古詩(shī)詞鑒賞之形象課件

1、1如何鑒賞詩(shī)歌的形象要點(diǎn)： 1 1、什么是詩(shī)歌的形象；、什么是詩(shī)歌的形象； 2 2、如何鑒賞詩(shī)中抒情主人公的形象；、如何鑒賞詩(shī)中抒情主人公的形象； 3 3、如何分析人物形象；、如何分析人物形象； 4 4、如何鑒賞詩(shī)歌的景物描寫；、如何鑒賞詩(shī)歌的景物描寫； 5 5、如何鑒賞詩(shī)歌的物象、如何鑒賞詩(shī)歌的物象( (意象意象) )2什么是詩(shī)歌的形象？ 詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來的詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。藝術(shù)形象。 形象分類：形象分類： 人物形象（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）人物形象（

2、詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公） 景物形象（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）景物形象（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象） 事物形象（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）事物形象（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象） 如何鑒賞詩(shī)中抒情主人公的形象： 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。象的典型意義。3（1）人物形象：詩(shī)人自己的形象詩(shī)人自己的形象他人形象他人形象 （1 1）簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。？（詩(shī)人自己）簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。？（詩(shī)人自己） 訴衷情（陸游）訴衷情（陸游）當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷

3、何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。4（1）人物形象：詩(shī)人自己的形象詩(shī)人自己的形象他人形象他人形象 （1 1）簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。？（詩(shī)人自己）簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。？（詩(shī)人自己） 訴衷情（陸游）訴衷情（陸游）當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。（步驟（步驟1 1）詩(shī)歌描寫了一個(gè)壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的抗金英雄形象。（

4、步驟）詩(shī)歌描寫了一個(gè)壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的抗金英雄形象。（步驟2 2）詩(shī)中以）詩(shī)中以“萬(wàn)里萬(wàn)里”“”“匹馬匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以，以“關(guān)河夢(mèng)斷關(guān)河夢(mèng)斷”“”“淚空流淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老蒼洲身老蒼洲”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。（，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。（步驟步驟3 3）詩(shī)歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己因理想與現(xiàn)實(shí)格格不）詩(shī)歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己因理想與現(xiàn)實(shí)格格不入的痛苦與憤悶以及強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。入的痛苦與憤悶以及強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。5結(jié)

5、合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。（詠?zhàn)约海┙Y(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。（詠?zhàn)约海?題葡萄圖題葡萄圖 （明）徐渭（明）徐渭 半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。 筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。 注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢, ,詩(shī)文書畫俱佳，然而終生不得志于功名。詩(shī)文書畫俱佳，然而終生不得志于功名。6【答案展示】 題葡萄圖題葡萄圖 （明）徐渭（明）徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。筆底明珠無(wú)處賣，

6、閑拋閑擲野藤中。注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢, ,詩(shī)詩(shī)文書畫俱佳，然而終生不得志于功名。文書畫俱佳，然而終生不得志于功名。【參考答案參考答案】（步驟（步驟1 1）詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不）詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步驟遇而又狂放孤傲的老人形象。（步驟2 2）首句既寫出了已）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠明珠”為喻，既指畫中

7、葡萄也指自己的超人才智。（步驟為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。（步驟3 3）詩(shī)）詩(shī)人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄。人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄。7分析下面唐詩(shī)的人物形象。（詠他人）分析下面唐詩(shī)的人物形象。（詠他人） 貧 女 秦韜玉蓬門未識(shí)綺羅香，蓬門未識(shí)綺羅香， 擬托良媒益自傷。誰(shuí)愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。擬托良媒益自傷。誰(shuí)愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧，敢將十指夸針巧， 不把雙眉斗畫長(zhǎng)?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。不把雙眉斗畫長(zhǎng)?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。 注注 秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來被薦為工部侍郎。秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士

8、不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來被薦為工部侍郎。儉：通儉：通“險(xiǎn)險(xiǎn)”，怪異。時(shí)世：當(dāng)代。白居易，怪異。時(shí)世：當(dāng)代。白居易新樂府新樂府時(shí)世妝時(shí)世妝：“時(shí)世時(shí)世妝，時(shí)世妝，出自城中傳四方妝，時(shí)世妝，出自城中傳四方烏膏注唇唇似泥，雙眉畫作八字低烏膏注唇唇似泥，雙眉畫作八字低”壓金線：用金線刺繡。壓：手指按住，刺繡的一種方法。壓金線：用金線刺繡。壓：手指按住，刺繡的一種方法。 貧苦家庭出身，從未見識(shí)綾羅軟香；也想托媒說親，就為貧窮暗自悲傷。誰(shuí)能欣賞風(fēng)流高雅，格調(diào)不同凡響；世人都愛追求時(shí)髦，盛行異服奇裝。敢在人前夸口，我有善繡巧手一雙；卻不涂脂畫眉，與人爭(zhēng)艷取勝斗強(qiáng)。最恨年復(fù)一年，拈針引線辛勤刺繡，專

9、門為了他人，時(shí)時(shí)趕制陪嫁衣裳。8貧女解譯 貧苦家庭出身，從未見識(shí)綾羅軟香；也想托媒說親，就為貧窮暗自悲傷。誰(shuí)能欣賞風(fēng)流高雅，格調(diào)不同凡響；世人都愛追求時(shí)髦，盛行異服奇裝。敢在人前夸口，我有善繡巧手一雙；卻不涂脂畫眉，與人爭(zhēng)艷取勝斗強(qiáng)。最恨年復(fù)一年，拈針引線辛勤刺繡，專門為了他人，時(shí)時(shí)趕制陪嫁衣裳。9參考答案參考答案 貧 女（秦韜玉）蓬門未識(shí)綺羅香，蓬門未識(shí)綺羅香， 擬托良媒益自傷。誰(shuí)愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。擬托良媒益自傷。誰(shuí)愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧，敢將十指夸針巧， 不把雙眉斗畫長(zhǎng)?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。不把雙眉斗畫長(zhǎng)。苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳?！敬鸢?/p>

10、答案】（步驟（步驟1 1）本詩(shī)描寫了一位哀傷、惆悵的貧女形象。（步驟）本詩(shī)描寫了一位哀傷、惆悵的貧女形象。（步驟2 2）她風(fēng)采）她風(fēng)采優(yōu)雅、品德高尚、勤勞能干，針線刺繡精巧，但生于蓬門陋戶，傷嘆無(wú)媒人優(yōu)雅、品德高尚、勤勞能干，針線刺繡精巧，但生于蓬門陋戶，傷嘆無(wú)媒人可托，只能為他人作嫁衣裳。（步驟可托，只能為他人作嫁衣裳。（步驟3 3）詩(shī)人借她表達(dá)了因懷才不遇、寄人）詩(shī)人借她表達(dá)了因懷才不遇、寄人籬下而憤懣不平的思想感情?；h下而憤懣不平的思想感情。 10全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題 安徽卷安徽卷 最愛東山晴后雪 宋楊萬(wàn)里 只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。 只愛東山晴后雪，軟紅光里涌

11、銀山。注本詩(shī)為注本詩(shī)為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦 二絕句二絕句中的一首。中的一首。 【試題】 1請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。11 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。 最愛東山晴后雪 宋楊萬(wàn)里 只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。 只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 本詩(shī)塑造了一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我本詩(shī)塑造了一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。詩(shī)人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕的詩(shī)人形象。詩(shī)人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東

12、山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。12【歸納總結(jié)歸納總結(jié)】答題步驟答題步驟（1 1）塑造了什么人物形象（注意性格特征、職業(yè)、身份、性別）塑造了什么人物形象（注意性格特征、職業(yè)、身份、性別）（2 2）結(jié)合詩(shī)句分析人物性格（結(jié)合表達(dá)技巧具體展開）。）結(jié)合詩(shī)句分析人物性格（結(jié)合表達(dá)技巧具體展開）。（3 3）形象表現(xiàn)出的意義（落實(shí)到情感方面）。）形象表現(xiàn)出的意義（落實(shí)到情感方面）。 回放前回放前4 4例答案的三個(gè)步驟，理解答案形成的方式例答案的三個(gè)步驟，理解答案形成的方式13【課堂小結(jié)】分析思路（1）讀懂詩(shī)歌主旨（四看）四看一看題目題目定詩(shī)由；二看作者作者定詩(shī)風(fēng)、明時(shí)代

13、；三看詩(shī)后注解想象詩(shī)歌背景，聯(lián)系當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí) ；四看關(guān)鍵語(yǔ)言明主旨。（2）鑒賞的依據(jù)人物（肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、情節(jié)。 （3）鑒賞的角度所寫人物的身份性格、所寫人物的思想感情、作者對(duì)所寫人物的態(tài)度。14鑒賞方法（1）分析人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等。（2）分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。（3）分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。（4）要知人論世，了解相關(guān)背景資料。15四、課后練習(xí)（1） 尋陸鴻漸不遇 皎 然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無(wú)犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。 【1】分析詩(shī)

14、中塑造的陸鴻漸的形象。16四、課后練習(xí)（1） 尋陸鴻漸不遇 皎 然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無(wú)犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。 【1】分析詩(shī)中塑造的陸鴻漸的形象。他把家遷徙到了城郭一帶，鄉(xiāng)間小路通向桑麻的地方。 近處籬笆邊都種上了菊花，秋天到了卻尚未見它開放。 敲門竟連一聲犬吠都沒有，要去向西家鄰居打聽情況。 鄰人報(bào)說他是到山里去了，回來時(shí)總要西山映著斜陽(yáng)。17練習(xí)一答案參考 尋陸鴻漸不遇 皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜?！敬鸢复鸢浮浚ú襟E（步驟1 1）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念

15、）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟的高人逸士形象。（步驟2 2）前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、）前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟瀟灑疏放。（步驟3 3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求?，F(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。18練習(xí)練習(xí)2 2：詩(shī)中塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，：詩(shī)中塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？結(jié)合

16、相關(guān)詩(shī)句，說說是運(yùn)用哪種藝術(shù)手法完成的說說是運(yùn)用哪種藝術(shù)手法完成的 從軍行李白 百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。 突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。19練習(xí)二答案練習(xí)二答案從軍行李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。 答案：本詩(shī)于敘事之中塑造了一個(gè)勇武過人、雖敗猶榮、凜然可敬的英雄形象。是通過肖像描寫“碎鐵衣”，看出戰(zhàn)斗的激烈殘酷；通過動(dòng)作描寫“突營(yíng)射殺”、“獨(dú)領(lǐng)”完成了對(duì)英雄的塑造，表達(dá)了作者由衷的敬佩與贊美之情。20二、鑒賞詩(shī)歌中的景物形象 景物類型：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、色彩描寫。基本思路：以所寫景物的自然屬性為

17、依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。試題類型：分析景象（意象）特點(diǎn)；描摹詩(shī)歌圖景；剖析作者思想。21例一：西樓這首詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔：把簾子掛起來注：鉤疏箔：把簾子掛起來22例一：西樓這首詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔：把簾子掛起來。注：鉤疏箔：把簾子掛起來。 這首詩(shī)描寫了海面暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，連天的這首詩(shī)描寫了海面暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣恚?/p>

18、在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣恚诒憋L(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象渲染了打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象渲染了“山雨欲來山雨欲來風(fēng)滿樓風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。從而表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心的雄偉氣勢(shì)。從而表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。的豪情。23景物形象的兩個(gè)鑒賞角度：景物形象的兩個(gè)鑒賞角度：1.1.詩(shī)中賞畫詩(shī)中賞畫 2 2畫中品詩(shī)畫中品詩(shī) 詩(shī)中賞畫，就要看畫面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩(shī)歌的畫面美。古代許多寫景詩(shī)多具有“詩(shī)中有畫”的特征。欣賞詩(shī)的畫面美，主要從四方面著手： 一是景物形象的組合方式； 二是畫面的色彩； 三是動(dòng)態(tài)； 四是靜態(tài)。241.1.詩(shī)中

19、賞畫舉例（詩(shī)中賞畫舉例（1 1） 試從一個(gè)或兩個(gè)角度賞析這首詩(shī)。 絕句杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。 答案：詩(shī)里寫黃鸝近景，白鷺遠(yuǎn)景，千秋雪遠(yuǎn)景，萬(wàn)里船近景。上聯(lián)黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩鮮明。這樣，就景物的遠(yuǎn)近和各種色彩構(gòu)成畫面。千秋雪顯得時(shí)間的永恒，萬(wàn)里船顯得空間的廣闊。畫面色彩的豐富鮮明，境界的闊大，不僅給人以畫面美感，更促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想。同時(shí)表現(xiàn)了作者開朗坦蕩的心境.25詩(shī)中賞畫舉例詩(shī)中賞畫舉例2 2：請(qǐng)分析這首詩(shī)的畫面美。絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。答題指導(dǎo)：答題指導(dǎo)：A A、選取了哪些意象，構(gòu)成了一幅怎樣畫

20、面。、選取了哪些意象，構(gòu)成了一幅怎樣畫面。B B、這幅畫面、這幅畫面是怎樣組合而成的？可從色彩、動(dòng)靜、上下左右遠(yuǎn)近高低等角度分析是怎樣組合而成的？可從色彩、動(dòng)靜、上下左右遠(yuǎn)近高低等角度分析。C C、概括作者在詩(shī)中流露的思想情感、概括作者在詩(shī)中流露的思想情感。 分析：這首詩(shī)寫了江山、花鳥、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅畫面，顯出蓬勃盎然的春意。四種景物并列組合，構(gòu)成上下對(duì)偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠(yuǎn)景，下聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物較特出、較具體。遠(yuǎn)與近相生，概括與具體結(jié)合，構(gòu)成一幅完整的春景圖。濃艷的畫面色彩，諧調(diào)的畫面組合，相宜的動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。也表現(xiàn)作者陶醉在春

21、光中的怡然之情。262畫中品詩(shī) 畫中品詩(shī)，即由形象畫面的色調(diào)，剖析作者情感畫中品詩(shī)，即由形象畫面的色調(diào)，剖析作者情感思想。思想。 （詩(shī)中賞畫：看的是畫面形、色、動(dòng)、靜等概括意境描摹圖景。） （畫中品詩(shī)：看的是描寫了什么景象，呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。） 一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。27試比較下面兩首詩(shī)，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同。 秋詞劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 贈(zèng)別杜牧 多情卻是總無(wú)

22、情，惟覺樽前笑不成。 蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。28秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 第一首前兩句直抒胸臆贊秋第一首前兩句直抒胸臆贊秋，后兩句描寫白鶴沖云，晴空后兩句描寫白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。排云排云直上的白鶴是詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取形象的寫照，晴朗的秋空正是直上的白鶴是詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取形象的寫照，晴朗的秋空正是詩(shī)人寬廣胸懷、樂觀向上精神。詩(shī)人寬廣胸懷、樂觀向上精神。第二首寫離筵寡歡場(chǎng)面。第二首寫離筵寡歡場(chǎng)面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺無(wú)情一二句敘今昔：以前歡聚

23、多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺無(wú)情。三。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。 這兩首詩(shī)中，這兩首詩(shī)中，“排云白鶴排云白鶴”與與“蠟燭垂淚蠟燭垂淚”形象，二者在形象，二者在色調(diào)截然不同，色調(diào)截然不同，前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。所以我們從中感受到的內(nèi)在形象情感也就截然不同。所以我們從中感受到的內(nèi)在形象情感也就截然不同。 感知畫面是基礎(chǔ)，把握情感是關(guān)鍵。贈(zèng)別杜牧多情卻是總無(wú)情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人

24、垂淚到天明。293.借助意象，品味詩(shī)境情感。 意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩(shī)人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語(yǔ)言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩(shī)的構(gòu)成單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。 （1）借助意象，品味意境。 意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體（“神以象通，物以貌求”）。品味意境就要借助意象。 例1：下面這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 漫成一首漫成一首杜甫杜甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。 沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。 答題指導(dǎo)：答題指導(dǎo)：A A、選取了哪些意象？、選取了哪些意象？B B、這些意象組合成了一種怎樣、

25、這些意象組合成了一種怎樣的意境的意境 參考答案：明月、風(fēng)燈、宿鷺靜、跳魚鳴（以動(dòng)寫靜），這四個(gè)參考答案：明月、風(fēng)燈、宿鷺靜、跳魚鳴（以動(dòng)寫靜），這四個(gè)意象有機(jī)地組合成清幽、靜謐的意境。意象有機(jī)地組合成清幽、靜謐的意境。30（2）借助意象，體味情感。 詩(shī)歌的情景是水乳交融的。情感的把握，離不開意象的理解。首先要理解意象本身的特點(diǎn)，其次要注意意象的有關(guān)修飾語(yǔ)。 浣溪沙晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。 分析：墜落的夕陽(yáng)、無(wú)聲的落花、尋舊壘的歸燕幾分析：墜落的夕陽(yáng)、無(wú)聲的落花、尋舊壘的歸燕幾個(gè)意象，可體會(huì)到全詞的感情基調(diào)是抒寫對(duì)人事

26、變遷的個(gè)意象，可體會(huì)到全詞的感情基調(diào)是抒寫對(duì)人事變遷的無(wú)比惆悵之情。就其不變者而言，天氣、亭臺(tái)閣與去年無(wú)比惆悵之情。就其不變者而言，天氣、亭臺(tái)閣與去年毫無(wú)二致；就其變者而言，夕陽(yáng)雖美好，但終究要沉沒毫無(wú)二致；就其變者而言，夕陽(yáng)雖美好，但終究要沉沒。好鳥相鳴似有意，但落花流水卻無(wú)情。詞人在好鳥嬌。好鳥相鳴似有意，但落花流水卻無(wú)情。詞人在好鳥嬌花中嘆人生的雖美好，終將消亡。但花中嘆人生的雖美好，終將消亡。但“似曾相識(shí)燕歸來似曾相識(shí)燕歸來”寓意著消亡中又含有的存在而令人欣慰。寓意著消亡中又含有的存在而令人欣慰。31歸納總結(jié)：鑒賞景物形象類試題的答題步驟第一步：描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主

27、要景物，應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。第二步：概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。概括氛圍特點(diǎn)時(shí)一般用一兩個(gè)概括氛圍特點(diǎn)時(shí)一般用一兩個(gè)詞表述。如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。詞表述。如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。第三步：分析作者的思想感情。分析時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容，用到一些表分析時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容，用到一些表達(dá)感情的術(shù)語(yǔ)。如：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之達(dá)感情的術(shù)語(yǔ)。如：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適之情等情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適之情等32例如：（

28、全國(guó)卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 軍城早秋 嚴(yán)武注 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。 注注 嚴(yán)武（嚴(yán)武（726-765726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。多人。 （1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ （2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析33答案參考 軍城早秋嚴(yán)武注 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。 【答案答案

29、】（1 1）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。邊境局勢(shì)的緊張。 （2 2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。34例二：（天津卷）閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。（6分） 嚴(yán)鄭公宅同詠竹唐杜甫綠竹半含籜，新梢

30、才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)。 【注注】：嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（：嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（tutu），筍），筍殼。帙，包書的布套。殼。帙，包書的布套。 （1 1）本詩(shī)前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？）本詩(shī)前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？ （2 2）請(qǐng)賞析）請(qǐng)賞析“色侵書帙晚色侵書帙晚”一句。一句。 (3)(3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。35答案參考 嚴(yán)鄭公宅同詠竹唐杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。 雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)。 【答案答案】 （1 1）形象：嫩竹新

31、出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。 （2 2）翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。）翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。“侵侵”寫出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過程。寫出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過程?！巴硗怼弊謩t寫出了竹影給字則寫出了竹影給人帶來的時(shí)間錯(cuò)覺。人帶來的時(shí)間錯(cuò)覺。 （3 3）答案符合詩(shī)意，言之成理即可。）答案符合詩(shī)意，言之成理即可。 示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例二：要呵護(hù)人才，示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。不要摧殘人才。 示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。示例三：期待得到提攜，使自己有所

32、作為。36練習(xí)1（海南、寧夏卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。（11分） 鷓鴣天 代人賦 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 【注注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。旗，酒店門外用青布做的幌子。 (1)(1)詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5 5分）分） (2).(2).詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞

33、題為的感情？詞題為“代人賦代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（簡(jiǎn)要說明。（6 6分）分）37答案參考 鷓鴣天 代人賦（辛棄疾） 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 【答案答案】（5 5分）分）(1)(1)詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛

34、犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。 (2) (6 (2) (6分分) )運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址āＷ髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，熱愛田對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，熱愛田園生活的感情，題為園生活的感情，題為“代人賦代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。38練

35、習(xí)2：（全國(guó)卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。 次石湖書扇韻（姜夔） 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。 家住石湖人不到，藕花多處別開門。 注注 石湖；南宋詩(shī)人范成大（石湖；南宋詩(shī)人范成大（1126119311261193）晚年去職歸隱石湖）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。 姜夔（姜夔（1155115512211221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人。？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（11871187）夏，曾去拜見范成大）夏，曾去拜見范成大，這首詩(shī)

36、約作于此時(shí)。，這首詩(shī)約作于此時(shí)。 （1 1）這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？）這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。 （2 2）有人說，詩(shī)的后兩句歌）有人說，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的的頌了范成大的品格，第三句中的的“人人”是指趨炎附勢(shì)的人。你是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。39練習(xí)2答案參考：次石湖書扇韻（姜夔）橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。 答答: :【答案答案】描繪了一幅山環(huán)水繞，村閣隱然，浮描繪了一幅山環(huán)水繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藕花飄香的恬

37、靜優(yōu)雅的隱居風(fēng)光圖。分別寫萍泛綠，藕花飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風(fēng)光圖。分別寫了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。從視覺與嗅覺等角度渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)飄香。從視覺與嗅覺等角度渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景。景。 同意：詩(shī)的后兩句寫范成大由入相到出世，一方面同意：詩(shī)的后兩句寫范成大由入相到出世，一方面突出了他漠視功名，淡泊利祿的高潔品行，另一方面突出了他漠視功名，淡泊利祿的高潔品行，另一方面也襯托出那些趨炎附勢(shì)之人的辱人賤行，同時(shí)還寫出也襯托出那些趨炎附勢(shì)之人的辱人賤行，同時(shí)還寫出了詩(shī)人對(duì)范的崇仰、敬佩與贊美。了詩(shī)人對(duì)范的崇仰、敬佩與贊美。

38、不同意：前兩句以景襯人，后兩句以事寫人，突出范不同意：前兩句以景襯人，后兩句以事寫人，突出范的品格高尚。的品格高尚?！叭瞬恢寥瞬恢痢备右r托出環(huán)境的優(yōu)雅，也更加襯托出環(huán)境的優(yōu)雅，也突出地贊美了范成大達(dá)到了無(wú)人能及的高尚境界。突出地贊美了范成大達(dá)到了無(wú)人能及的高尚境界。40三、鑒賞詩(shī)歌的事物形象（簡(jiǎn)稱“物象”） 物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過這種象征性的物象描寫曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。 分析思路：提煉所寫物象描寫特征的詞語(yǔ)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情為何端。

39、鑒賞詠物詩(shī)時(shí)需注意下面兩個(gè)方面： 從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。 運(yùn)用擬人的手法來表述事物的特點(diǎn)。41規(guī)范答題步驟：形象契合點(diǎn)意義（情感） 1 1、指出物象特征。、指出物象特征。2 2、挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的、挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的“契契合點(diǎn)合點(diǎn)”（1）結(jié)合詞語(yǔ)具體分析（2）把握物象的內(nèi)在精神品格3 3、塑造此形象的意義、塑造此形象的意義體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求（象征或托物言志）42物象類例舉物象類例舉1：下列小詩(shī)中，詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？下列小詩(shī)中，詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？ 早梅（張謂）一樹寒梅白玉條

40、，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。43物象類例舉物象類例舉1：下列小詩(shī)中，詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？下列小詩(shī)中，詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？ 早梅（張謂）一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。 【參考答案參考答案】本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。迎風(fēng)而發(fā)的形象。“寒寒”字點(diǎn)明早梅生存條件惡字點(diǎn)明早梅生存條件惡劣；劣；“迥迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條白玉條”之之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、潔之質(zhì)。

41、作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。 44物象類例舉物象類例舉2、（、（20072007年海南寧夏卷）年海南寧夏卷） 小齋即事 （劉一止） 憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，那能記宮商？ 我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。雖此二物隨，不系有興亡。 劉一止：宋徽宗宣和三年（劉一止：宋徽宗宣和三年（11211121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因職，有記載說他曾因“忤秦檜忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤。而被罷官。局：指棋盤。 作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什

42、么樣的情懷？（懷？（4 4分）分）45物象類例舉物象類例舉2、（、（20072007年海南寧夏卷）年海南寧夏卷） 小齋即事 （劉一止） 憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。雖此二物隨，不系有興亡。 （劉一止：宋徽宗宣和三年（劉一止：宋徽宗宣和三年（11211121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因他曾因“忤秦檜忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤。）而被罷官。局：指棋盤。） 作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（4 4分）分） 【參考答案參考答案】作

43、者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品品”，來寫自己的，來寫自己的“志志”；直；直正直、方正直、方有棱角。正因有棱角。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔儯Y(jié)果到頭來為自己的方直之品不變，結(jié)果到頭來“世愈疏世愈疏”、“萬(wàn)事妨萬(wàn)事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無(wú)關(guān)乎國(guó)家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者，只落得小齋獨(dú)處，無(wú)關(guān)乎國(guó)家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，對(duì)世事譏諷的情懷。對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，對(duì)世事譏諷的情懷。46物象類例舉物象類例舉3（2008年安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題 小孤山 （謝枋得） 人言此是海門關(guān)，海眼無(wú)涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂

44、瀾。堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。 注小孤山：位于安徽宿松縣城南注小孤山：位于安徽宿松縣城南6565公里的長(zhǎng)江之中，四無(wú)公里的長(zhǎng)江之中，四無(wú)依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽(yáng)（今屬江依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽(yáng)（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？（4分）47物象類例舉物象類例舉3（2008年安徽卷）

45、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。物象類例舉物象類例舉3（2008年安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題 小孤山 （謝枋得） 人言此是海門關(guān)，海眼無(wú)涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。 注小孤山：位于安徽宿松縣城南注小孤山：位于安徽宿松縣城南6565公里的長(zhǎng)江之中，四無(wú)公里的長(zhǎng)江之中，四無(wú)依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽(yáng)（今謝枋得：宋弋陽(yáng)（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海

46、眼：急流遇阻所形成的大后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。漩渦。詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？（4分） 【參考答案】此詩(shī)托小孤山以言志，表達(dá)了詩(shī)人盡管身為孤臣，時(shí)處末世，也要勇敢堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。 48自主訓(xùn)練1：閱讀下面的詞，完成后面的問題。（8分） 昭君怨（鄭域）道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。 （1 1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個(gè)方面來寫的？）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個(gè)方面來寫的？（2 2） 這首詞下闋這首詞下闋

47、，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？49答案參考： 昭君怨（鄭域）道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。 （1 1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個(gè)方面來）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個(gè)方面來寫的？寫的？【參考答案】(1)梅。兩個(gè)“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。 （2 2） 這首詞下闋這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？(2) 用對(duì)比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。 50自主訓(xùn)練2：這首詩(shī)塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？抒寫詩(shī)人怎樣的思想感情？ 馬詩(shī)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。51訓(xùn)練2答案： 馬詩(shī)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯身描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯身手的駿馬形象。抒寫了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)手的駿馬形象。抒寫了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。和懷才不遇的激憤之情。52自主訓(xùn)練3：這是一首題畫詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象？白鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。53訓(xùn)練3答案白