寫作__寫人要抓住特點(diǎn)

1、目標(biāo)要求目標(biāo)要求1、學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性、學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性2、運(yùn)用描寫，突出個(gè)性、運(yùn)用描寫，突出個(gè)性寫人要抓住特點(diǎn)寫人要抓住特點(diǎn)作文導(dǎo)寫作文導(dǎo)寫 人的特點(diǎn)或個(gè)性展現(xiàn)在人物的外貌、語言、人的特點(diǎn)或個(gè)性展現(xiàn)在人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等中動(dòng)作、神態(tài)、心理等中肖像描寫成功的例子肖像描寫成功的例子 1 1、 中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但 唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。（左拉）

2、 凸顯他的沉默寡言的性格。肖像描寫成功的例子肖像描寫成功的例子2 2、 他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，與卷曲的胡須連成一片。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過度近視，他的眼光有時(shí)很模糊。（都得） 展現(xiàn)他的活潑開朗，幽默健談。肖像描寫成功的例子肖像描寫成功的例子3 3、 他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；

3、長而笨重的鼻子色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志。繪出堅(jiān)忍無比的生的意志。（貝多芬）（貝多芬） 肖像描寫不成功的例子肖像描寫不成功的例子1 1、他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼、他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。圓不長。2 2、他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上、他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛

4、，嘴巴上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋他就是我他就是我的同桌。的同桌。 這兩段肖像描寫太籠統(tǒng)，沒有抓住人物的特點(diǎn)。寫人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方，對(duì)于描寫對(duì)象肖像的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫，最好能夠結(jié)合人物的性格來刻畫。 我看見一個(gè)我看見一個(gè)小小姑娘，年齡不大，長得很姑娘，年齡不大，長得很瘦瘦，穿得，穿得也很也很差差。（試用（試用 “ “細(xì)寫細(xì)寫”修改。）修改。）（1）步步追問：）步步追問：“小小”到什么程

5、度？怎么個(gè)到什么程度？怎么個(gè)“瘦瘦”法？穿得怎法？穿得怎么個(gè)么個(gè)“差差”法？法？（2）想像延伸、局部描寫。）想像延伸、局部描寫。 我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。腳穿一雙草鞋。擴(kuò)寫擴(kuò)寫全面全面觀察觀察看看感感聽聽想想外貌外貌 神情神情語言語言 語氣語氣心理心理 感受感受聯(lián)想聯(lián)想 做做動(dòng)作動(dòng)作考試成績出來了，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理?？荚嚦煽兂鰜砹?，老師發(fā)放試卷時(shí)

6、我的緊張心理。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！千萬別讓我不及格??！” ” 我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，

7、不能呼吸。張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。 教室里教室里靜悄悄的，只聽見靜悄悄的，只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音， “ “嘩啦！嘩啦！”我我的心隨之猛跳了一下。的心隨之猛跳了一下。 試卷終于發(fā)下來了，只是靜靜地反躺試卷終于發(fā)下來了，只是靜靜地反躺在桌上。在桌上。 我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”4”字字映入我的眼簾。映入我的眼簾。 我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻， 隨著隨著“啪啪”的一聲，的一聲， 我看到了我的分?jǐn)?shù)我看到了我的分?jǐn)?shù)4848，可憐的，可憐的“48”48”，我，我

8、“唉唉”的一聲便癱在了桌上。的一聲便癱在了桌上。調(diào)動(dòng)各種感覺器官（看、聽、感、想、做）調(diào)動(dòng)各種感覺器官（看、聽、感、想、做）（想）（想）(感）感） （聽）（聽） （感）（感）（看）（看）（看）（看）（做）（做）（看）（看）個(gè)個(gè)性性外在外在內(nèi)在內(nèi)在外貌外貌動(dòng)作動(dòng)作語言語言神態(tài)神態(tài)心理心理品質(zhì)品質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)方方法法肖像描寫肖像描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫修養(yǎng)修養(yǎng)運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn) 肖像描寫是指對(duì)人物的肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、容貌、體態(tài)、神情、服飾服飾等外貌特征的描寫。包括人物的容貌（面容等外貌特征的描寫。包括人物的容貌（面容長相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）

9、、衣長相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。人著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。 一、肖像（外貌）描寫一、肖像（外貌）描寫猜猜她是誰？ 她中等身材，濃黑的眉毛下長著一雙和善而明亮的慧眼，只要我上課一分神，那雙眼睛就會(huì)提醒我認(rèn)真聽課。她左邊

10、的嘴唇下有一顆十分醒目的黑痣，一笑起來就露出兩個(gè)好看的小酒窩。 她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。 當(dāng)我來到建筑工地當(dāng)我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的的水泥磚，非常吃力的走著，汗水浸濕了他的走著，汗水浸濕了他的衣服，我感動(dòng)的流出了衣服，我感動(dòng)的流出了眼淚。眼淚。將下面一段文字進(jìn)行將下面一段文字進(jìn)行肖像描寫，要求寫出肖像描寫，要求寫出人物的特點(diǎn)。人物的特點(diǎn)。 一個(gè)

11、佝僂的背影，姍姍向前爬行。黑黝黝一個(gè)佝僂的背影，姍姍向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太陽火辣辣的臉，陽光把結(jié)的肩膀背不走太陽火辣辣的臉，陽光把結(jié)實(shí)的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎實(shí)的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁，似弓般要把那天地?fù)伍_，那彎的鐵脊梁，似弓般要把那天地?fù)伍_，那彎彎的脊梁骨，似溝壑，似峽谷，似龍骨溝，彎的脊梁骨，似溝壑，似峽谷，似龍骨溝，那么氣勢磅礴，那么雄偉壯觀。粗糙的皮那么氣勢磅礴，那么雄偉壯觀。粗糙的皮膚，與扁擔(dān)親密接觸，原來比皮膚還粗糙膚，與扁擔(dān)親密接觸，原來比皮膚還粗糙的扁擔(dān)，在不息的撫摸中光滑如玉，充滿的扁擔(dān)，在不息的撫摸中光滑如玉，充滿柔情，歲月也隨之平坦，心

12、靈也隨之光亮，柔情，歲月也隨之平坦，心靈也隨之光亮，不變的，是漢子那寧折不屈的脾性。從日不變的，是漢子那寧折不屈的脾性。從日出到日落，他的肩上擔(dān)的是什么？是辛酸，出到日落，他的肩上擔(dān)的是什么？是辛酸，是責(zé)任，是希望是責(zé)任，是希望語言描寫語言描寫 語言描寫指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，人物的語語言描寫指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，人物的語言應(yīng)當(dāng)切合人物的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。從人物語言言應(yīng)當(dāng)切合人物的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)?！斑@就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了！可惜，從來沒有一位

13、同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何”“他的嗓音特別洪亮，仿佛在他那古高盧士式的大胡須下面，吹響著一把軍號(hào)”； “他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場辯論。思想一下子飛躍過縱觀幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)類同的事實(shí)或兩段類似的格言，再加以比較。于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來”。語言描寫不成功的例子語言描寫不成功的例子 A A、八歲的小明對(duì)爸爸說：、八歲的小明對(duì)爸爸說：“你給我好好聽著，下班你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌”B B、不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說：、不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了。鈉

14、（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了?！盋 C、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長說：、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長說：“你能來檢查，應(yīng)你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！該感到榮幸，我們歡迎你！” 語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。格。人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。境條件下的語言。感悟啟思感悟啟思C、“矮胖老師站在講臺(tái)上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情”（王幾何）極其生動(dòng)逼真地寫出了老師得意洋洋的神態(tài)。極其生動(dòng)逼真地寫出了老師得意洋洋的神態(tài)。1 1、（父

15、親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢、（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探探身下去，尚身下去，尚不大難?？墒撬淮箅y。可是他穿穿過鐵道，要過鐵道，要爬爬上那邊月臺(tái)，就不上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手容易了。他兩手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微傾傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。（的背影，我的眼淚很快的流下來了。（背影背影）2 2、掃掃出一塊雪，出一塊雪，露露出地面，用一枝短棒出地面，用一枝短棒支支起一面大起一面大的竹篩來，下面的竹篩來，下面撒撒下秕谷，棒上下秕谷，棒上系系一條長繩，人遠(yuǎn)一條長繩，

16、人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遠(yuǎn)地牽牽著，著，看看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一將繩子一拉拉，便罩住了。（魯迅，便罩住了。（魯迅從百草園到三味從百草園到三味書屋書屋）動(dòng)作描寫成功的例子動(dòng)作描寫成功的例子三、動(dòng)作描寫三、動(dòng)作描寫人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。個(gè)人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。個(gè)性化的動(dòng)作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。性化的動(dòng)作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 擦黑板擦黑板 她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住

17、一邊，慢慢從左移將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。件精美絕倫的藝術(shù)品。精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞（寫出細(xì)節(jié)）精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞（寫出細(xì)節(jié)） 世界男子世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰砰”的一聲槍響，劉翔的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一這支離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿

18、越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)。般的沖過了終點(diǎn)。（細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)）（細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)）心理活動(dòng)描寫成功的例子心理活動(dòng)描寫成功的例子1 1、我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語了！難道這、我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到樣算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔！想起這些，我多么懊悔！2 2、自言自語式：我什么也

19、沒有看見，這可駭人聽聞了。、自言自語式：我什么也沒有看見，這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。這可是最可怕的事情。心理描寫心理描寫 心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭，調(diào)動(dòng)各種感覺技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭，調(diào)動(dòng)各種感覺器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、場景等。器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、場景等。范文

20、展示范文展示中考前一天中考前一天 窗外點(diǎn)點(diǎn)燈光點(diǎn)綴著無邊的黑夜，而我此刻的心情并沒有窗外點(diǎn)點(diǎn)燈光點(diǎn)綴著無邊的黑夜，而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧靜，反而激動(dòng)不已。明天就要中考了，這是隨著黑夜的降臨而寧靜，反而激動(dòng)不已。明天就要中考了，這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻；它關(guān)系著我的前途和命運(yùn)，是對(duì)我三年學(xué)習(xí)成一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻；它關(guān)系著我的前途和命運(yùn)，是對(duì)我三年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚果的檢驗(yàn)，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚咚地跳起來，就這么點(diǎn)時(shí)間怎么復(fù)習(xí)呢咚地跳起來，就這么點(diǎn)時(shí)間怎么復(fù)習(xí)呢? ?我的心真像是十五只吊我的心真像是十五只吊桶打水桶打水七上

21、八下。老師囑咐我們?cè)侔岩c(diǎn)看一遍?？晌以趺雌呱习讼?。老師囑咐我們?cè)侔岩c(diǎn)看一遍?？晌以趺匆部床幌氯?。也看不下去。 我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無意間側(cè)過頭看見了坐在身邊我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無意間側(cè)過頭看見了坐在身邊的奶奶，她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她，和藹地的奶奶，她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她，和藹地笑了笑說：笑了笑說：“東子，明天要考試了，怕不？東子，明天要考試了，怕不？”“”“奶奶，我不怕。奶奶，我不怕。”這話好像是有意安慰奶奶的。這話好像是有意安慰奶奶的。 “ “那就好，如今考試比過去考狀元還難，真難為你們了。好那就好，如今考試比過去考狀元還難，真難為你們了。

22、好孩子，快溫書吧。孩子，快溫書吧?！闭f著，她轉(zhuǎn)過頭去望著窗外，像是自言自語說著，她轉(zhuǎn)過頭去望著窗外，像是自言自語，又像是專門對(duì)我說的一樣念叨著：，又像是專門對(duì)我說的一樣念叨著：“我這一輩子，一個(gè)字不認(rèn)我這一輩子，一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，真是苦啊。不會(huì)寫信，不會(huì)看書，連看電影，找個(gè)座位都得識(shí)，真是苦啊。不會(huì)寫信，不會(huì)看書，連看電影，找個(gè)座位都得求人。求人?！?她扭過頭見我仍看著她就語重心長地說：她扭過頭見我仍看著她就語重心長地說：“孩子，奶奶小時(shí)孩子，奶奶小時(shí)候家里窮，飯都吃不上，哪有錢讀書？你爸爸媽媽正趕上文革動(dòng)候家里窮，飯都吃不上，哪有錢讀書？你爸爸媽媽正趕上文革動(dòng)亂。那年月想讀書，讀不了書，整天批呀

23、，斗呀，亂哄哄的。你亂。那年月想讀書，讀不了書，整天批呀，斗呀，亂哄哄的。你多好啊，現(xiàn)在政策好了，日子好過了。不缺吃，不缺穿，你可以多好啊，現(xiàn)在政策好了，日子好過了。不缺吃，不缺穿，你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生呢；好為國家安心讀書了。奶奶就指望咱家出個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生呢；好為國家出力，也為咱家長長門面啊出力，也為咱家長長門面啊!” 我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一會(huì)，我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一會(huì)，奶奶抱回了一大摞畫報(bào)，放在床邊的書桌上。奶奶抱回了一大摞畫報(bào)，放在床邊的書桌上?！皷|子，奶奶也看東子，奶奶也看書，咱們比賽。書，咱們比賽?！蔽铱粗棠檀认榈拿纨?，明白奶奶是有意陪我我看著奶奶慈祥的面龐，明白奶奶是有意陪我的，頓時(shí)信心倍增，的，頓時(shí)信心倍增，“好，奶奶，我和您比賽好，奶奶，我和您比賽!”我揉揉已經(jīng)酸脹我揉揉已經(jīng)酸脹的眼睛，又捧起了那本厚厚的語文書。的眼睛，又捧起了那本厚厚的語文書。 【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】這篇作文，描寫了中考前一天作者的心情與經(jīng)歷。文中主這篇作文，描寫了中考前一天作者的心情與經(jīng)歷。文中主