五年級上冊美術(shù)教案第11課包的世界｜蘇少版（3）

1、第5頁 共5頁五年級上冊美術(shù)教案-第11課包的世界蘇少版（3）包的世界（一） 教學(xué)目標 知識與技能目標：認識和了解包的世界，培養(yǎng)孩子初步的設(shè)計意識。 過程與方法目標：在了解包的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，設(shè)計一款有特色的包。 情感、態(tài)度與價值觀目標：在活動中體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生感受美創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：觀察分析p 了解賞析包的世界，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和審美能力。 教學(xué)難點：發(fā)揮想象，設(shè)計出一款有新意有特點的包。 教學(xué)準備 教師準備：課件、勾線筆。 學(xué)生準備：水彩筆、油畫棒，水粉顏料。 教學(xué)類型： 造型表現(xiàn) 教學(xué)時數(shù)： 2 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 今天，我們一起來學(xué)習(xí)第1

2、1課，包的世界。 1.追溯包的歷史 “包”在字典中的釋義是：用紙、布或其他薄片把東西裹起來。古時候的人多用布包，他們會用一塊方方正正的棉布來包裹東西，這塊布就叫做“包袱皮”。古人出門就會用它來裝各樣的東西，用的時候只要把東西放在包袱皮里，把布的對角打結(jié)就可以了。 出示圖片：背包袱立人像； 再看看現(xiàn)在學(xué)生背的書包，在古時候類似于讀書人背的書箱，書箱非常大，里面可以放書和畫卷。 這時候的包雖然不美，但卻很實用。 二、觀察外形，初步了解 1.包的結(jié)構(gòu) 隨著時代的變化，包也在不斷地更新樣貌，現(xiàn)在的包比古時候的包更多樣了。 師：請觀察并說說包由哪些部分組成？ 生：由簡到繁，無論何種款式的包，都有包身和包

3、帶。 板書：包身、包帶。 師：從不同角度看，包身又由哪幾塊面組成？ 生：正面、側(cè)面、底面。 板書：正、側(cè)、底。 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是對實物包進行全方位的觀察，這個環(huán)節(jié)很重要，為孩子以后的設(shè)計打下了堅實的基礎(chǔ)。】 2. 初步嘗試 看來同學(xué)們對包都很了解，下面，老師給你們?nèi)昼?，畫一畫你們的書包，用簡單的線條快速把包的外形勾勒出來。 學(xué)生第一次作業(yè)用勾線筆快速勾勒包的外形。 師：點評并總結(jié)，這些包因為缺乏細節(jié)和色彩還是不美，怎樣的包才是漂亮的呢？讓我們一起學(xué)學(xué)設(shè)計師們關(guān)于包的設(shè)計。 【設(shè)計意圖：第一次的學(xué)生作業(yè)，只是簡單的勾勒，起到了一個初步了解的作用?！?二、 新授知識 1.針對不同的人群： 師

4、：設(shè)計師拿到一款關(guān)于包的設(shè)計，他首先會考慮什么呢？老師想請你們看看，這些包都適合誰？ 游戲：找找合適的包。 師：你們一下子就找到了誰該用哪個包，這說明不是所有包都適合每個人，也就是說，設(shè)計師們會根據(jù)不同的人群設(shè)計不同款式的包，這是設(shè)計的首要條件。 2.針對不同的用途： 師：既然是包，我們還可以再來細化一下，你看這些包在帶子上也有區(qū)分。有的沒有帶子，有的有帶子，有的是單帶，還有的是雙帶，甚至單帶雙帶都結(jié)合在一起了。設(shè)計師又是怎么考慮的呢？（從實用和美觀的角度出發(fā)）3.外形的不同： 有幾何形，有根據(jù)動物的造型來創(chuàng)作的外形（外形和色彩）4.材質(zhì)的不同： 你們看這些包在材質(zhì)上又有什么不同的地方？課件逐

5、一出示皮、藤、布、木、毛等不同材質(zhì)的包，設(shè)計師除了一些細節(jié)上的設(shè)計，還會在材質(zhì)上進行一些變化，甚至還有些特殊材質(zhì)的包，不同的材質(zhì)會帶給我們不同的感受。 5.不同民族： 每個民族都會有自己的民族色彩的包。體現(xiàn)了本民族的特色，這些包一看就與我們平時的包不一樣，有濃濃的民族風(fēng)情。 師：少數(shù)民族的包有什么特點？ 生：色彩鮮艷，對比強烈；有很多花的紋樣；許多裝飾物； 【設(shè)計意圖：通過欣賞和一系列的課件展示，學(xué)生學(xué)到了具體的方法，同時也解決了教學(xué)中的重難點，為作業(yè)的成功打下了堅實的基礎(chǔ)?！?三、欣賞學(xué)生作品 復(fù)習(xí)鞏固 聽了老師的介紹，我想同學(xué)們一定對自己的包有了新的想法，你可以選擇多種你喜歡的方式來設(shè)計，

6、可以張揚個性，可以體現(xiàn)自己的情感，可以是民族特色的，也可以從生活的實用來考慮，我想，不管是用哪種方法，只要能合理地體現(xiàn)出你自己的理念，你就是最棒的設(shè)計師。 師：在你們動筆之前，我們先來看一下其他同學(xué)的作品，相信你們會從中獲得更多的啟示。 四、學(xué)生第二次作業(yè) 可在第一次的作業(yè)上進行設(shè)計，也可舍棄重新設(shè)計。（要求體現(xiàn)自己的設(shè)計理念，突出個性）能在旁邊簡單標注設(shè)計的思路和意圖就更好了。 【設(shè)計意圖：用孩子的作業(yè)來欣賞是最有說服力的，此刻的欣賞，可以讓學(xué)生找到同齡孩子的共同點，也打消了孩子畏難的情緒，覺得設(shè)計一款心儀的包不是一件難事，水粉和勾線筆的結(jié)合大大節(jié)約了孩子的時間，效果也不錯?！?五、作業(yè)展示 把作業(yè)設(shè)計貼在展示板上，請同學(xué)上臺