，跋涉五溪。我把愁心托付給明月，伴隨你奔赴夜郎之西。

2、 第4頁/共13頁品詩欣賞首句寫景兼點時令，而于景物讀取漂泊無定的楊花，叫著“不如歸去” 的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當時情事，也就融情入景。因此句已于景中見情，所以此句便直敘其事。“聞道” ，表示驚惜?！斑^五溪” ，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄到龍標。第5頁/共13頁品詩欣賞品詩欣賞1、作者為何“寄愁心與明月” ？運用了什么修辭手法？遠在揚州、行止不定的詩人只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。運用了擬人的修辭手法。這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有

3、對當時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。第6頁/共13頁品詩欣賞品詩欣賞2、本詩主題是什么？借月抒懷，表達驚訝、悲憤、同情、關(guān)切、安慰之情。第7頁/共13頁 3、本詩的寫作特、本詩的寫作特色色想象豐富，構(gòu)思奇特想象豐富，構(gòu)思奇特詩人用擬人的手法寫明月，賦予月亮以人的特性，把關(guān)心與同情托付給明月，帶給遠隔數(shù)千里的天涯淪落人。第8頁/共13頁總結(jié)總結(jié)楊花子規(guī)明月漂泊無定不如歸去陪伴友人寫景抒情離愁別緒關(guān)懷、思念主題：表達了對朋友的關(guān)切和同情。第9頁/共13頁1、詩中融情入景，含有飄零之感，離別之恨的句、詩中融情入景，含有飄零之感，離別之恨的句子子楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。2、“我

4、寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西?！边@一句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？擬人。好處：明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。問題探究第10頁/共13頁3 3、詩中沒有單純的寫景，總、詩中沒有單純的寫景，總“寓情于寓情于景景”“”“情景交融情景交融”。聯(lián)系。聯(lián)系聞王昌齡聞王昌齡左遷龍標遙有此寄左遷龍標遙有此寄的寫作背景思考的寫作背景思考一下，李白在詩的開頭寫景為什么選一下，李白在詩的開頭寫景為什么選“楊花楊花”“”“子規(guī)子規(guī)”來寫來寫? ?寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。第11頁/共13頁本詩首句通過各種意象，渲染出在春末夏初季節(jié)的一種寂寞蕭條氣氛。