中考復(fù)習(xí)之環(huán)境描寫的作用學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1中考復(fù)習(xí)之環(huán)境中考復(fù)習(xí)之環(huán)境(hunjng)描寫的作用描寫的作用第一頁，共28頁。第1頁/共28頁第二頁，共28頁。湘 鄉(xiāng) 市 名 民 實 驗湘 鄉(xiāng) 市 名 民 實 驗(shyn)(shyn)中學(xué)中學(xué)詩文中的環(huán)境詩文中的環(huán)境(hunjng)(hunjng)描寫描寫執(zhí)教(zh jio)者：周聰穎第2頁/共28頁第三頁，共28頁。真題掃描(somio)第3頁/共28頁第四頁，共28頁。學(xué)習(xí)(xux)目標(biāo)第4頁/共28頁第五頁，共28頁。環(huán)境(hunjng)描寫：自然環(huán)境(hunjng)和社會環(huán)境(hunjng) 自然環(huán)境(z rn hun jn) : 是指自然界的景物。社會環(huán)境 : 是指能

2、反映(fnyng)社會、時代特征的建筑、場 所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。第5頁/共28頁第六頁，共28頁?；仡?hug)經(jīng)典 梳理知識下面的描寫 有何作用？ （2分） 四下里一片寂靜廣場上連人影也沒有。小鋪和酒店敞開大門，無精打采地面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，像是一張張饑餓的嘴巴。店門附近連一個(y )乞丐都沒有。 -變色龍答：揭示答：揭示 在沙皇統(tǒng)治下俄國經(jīng)濟(jì)蕭條，市場不在沙皇統(tǒng)治下俄國經(jīng)濟(jì)蕭條，市場不景氣，人民生活景氣，人民生活(shnghu)(shnghu)死氣沉沉的社會環(huán)死氣沉沉的社會環(huán)境。境。夯實基礎(chǔ) 勇于競爭第6頁/共28頁第七頁，共28頁。夯實基礎(chǔ)(jch) 勇于競爭經(jīng) 典 詩

3、文(sh wn)中的景物描寫故鄉(xiāng)孔乙己智取生辰綱蘆花蕩送東陽馬生序觀滄海第7頁/共28頁第八頁，共28頁。夯實(hn sh)基礎(chǔ) 勇于競爭答：渲染悲涼的氣氛，為全文答：渲染悲涼的氣氛，為全文(qun wn)(qun wn)奠定悲涼的感情奠定悲涼的感情基調(diào)；也烘托人物的悲傷的心情?；{(diào)；也烘托人物的悲傷的心情。回顧經(jīng)典 梳理(shl)知識 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。-故鄉(xiāng)第8頁/共28頁第九頁，共28頁。夯實基礎(chǔ)(jch) 勇于競爭回顧經(jīng)典(jngdin) 梳理知

4、識 下面的景物描寫(mioxi)有何作用？ （2分） 中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。 -孔乙己答：答：為孔乙己的最后一次出場為孔乙己的最后一次出場渲染渲染了一種陰冷、悲涼的了一種陰冷、悲涼的氣氛氣氛；暗示暗示人物人物的悲慘的悲慘命運命運。第9頁/共28頁第十頁，共28頁。夯實(hn sh)基礎(chǔ) 勇于競爭回顧經(jīng)典(jngdin) 梳理知識 下面的景物描寫(mioxi)有何作用？ （2分） 正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點云彩，其日十分大熱。當(dāng)時 楊志催促一行人在山中僻路里行，看看日色當(dāng)

5、午，那石頭上熱了，腳疼走不得。眾軍漢道：“這般天氣熱，兀的（w d）不曬殺人！”楊志喝著軍漢道：“快走，趕過前面岡子去，卻再理會。” -智取生辰綱答：酷熱的天氣答：酷熱的天氣推動了故事情節(jié)發(fā)展推動了故事情節(jié)發(fā)展。第10頁/共28頁第十一頁，共28頁。夯實(hn sh)基礎(chǔ) 勇于競爭回顧經(jīng)典(jngdin) 梳理知識 作者(zuzh)這樣描寫葦子有何深意？ （2分） 夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子，到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。-蘆花

6、蕩答：答：象征象征人民頑強的抗日意志；必勝的信心。人民頑強的抗日意志；必勝的信心。表達(dá)表達(dá)了作者對日寇了作者對日寇的憎恨的憎恨, ,對抗日人民的贊揚、支持。對抗日人民的贊揚、支持。第11頁/共28頁第十二頁，共28頁。夯實基礎(chǔ) 勇于(yngy)競爭回顧經(jīng)典 梳理(shl)知識 請說說畫線句子(j zi)的作用？ （2分） 觀滄海 曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。答：答：寫出了大海吞吐日月的雄偉景象，寫出了大海吞吐日月的雄偉景象，表現(xiàn)出作者的博大的表現(xiàn)出作者的博大的胸懷與抱負(fù)。胸懷與抱

7、負(fù)。第12頁/共28頁第十三頁，共28頁。夯實基礎(chǔ) 勇于(yngy)競爭回顧(hug)經(jīng)典 梳理知識 畫線句有什么(shn me)作用？ （2分） 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。- 送東陽馬生序 答：用惡劣的環(huán)境答：用惡劣的環(huán)境襯托襯托“我我”求學(xué)的艱辛和刻苦。求學(xué)的艱辛和刻苦。第13頁/共28頁第十

8、四頁，共28頁?？偨Y(jié)歸納(gun) 明確模式環(huán)境描寫(mioxi)的作用環(huán)境(hunjng)本身交代交代點明點明 揭示揭示人物活動的背景；事件發(fā)生的時間和地點； 社會環(huán)境。氣氛渲染渲染 為全文奠定為全文奠定的氛圍；的感情基調(diào)。人物襯托人物襯托人物 烘托人物烘托人物暗示人物暗示人物的心情；的形象；的命運。情節(jié)推動推動為下文為下文故事情節(jié)發(fā)展；的做鋪墊。主題表現(xiàn)（寄托）表現(xiàn)（寄托） 作者的情感。（理想） （篇首）1 （篇首）2 3 （篇中）（篇中）4 4 （篇（篇尾）尾）5 5第14頁/共28頁第十五頁，共28頁。細(xì)心分析(fnx) 準(zhǔn)確答題說明：板書組每答對(ddu)一點加一分，板書漂亮再另加一

9、分；批改點評組每正確批改一題加一分；點評語言準(zhǔn)確流暢另加一分；其他組每糾正或補充一點加一分，本組的則不加。內(nèi)容內(nèi)容 板書答案板書答案 批改點評批改點評 傷口傷口1 1組組5 5組組 月光手帕月光手帕2 2組組5 5組組 春望春望3 3組組6 6組組 駱駝祥子駱駝祥子4 4組組6 6組組 激情參與 精彩(jn ci)展示第15頁/共28頁第十六頁，共28頁。細(xì)心分析(fnx) 準(zhǔn)確答題運用模式 檢測(jin c)鞏固答：烘托了吹口琴者堅強樂觀的精神品質(zhì)；（1分）渲染了一種美好、溫暖的氛圍；（1分）以此結(jié)尾(jiwi)，意蘊深長，給讀者留下想象的空間。（1分）傷口26、有人說“稍頃，又一支曲子在正

10、午白晃晃的陽光里飄蕩開來”這句話寫得特別好，你覺得好在何處？（3分）第16頁/共28頁第十七頁，共28頁。細(xì)心分析(fnx) 準(zhǔn)確答題運用模式 檢測(jin c)鞏固答：（1）交代了故事發(fā)生的時間；（2）渲染了清冷的氣氛(qfn)；（3）寫出了阿斌行走山路的艱難；（4）為下文寫阿斌家里的不幸埋下伏筆。（每答出一點就給一分，答出三點即可）2014年婁底市中考題月光手帕 秋夜的風(fēng)一陣又一陣地襲擊著阿斌單薄的身體，阿斌不由打個冷戰(zhàn)，他借著月光順著山溝吃力地穿過一條泥濘的土路，路的盡頭，一棵高大的榕樹下，趴著一棟石頭和茅草壘成的小屋。第17頁/共28頁第十八頁，共28頁。細(xì)心分析(fnx) 準(zhǔn)確答題運

11、用模式(msh) 檢測鞏固2013年湘潭市中考題 春 望 杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心(jn xn)。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。17、首聯(lián)中描寫“城春草木深”的景象有何用意？（2分） 答：融情于景，寫出了國都戰(zhàn)亂后的荒涼蕭條的時代背景。（或表現(xiàn)了淪陷后的國都?xì)埰撇豢啊y草叢生，突出戰(zhàn)亂對國家和人民帶來深重災(zāi)難。）第18頁/共28頁第十九頁，共28頁。細(xì)心分析(fnx) 準(zhǔn)確答題運用模式(msh) 檢測鞏固2013年衡陽市中考題 街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的

12、，無精打采的低垂著。馬路上一個動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個(y )水點也沒有，水點也沒有，于巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，于巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不過氣來。憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不過氣來。4、文段運用了什么描寫方法？有何作用？（2分） 答：景物描寫（或環(huán)境描寫）（1分）；烘托祥子在烈日下拉車的辛苦（1分）。第19頁/共28頁第二十頁，共28頁。細(xì)

13、心分析(fnx) 準(zhǔn)確答題拓展(tu zhn)遷移 練習(xí)寫作請在下面的主題中選一個，為之寫一段環(huán)境描寫 。（1）過年 （2）運動會 （3）童年抓魚（4）考試(kosh)失敗 第20頁/共28頁第二十一頁，共28頁。 在本堂課中在本堂課中 ，第一小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極，第一小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極表現(xiàn)表現(xiàn)(bioxin)(bioxin)，積分最多，成為本堂課的，積分最多，成為本堂課的“優(yōu)秀小組優(yōu)秀小組”！第21頁/共28頁第二十二頁，共28頁。 在本堂課中在本堂課中 ，第二小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，第二小組團(tuán)結(jié)協(xié)作(xizu)(xizu)，積極表現(xiàn)，積分最多，成為本堂課的積極表現(xiàn)，積分最多，成為本堂課的“優(yōu)秀小組優(yōu)秀小組”！第22頁/共28頁第二十三頁，共28頁。 在本堂課中在本堂課中 ，第三小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，第三小組團(tuán)結(jié)協(xié)作(xizu)(xizu)，積極表現(xiàn)，積分最多，成為本堂，積極表現(xiàn)，積分最多，成為本堂課的課的“優(yōu)秀小組優(yōu)秀小組”！第23頁/共28頁第二十四頁，共28頁。 在本堂課中在本堂課中 ，第四小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極，第四小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極(jj)(jj)表現(xiàn)，積分最多，成為本堂課的表現(xiàn)，積分最多，成為本堂課的“優(yōu)秀小優(yōu)秀小組組”！第24頁/共28頁第二十五頁，共28頁。 在本堂課中在本堂課中 ，第五小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極，第五小組團(tuán)結(jié)協(xié)