光和光合作用一輪復(fù)習(xí)課件

1、第第4 4節(jié)節(jié) 能量之源能量之源光與光合作用光與光合作用1.1.葉綠體色素的提取實驗：葉綠體色素的提取實驗： 原理、過程、注意事項、結(jié)果？原理、過程、注意事項、結(jié)果？2.2.色素的種類、顏色、吸收光譜、分布？色素的種類、顏色、吸收光譜、分布？3.3.光合作用的探究歷程？光合作用的探究歷程？基礎(chǔ)回顧：基礎(chǔ)回顧：光合作用的場所光合作用的場所思考：葉綠體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)思考：葉綠體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的特點有哪些？的特點有哪些？內(nèi)有許多基粒，基粒由類囊體堆疊而成，增大了膜內(nèi)有許多基粒，基粒由類囊體堆疊而成，增大了膜面積；葉綠體類囊體膜上分布著光合色素及光反應(yīng)面積；葉綠體類囊體膜上分布著光合色素及

2、光反應(yīng)的酶系統(tǒng)的酶系統(tǒng)(光反應(yīng)場所光反應(yīng)場所)；葉綠體基質(zhì)中含有大量與；葉綠體基質(zhì)中含有大量與暗反應(yīng)相關(guān)的酶暗反應(yīng)相關(guān)的酶(暗反應(yīng)場所暗反應(yīng)場所)。捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1、色素種類及作用、色素種類及作用(1)分布：類囊體的薄膜上。分布：類囊體的薄膜上。(2)功能：吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能。功能：吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能。(3) 綠葉中的色素葉綠素（含量約占3/4）_（藍(lán)綠色）葉綠素b（_） 主要吸收 和類胡蘿卜素（含量約占1/4）_（橙黃色） 葉黃素（_） 主要吸收 葉綠素a黃綠色紅光藍(lán)紫光胡蘿卜素黃色藍(lán)紫光如何設(shè)計實驗證明葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍(lán)如何設(shè)計實驗證明葉綠體中的色

3、素主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用？紫光用于光合作用？ 100頁頁4、色素與吸收光譜、色素與吸收光譜跟蹤訓(xùn)練 1. （2009年廣東卷）將在黑暗中放置一段時間的葉年廣東卷）將在黑暗中放置一段時間的葉片均分片均分4塊，置于不同的試管中，按下表進(jìn)行實驗，著色塊，置于不同的試管中，按下表進(jìn)行實驗，著色最淺葉片所在的試管是最淺葉片所在的試管是（ ）試管編號試管編號實實驗驗處處理理CO2+光照光照白白光光藍(lán)藍(lán)光光紅紅光光綠綠光光碘液碘液+注：注：“+”表示具有該條件。表示具有該條件。A B C DD5、植物中色素的化學(xué)性質(zhì)與葉色的關(guān)系、植物中色素的化學(xué)性質(zhì)與葉色的關(guān)系C55H72O5N4Mg原理：原理：

4、提取：提?。悍蛛x：分離：色素溶于有機(jī)溶劑色素溶于有機(jī)溶劑而不溶于水，可用而不溶于水，可用無水乙醇無水乙醇提取提取葉綠體中的色素（可用丙酮汽油、苯、石油醚等替葉綠體中的色素（可用丙酮汽油、苯、石油醚等替代）。代）。各色素在各色素在層析液層析液的溶解度不同，的溶解度不同， 導(dǎo)致擴(kuò)散速度不同導(dǎo)致擴(kuò)散速度不同實驗中幾種化學(xué)試劑的作用實驗中幾種化學(xué)試劑的作用化學(xué)試劑化學(xué)試劑作作 用用 無水乙醇無水乙醇 層析液層析液 二氧化硅二氧化硅 碳酸鈣碳酸鈣 提取提取綠葉中的色素（若用綠葉中的色素（若用95%95%的酒精呢？）的酒精呢？） 分離分離綠葉中的色素綠葉中的色素 使使研磨研磨充分，充分，有利于色素的提取有

5、利于色素的提取防止研磨過程中葉綠體中的防止研磨過程中葉綠體中的色素色素被破壞被破壞 實驗步驟：實驗步驟：98頁頁提取色素：提取色素：制備濾紙條制備濾紙條畫濾液細(xì)線畫濾液細(xì)線色素分離色素分離觀察結(jié)果觀察結(jié)果5g綠色葉片（剪碎）綠色葉片（剪碎）+少許少許SiO2+CaCO3+10ml無水乙醇無水乙醇迅速充分研磨迅速充分研磨過濾過濾收集綠色濾液，加蓋收集綠色濾液，加蓋：方法方法：細(xì)、直、勻細(xì)、直、勻（紙層析法紙層析法）：）：方法及注意事項方法及注意事項干燥后干燥后，重復(fù)幾次，重復(fù)幾次. .實驗結(jié)果解讀：實驗結(jié)果解讀：種類種類顏色顏色含量含量葉綠素葉綠素b b胡蘿卜素胡蘿卜素葉黃素葉黃素葉綠素葉綠素a

6、葉綠素葉綠素( (占總量占總量3/4)3/4)類胡蘿卜素類胡蘿卜素( (占總量占總量1/4)1/4)(藍(lán)綠色藍(lán)綠色)( (黃綠色黃綠色) )(橙黃色橙黃色)(黃色黃色)注意：注意：1.1.色素帶的位置代表什么？寬度呢？色素帶的位置代表什么？寬度呢？ 2. 2.若分離得到的色素帶不明顯，可能的原因？若分離得到的色素帶不明顯，可能的原因？下下上上溶解度溶解度含量含量三、實驗注意三、實驗注意（學(xué)案（學(xué)案P6歸納提煉）歸納提煉）1選材時應(yīng)注意選擇鮮嫩、色濃綠、無漿汁的葉片。如菠菜葉、選材時應(yīng)注意選擇鮮嫩、色濃綠、無漿汁的葉片。如菠菜葉、棉花葉、洋槐葉等。棉花葉、洋槐葉等。2畫濾液細(xì)線時，應(yīng)以細(xì)、直、顏

7、色濃綠為標(biāo)準(zhǔn)，重復(fù)畫線時必畫濾液細(xì)線時，應(yīng)以細(xì)、直、顏色濃綠為標(biāo)準(zhǔn)，重復(fù)畫線時必須等上次畫線干燥后再進(jìn)行，重復(fù)須等上次畫線干燥后再進(jìn)行，重復(fù)23次。使分離出的色素帶平整次。使分離出的色素帶平整不重疊，清晰分明。不重疊，清晰分明。3因丙酮和層析液都是易揮發(fā)且有一定毒性的有機(jī)溶劑，所以研因丙酮和層析液都是易揮發(fā)且有一定毒性的有機(jī)溶劑，所以研磨要快，收集的濾液要用棉塞塞住，層析時要加蓋，盡量減少有機(jī)磨要快，收集的濾液要用棉塞塞住，層析時要加蓋，盡量減少有機(jī)溶劑的揮發(fā)。溶劑的揮發(fā)。4分離色素時，一定不要讓濾紙條上的濾液細(xì)線接觸到層析液，分離色素時，一定不要讓濾紙條上的濾液細(xì)線接觸到層析液，這是因為這是

8、因為色素易溶解在層析液中，導(dǎo)致色素帶不清晰，影響實驗效色素易溶解在層析液中，導(dǎo)致色素帶不清晰，影響實驗效果。果。5.將定性濾紙剪去兩角，目的是將定性濾紙剪去兩角，目的是防止兩邊色素在濾紙條上擴(kuò)散過快，防止兩邊色素在濾紙條上擴(kuò)散過快，不均勻，不便于觀察實驗結(jié)果不均勻，不便于觀察實驗結(jié)果。 不同波長的光穿透性不同，不同藻類吸收不同波長的光。 4、海洋中藻類有分層現(xiàn)象，與植物中的色素吸收光的顏色有什么關(guān)系？（課本100頁）CO2 + H2O（CH2O）+O2光能光能葉綠體葉綠體光合作用的探究歷程光合作用的探究歷程年年 代代科學(xué)家科學(xué)家結(jié)結(jié) 論論17711771年年普利斯特利普利斯特利植物可以植物可以

9、 . .17791779年年英格豪斯英格豪斯只有在只有在 只有只有 才才可以更新空氣可以更新空氣18451845年年梅耶梅耶光合作用把光合作用把 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化成成 . .18641864年年薩克斯薩克斯綠葉通過光合作用綠葉通過光合作用產(chǎn)生產(chǎn)生 . .19391939年年魯賓和卡門魯賓和卡門光合作用釋放的氧氣是來光合作用釋放的氧氣是來自自 . .194194 年年卡爾文卡爾文光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中的碳來自的碳來自 . .更新空氣更新空氣光照下光照下綠葉綠葉光能光能化學(xué)能化學(xué)能淀粉淀粉水水CO220世紀(jì)世紀(jì)40年代年代1880年恩格爾曼：光合作用年恩格爾曼：光合作用 的場所是葉綠

10、體的場所是葉綠體 11864年薩克斯實驗 提前暗處理暗處理消耗掉葉片中原有的淀粉，避免干擾 (實驗組：一半曝光 脫色處理 對照組：一半遮光 脫色處理 碘蒸氣處理 實驗現(xiàn)象？ 實驗結(jié)論：1，2 自變量自變量 ：光照：光照(一半曝光與另一半遮光一半曝光與另一半遮光)， 因變量因變量 ：葉片顏色變化（有無淀粉產(chǎn)生）。：葉片顏色變化（有無淀粉產(chǎn)生）。 自身對照，自身對照，21880年年恩吉爾曼的實驗恩吉爾曼的實驗隔絕空氣隔絕空氣黑暗，用極黑暗，用極細(xì)光束照射細(xì)光束照射完全暴露完全暴露在光下在光下水綿和好氧細(xì)水綿和好氧細(xì)菌的裝片菌的裝片O2是由是由葉綠體葉綠體釋放出來的，釋放出來的，葉綠體葉綠體是光合作

11、用的場所。是光合作用的場所。結(jié)論：結(jié)論： 恩格爾曼的實驗設(shè)計巧妙之處在哪兒？恩格爾曼的實驗設(shè)計巧妙之處在哪兒？ 提示主要表現(xiàn)在以下四個方面：提示主要表現(xiàn)在以下四個方面： 選材方面，選用水綿為實驗材料。水綿不僅具有細(xì)長選材方面，選用水綿為實驗材料。水綿不僅具有細(xì)長的帶狀葉綠體，而且葉綠體呈螺旋狀地分布在細(xì)胞中，的帶狀葉綠體，而且葉綠體呈螺旋狀地分布在細(xì)胞中，便于觀察、分析研究。便于觀察、分析研究。 將臨時裝片放在黑暗并且沒有空氣的環(huán)境中，排除了將臨時裝片放在黑暗并且沒有空氣的環(huán)境中，排除了光線和氧氣的影響，從而確保實驗正常進(jìn)行。光線和氧氣的影響，從而確保實驗正常進(jìn)行。 選用了極細(xì)光束照射，并且選

12、用好氧細(xì)菌檢測，從而選用了極細(xì)光束照射，并且選用好氧細(xì)菌檢測，從而能夠準(zhǔn)確判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧的部位。能夠準(zhǔn)確判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧的部位。 進(jìn)行黑暗進(jìn)行黑暗(局部光照局部光照)和曝光對比實驗，從而明確實驗和曝光對比實驗，從而明確實驗結(jié)果完全是光照引起的。結(jié)果完全是光照引起的。自變量：光照自變量：光照(照光處與不照光處；黑暗與完全照光處與不照光處；黑暗與完全曝光曝光)， 因變量：好氧菌的分布。因變量：好氧菌的分布。自身對照，自身對照， 320世紀(jì)世紀(jì)30年代魯賓、卡門實驗?zāi)甏斮e、卡門實驗 實驗方法：同位素標(biāo)記法實驗方法：同位素標(biāo)記法 自變量：？自變量：？ 因變量：？因變量：？ 自變量為標(biāo)記

13、物質(zhì)，自變量為標(biāo)記物質(zhì)， 因變量為因變量為O2的放射的放射性。性。 相互對照相互對照 實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：?5、卡爾文的實驗：同位素標(biāo)記法方法是？結(jié)論是？葉綠體中葉綠體中的的色素色素類囊體薄膜類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)葉綠體基質(zhì)分析討論：分析討論：1、葉綠體中、葉綠體中ATP、H、 ADP的運動方向的運動方向2. .此過程的能量變化此過程的能量變化3.元素元素C、H、O的去向的去向光合作用的過程光合作用的過程CO2 + H2O（CH2O）+O2光能光能葉綠體葉綠體鞏固：用鞏固：用C18O2作為金魚藻光合作用的原料，一段作為金魚藻光合作用的原料，一段時間后在放射性時間后在放射性18O將出現(xiàn)在（將出現(xiàn)在

14、（ ）（1）C6H12O6 （2）H2O （3）O2A、 （1） B、 （1） （2）C、 （1） （3） D、 （1） （2） （3） 光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段進(jìn)行進(jìn)行部位部位條件條件物質(zhì)物質(zhì)變化變化能量能量變化變化聯(lián)系聯(lián)系光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和和ATP；暗反應(yīng)為光反；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供應(yīng)提供ADP和和Pi；沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行；沒有暗反應(yīng)，有沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行；沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成機(jī)物無法合成 類囊體薄膜上類囊體薄膜上葉綠體基質(zhì)中葉綠體基質(zhì)中光、色素、酶和光、色素、酶和H2O ATP 、 H 、CO2、多種酶、多種酶光能光能電能電能活躍的化學(xué)能活躍的化學(xué)能

15、（ATPATP、NADPHNADPH中）中）活躍的化學(xué)能活躍的化學(xué)能穩(wěn)定的化學(xué)能穩(wěn)定的化學(xué)能 水的光解水的光解H2O2H+1/2O2合成合成ATP ADP+Pi ATP光光 酶酶能量能量CO2的固定的固定CO2+C5 2C3三碳的還原三碳的還原2C3 CH2O+C5 酶酶 酶酶ATP H光合作用光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系光合作用光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系光合作用的實質(zhì)光合作用的實質(zhì):1.1.物質(zhì)轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化： 無機(jī)物無機(jī)物有機(jī)物有機(jī)物2.2.能量轉(zhuǎn)化：能量轉(zhuǎn)化：光能光能有機(jī)物中的化學(xué)能有機(jī)物中的化學(xué)能 光合作用的意義光合作用的意義: :1.1.生物界中有機(jī)物的來源生物界中有機(jī)物的來源3.3.

16、調(diào)節(jié)大氣中氧氣和二氧化碳的含量調(diào)節(jié)大氣中氧氣和二氧化碳的含量2.2.生物生命活動能量的最終來源生物生命活動能量的最終來源4.4.對生物的進(jìn)化有重要作用對生物的進(jìn)化有重要作用光照不變，光照不變，CO2減少，則減少，則C3 _C5_;CO2不變，光照減弱，則不變，光照減弱，則C3 _ C5_減少減少增加增加減少減少增加增加CO2減少，減少，CO2的固定減少，的固定減少，C3還原基本不變，所以。還原基本不變，所以。光照減弱，光照減弱，H和和ATP減少，減少，C3還原減少，還原減少，CO2的固定的固定基本不變，所以。基本不變，所以。考點四：條件驟變時各物質(zhì)量的變化考點四：條件驟變時各物質(zhì)量的變化原因：

17、原因：原因：原因：條件條件光反應(yīng)光反應(yīng)變化變化H和和ATP暗反應(yīng)暗反應(yīng)變化變化C3C5模型分析模型分析光照光照強(qiáng)強(qiáng)弱，弱，CO2供供應(yīng)不變應(yīng)不變光反應(yīng)光反應(yīng) C3的的還原還原, CO2的固的固定定減少減少或沒或沒有有增增加加減減少少光照強(qiáng)光照強(qiáng)弱，弱，COCO2 2供應(yīng)不變供應(yīng)不變減弱減弱 減弱減弱 正常正常進(jìn)行進(jìn)行 條件條件光反應(yīng)光反應(yīng)變化變化H和和ATP暗反應(yīng)暗反應(yīng)變化變化C3C5模型分析模型分析光照光照弱弱強(qiáng)，強(qiáng)，CO2供供應(yīng)不變應(yīng)不變光反應(yīng)光反應(yīng) C3的的還原還原, CO2的固的固定定增加增加減減少少增增加加光照弱光照弱強(qiáng)，強(qiáng)，COCO2 2供應(yīng)不變供應(yīng)不變增強(qiáng)增強(qiáng)增強(qiáng)增強(qiáng)正常正常進(jìn)行

18、進(jìn)行 條件條件暗反應(yīng)暗反應(yīng)變化變化C3C5H和和ATP模型分析模型分析光照光照不變，不變，CO2供供應(yīng)不足應(yīng)不足CO2的的固定固定 , C3的還的還原原減減少少增增加加增增加加光照不變，光照不變，COCO2 2供應(yīng)不足供應(yīng)不足減弱減弱正常正常進(jìn)行進(jìn)行 條件條件暗反應(yīng)暗反應(yīng)變化變化C3C5H和和ATP模型分析模型分析光照光照不變，不變，CO2供供應(yīng)增加應(yīng)增加CO2的的固定固定 , C3的還的還原原增增加加減減少少減減少少光照不變，光照不變，COCO2 2供應(yīng)增加供應(yīng)增加增強(qiáng)增強(qiáng)正常正常進(jìn)行進(jìn)行 總結(jié)：總結(jié)：(1)以上分析只表示條件改變后短時間內(nèi)各物質(zhì)相以上分析只表示條件改變后短時間內(nèi)各物質(zhì)相對含

19、量的變化，而非長時間。對含量的變化，而非長時間。(2)以上各物質(zhì)變化中，以上各物質(zhì)變化中，C3和和C5含量的變化是相反的，含量的變化是相反的，H和和ATP含量變化是一致的。含量變化是一致的。(3)具體分析時理清具體分析時理清C3、C5的的“來源來源”與與“去路去路”(C3產(chǎn)產(chǎn)生于生于CO2的固定，消耗于的固定，消耗于C3的還原；的還原；C5產(chǎn)生于產(chǎn)生于C3的還原，的還原，消耗于消耗于CO2的固定的固定)光合午休光合午休考點四考點四 影響影響光合作用強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度的因素及的因素及光合作用原理的應(yīng)用光合作用原理的應(yīng)用光合作用強(qiáng)度：光合作用強(qiáng)度：植物在植物在單位時間單位時間內(nèi)通過光合作用產(chǎn)生的內(nèi)通

20、過光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的數(shù)量有機(jī)物的數(shù)量測定指標(biāo)：測定指標(biāo)：光合作用的強(qiáng)度可以通過測定一定時間內(nèi)光合作用的強(qiáng)度可以通過測定一定時間內(nèi)原料消耗或產(chǎn)物生成原料消耗或產(chǎn)物生成量來定量表示。一般采用單位時間量來定量表示。一般采用單位時間內(nèi)內(nèi)氧氣氧氣的釋放量、單位時間內(nèi)的釋放量、單位時間內(nèi)CO2的吸收量、的吸收量、單位時間內(nèi)植物重量（有機(jī)物）的變化量等指標(biāo)測定光單位時間內(nèi)植物重量（有機(jī)物）的變化量等指標(biāo)測定光合速率。合速率。CO2 + H2O（CH2O）+O2光能光能葉綠體葉綠體影響影響光合作用強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度的因素？的因素？ CO2+H2O （CH2O）+O2光能光能葉綠體葉綠體(色素、酶）色素、酶）

21、Mg、N等礦質(zhì)元素；等礦質(zhì)元素；酶的活性受溫度等影響。酶的活性受溫度等影響。光照強(qiáng)度、光質(zhì)、光照時間；光照強(qiáng)度、光質(zhì)、光照時間；氣體反應(yīng)物氣體反應(yīng)物作為反應(yīng)物和反應(yīng)的媒介；作為反應(yīng)物和反應(yīng)的媒介；水分水分氣孔關(guān)閉氣孔關(guān)閉CO2供應(yīng)供應(yīng)凈（表觀）凈（表觀）光合速率光合速率呼吸速率呼吸速率真正光合速率真正光合速率mg/dmmg/dm2 2hhA: AB:B: BC:只呼吸作用只呼吸作用呼吸大于光合呼吸大于光合呼吸等于光合呼吸等于光合光合大于呼吸光合大于呼吸1.影響光合作用的環(huán)境因素影響光合作用的環(huán)境因素-疑難解讀：CO2 + H2O（CH2O）+O2光能光能葉綠體葉綠體mg/dmmg/dm2 2h

22、h 間作套種時農(nóng)作物的種類搭配，間作套種時農(nóng)作物的種類搭配，林帶樹種的配置林帶樹種的配置mg/dmmg/dm2 2hh光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)：補(bǔ)償點光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)：補(bǔ)償點_移，飽和點移，飽和點_移移光合作用強(qiáng)度減弱：補(bǔ)償點光合作用強(qiáng)度減弱：補(bǔ)償點_移，飽和點移，飽和點_移移左左右右右右左左提高提高CO2濃度？降濃度？降低呢？缺低呢？缺Mg呢？呢？2.CO2濃度濃度A:進(jìn)行光合作用所需最低外界進(jìn)行光合作用所需最低外界CO2濃度濃度B:CO2飽和點飽和點光合速率光合速率0外界外界CO2濃度濃度A B應(yīng)用：應(yīng)用：溫室栽培時適當(dāng)提高溫室栽培時適當(dāng)提高CO2的濃度的濃度。措施：措施：大田生產(chǎn)大田生產(chǎn)“正其行

23、，通其風(fēng)正其行，通其風(fēng)”；施；施有機(jī)有機(jī)肥肥 3. 3. 溫度溫度光合作用是在酶的催化下進(jìn)行的，溫度直接光合作用是在酶的催化下進(jìn)行的，溫度直接影響影響酶的活性酶的活性。一般植物在。一般植物在1035下正下正常進(jìn)行光合作用。常進(jìn)行光合作用。4.4.礦質(zhì)營養(yǎng)礦質(zhì)營養(yǎng)uN：uP：uK：uMg：N、P、K等元素等元素應(yīng)用：應(yīng)用：u超過一定濃度，會導(dǎo)致土壤超過一定濃度，會導(dǎo)致土壤溶液濃度過高而導(dǎo)致植物滲溶液濃度過高而導(dǎo)致植物滲透失水。透失水。u適時、適量施肥。適時、適量施肥。6.葉齡葉齡OA段段幼葉。隨幼葉的不斷生幼葉。隨幼葉的不斷生長，葉面積增大，葉綠體增多，長，葉面積增大，葉綠體增多，葉綠素含量增加

24、，光合速率增加葉綠素含量增加，光合速率增加。AB段段壯葉。葉片面積、葉綠壯葉。葉片面積、葉綠體和葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光體和葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率穩(wěn)定。合速率穩(wěn)定。BC段段老葉。隨葉齡的增加，老葉。隨葉齡的增加，葉綠素被破壞，光合速率也隨之葉綠素被破壞，光合速率也隨之下降。下降。 應(yīng)用措施：應(yīng)用措施：農(nóng)作物、果樹管理后期農(nóng)作物、果樹管理后期適當(dāng)摘除老葉、殘葉。適當(dāng)摘除老葉、殘葉?？山档推浜粑饔孟目山档推浜粑饔孟挠袡C(jī)物。有機(jī)物。 O光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度COCO2 2吸收吸收COCO2 2釋釋放放ABCO光光合合作作用用速速率率葉齡葉齡ABCO光光合合作作用用速速率率水和礦質(zhì)元素濃度水

25、和礦質(zhì)元素濃度A1 1、單一因素對光合作用影響的圖象、單一因素對光合作用影響的圖象思考：思考：1、大田里采取哪些措施增加產(chǎn)量？、大田里采取哪些措施增加產(chǎn)量？2、溫室大棚里如何提高產(chǎn)量？、溫室大棚里如何提高產(chǎn)量？溫室大棚溫室大棚1、適當(dāng)、適當(dāng)提高提高CO2的濃度（如對大棚進(jìn)行通風(fēng)）；的濃度（如對大棚進(jìn)行通風(fēng)）；2、增加增加光照時間和光照強(qiáng)度；光照時間和光照強(qiáng)度；3、白天適當(dāng)、白天適當(dāng)增加增加溫度，夜間適當(dāng)溫度，夜間適當(dāng)降低降低溫度；溫度；大田：大田：4、合理密植，要、合理密植，要“正其行，通其風(fēng)正其行，通其風(fēng)” ，農(nóng)作物，農(nóng)作物間距間距合理，選擇適當(dāng)?shù)暮侠?，選擇適當(dāng)?shù)墓庠垂庠吹?；等?、合理、合

26、理施肥施肥，提供必要的礦物質(zhì)元素；使用有機(jī)肥？，提供必要的礦物質(zhì)元素；使用有機(jī)肥？6、合理、合理灌溉灌溉，提供適當(dāng)水分。，提供適當(dāng)水分。增加農(nóng)作物產(chǎn)量的幾點做法：增加農(nóng)作物產(chǎn)量的幾點做法：2.多因子對光合作用速率影響的分析多因子對光合作用速率影響的分析(如圖所示如圖所示)P點前：限制光點前：限制光合速率的因素合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，表示的因子，隨著因子的不隨著因子的不斷加強(qiáng)，光合斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。速率不斷提高。Q點：橫坐標(biāo)所表點：橫坐標(biāo)所表示的因素不再是影示的因素不再是影響光合速率的因子，響光合速率的因子，影響因素主要為各影響因素主要為各曲線所表示的因子。曲線所

27、表示的因子。PQ段：限制因素有段：限制因素有橫坐標(biāo)所表示的橫坐標(biāo)所表示的因子各曲線所表示的因子因子各曲線所表示的因子 右圖為右圖為夏季某晴夏季某晴天天一晝夜棉花植株對一晝夜棉花植株對COCO2 2的吸收量圖示，的吸收量圖示，據(jù)圖回答：據(jù)圖回答：一天中一天中CO2濃度濃度最低的時間是最低的時間是_點；點；CO2濃度濃度最高的時間是最高的時間是_點；點；FB考點五考點五 密閉環(huán)境中一晝夜密閉環(huán)境中一晝夜O2CO2O2CO2含量變化含量變化光合午休光合午休ABC DE FGCOCO2 2吸吸收收量量0時間時間密閉環(huán)境中一晝夜密閉環(huán)境中一晝夜CO2含量變化？（含量變化？（P83） 83頁學(xué)案鞏固訓(xùn) 練

28、1，84頁2P83 1、某實驗小組為研究植物的光合作用，將、某實驗小組為研究植物的光合作用，將兩棵基本相同的植物分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，兩棵基本相同的植物分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖甲、乙所示。在相同自然條件下，一晝夜中如圖甲、乙所示。在相同自然條件下，一晝夜中測得植物氧氣釋放速率分別如丙、丁曲線所示。測得植物氧氣釋放速率分別如丙、丁曲線所示。下列對該實驗的結(jié)果的分析正確的是下列對該實驗的結(jié)果的分析正確的是()AAB段和段和CD段，曲線下降的原因相同段，曲線下降的原因相同BE點時，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止點時，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止C一晝夜中一晝夜中，裝置乙的植物積累的有機(jī)物多，裝置

29、乙的植物積累的有機(jī)物多D14 h時，裝置甲的植物葉綠體中時，裝置甲的植物葉綠體中C3含量相對較高含量相對較高P84頁頁2將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實驗結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說法植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實驗結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說法不正確的是不正確的是A圖乙中的圖乙中的C點對應(yīng)圖甲中的點對應(yīng)圖甲中的C點，此時細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙點，此時細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的中的B圖甲中的圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的點對應(yīng)圖乙中的H點，此時細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙

30、點，此時細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的中的C到達(dá)圖乙中的到達(dá)圖乙中的D點時，玻璃罩內(nèi)點時，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高，此時細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀濃度最高，此時細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的態(tài)對應(yīng)圖丙中的D經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會增加經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會增加六、光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系 學(xué)案86頁 1光合作用和細(xì)胞呼吸關(guān)系圖解 2光合作用與細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系 思考：魯賓和卡門的實驗是否需要限制時間？課本106頁 若CO2中的O被標(biāo)記，最終釋放的O2中含放射性嗎？79頁15題(1)圖甲所示過程發(fā)生的場所為圖甲所示過程發(fā)生的場所為_，圖中，圖中B物質(zhì)的作用是物

31、質(zhì)的作用是_。A、B、C中可循環(huán)利用的是中可循環(huán)利用的是_。(2)圖乙中曲線圖乙中曲線E代表代表_(填填“幼葉幼葉”或或“成熟葉成熟葉”)的光合作用的光合作用強(qiáng)度。當(dāng)光照強(qiáng)度為強(qiáng)度。當(dāng)光照強(qiáng)度為0 klx時，時，E組葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生組葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生H的場所是的場所是_。(3)圖乙中光照強(qiáng)度為圖乙中光照強(qiáng)度為3 klx時，相同時間內(nèi)，等面積的時，相同時間內(nèi)，等面積的E、F兩組葉片兩組葉片合成葡萄糖的質(zhì)量之比為合成葡萄糖的質(zhì)量之比為_。光照強(qiáng)度為。光照強(qiáng)度為8 klx時，時，F(xiàn)組葉片組葉片的光合作用速率小于的光合作用速率小于E組的，主要限制因素有組的，主要限制因素有_。(4)若給植物只提供含若給

32、植物只提供含18O的的C18O2，一段時間后，植物周圍空氣中，一段時間后，植物周圍空氣中出現(xiàn)了出現(xiàn)了18O2，請用文字或圖解簡要說明該現(xiàn)象的原因：，請用文字或圖解簡要說明該現(xiàn)象的原因：_。 七、辨析總光合速率、凈光合速率與呼吸速率 P88右下角 注m表示CO2n表示O2 1理清凈光合速率和真正光合速率呼吸速率呼吸速率= 總光合速率總光合速率= 凈光合速率凈光合速率=葉面積指數(shù)葉面積指數(shù)87頁頁練練89頁頁389頁頁2八、光合速率的測定P88甲可測？甲可測？ 乙可測？如何乙可測？如何設(shè)置對照矯正誤差？設(shè)置對照矯正誤差？考點九考點九. .探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影

33、響響討論完成以下問題：討論完成以下問題：1.實驗的自變量？實驗的自變量？2.排出葉片內(nèi)氣體的方法？排出葉片內(nèi)氣體的方法？3.調(diào)節(jié)光照強(qiáng)度的方法？調(diào)節(jié)光照強(qiáng)度的方法？4.光合作用強(qiáng)弱的檢測指標(biāo)？光合作用強(qiáng)弱的檢測指標(biāo)？課本課本P104實驗原理：實驗原理：利用利用真空滲入法真空滲入法排除排除葉內(nèi)細(xì)胞間隙的葉內(nèi)細(xì)胞間隙的空氣空氣，充，充以水分，以水分，使葉片沉于水中使葉片沉于水中。在光合作用過程中，植。在光合作用過程中，植物吸收物吸收CO2放出放出O2，由于，由于O2在水中的溶解度很小，在水中的溶解度很小，而在細(xì)胞間積累，而在細(xì)胞間積累，結(jié)果結(jié)果使原來下沉的使原來下沉的葉片上浮葉片上浮，根根據(jù)上浮所

34、需的時間長短據(jù)上浮所需的時間長短，即能比較光合作用的強(qiáng)弱。，即能比較光合作用的強(qiáng)弱。 在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光合作用隨著光照強(qiáng)在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)觀察與記錄觀察與記錄不同光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響不同光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響燒杯燒杯光照光照距離距離光照光照強(qiáng)度強(qiáng)度葉子圓片上浮所需時間葉子圓片上浮所需時間第一片第一片第二片第二片第三片第三片第四片第四片140W5CM強(qiáng)240W30CM中340W50CM弱結(jié)論：結(jié)論：十、化能合成作用十、化能合成作用自養(yǎng)生物自養(yǎng)生物 以以光光為能源，以為能源，以CO2和和H2O（無機(jī)物無機(jī)物）為原料合成）為原料合

35、成糖類（糖類（有機(jī)物有機(jī)物），糖類中儲存著由光能轉(zhuǎn)換來的能量。），糖類中儲存著由光能轉(zhuǎn)換來的能量。例如例如綠色植物綠色植物。異養(yǎng)生物異養(yǎng)生物 只能利用環(huán)境中只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物現(xiàn)成的有機(jī)物來維持自身的生來維持自身的生命活動。例如命活動。例如人、動物、真菌及大多數(shù)的細(xì)菌人、動物、真菌及大多數(shù)的細(xì)菌?；芎铣勺饔没芎铣勺饔?利用環(huán)境中某些利用環(huán)境中某些無機(jī)物氧化時所釋放的能量無機(jī)物氧化時所釋放的能量來來制造有機(jī)物。少數(shù)的制造有機(jī)物。少數(shù)的細(xì)菌，如硝化細(xì)菌細(xì)菌，如硝化細(xì)菌。光能自養(yǎng)生物光能自養(yǎng)生物化能自養(yǎng)生物化能自養(yǎng)生物所需的能量來源不同（光能、化學(xué)能）所需的能量來源不同（光能、化學(xué)能） 訓(xùn)

36、練：甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中訓(xùn)練：甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，丙圖表含量對某綠色植物光合作用的影響，丙圖表示一天內(nèi)某時間段蔬菜大棚內(nèi)示一天內(nèi)某時間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的濃度隨時間的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題。變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題。 (1)甲圖中的甲圖中的B點與乙、丙圖中的點與乙、丙圖中的_點葉肉點葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同，此時細(xì)胞中能產(chǎn)生細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同，此時細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有的部位有_；如果在缺鎂；如果在缺鎂的條件下，的條件下，G點將向點將向_方移動。方移動。 (2)C點與點與B點相比較，葉綠體基質(zhì)中點相

37、比較，葉綠體基質(zhì)中C3的含量的含量_(填填“較多較多”、“較少較少”或或“不變不變)。 (3)甲圖中甲圖中A點所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為點所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為_。 (4)光合作用在遇到一定限制因素時，其速率將不再增加，光合作用在遇到一定限制因素時，其速率將不再增加，圖中限制圖中限制E點的外界因素是點的外界因素是_。 (5)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時，植物根細(xì)胞會迅速合成據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時，植物根細(xì)胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測根部合成的。有人推測根部合成的X運輸?shù)饺~片，能運輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實驗：從該植株上剪取大調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實驗：從

38、該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系。一段時間后，可以測得有關(guān)數(shù)據(jù)。以上方度之間的關(guān)系。一段時間后，可以測得有關(guān)數(shù)據(jù)。以上方案有不完善的地方，請指出來并加以改正。案有不完善的地方，請指出來并加以改正。 _； _。 答案(1)D、G線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)右上 (2)較少(3)C6H12O66O26H2O6CO212H2O能量(4)溫度、光照強(qiáng)度等(5)樣本量太小。應(yīng)“取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干，平均分為三組

39、” 缺乏空白對照。應(yīng)增加1組，將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中77頁頁 4.夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是()A甲植株在甲植株在A點開始進(jìn)行光合作用點開始進(jìn)行光合作用B乙植株在乙植株在E點有機(jī)物積累量最多點有機(jī)物積累量最多C曲線曲線BC段和段和DE段下降的原因相同段下降的原因相同D兩曲線兩曲線BD段不同的原因可能是甲植段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉株氣孔無法關(guān)閉77頁頁 6、測得兩種植物的光合速率如下圖所示、測得兩種植物的光合速率如下圖所

40、示(注：光飽和點是注：光飽和點是光合速率達(dá)到最大值時所需的最低光照強(qiáng)度光合速率達(dá)到最大值時所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析，下。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是列敘述正確的是()A與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響B(tài)與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大C間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率D大豆植大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作圖乙中光照強(qiáng)度為圖乙中

41、光照強(qiáng)度為3 klx時，相同時間內(nèi)，等面時，相同時間內(nèi)，等面積的積的E、F兩組葉片兩組葉片合成合成葡萄糖的質(zhì)量之比為葡萄糖的質(zhì)量之比為3:2。79頁頁1582頁頁2、(1)與與15 d幼苗相比，幼苗相比，30 d幼苗的葉片凈光合速率幼苗的葉片凈光合速率_。與對照組相比，。與對照組相比，_光處理組的葉肉細(xì)胞光處理組的葉肉細(xì)胞對對CO2的利用率高，據(jù)圖分析，其原因是的利用率高，據(jù)圖分析，其原因是_。(2)葉肉細(xì)胞間隙葉肉細(xì)胞間隙CO2至少需要跨至少需要跨_層磷脂層磷脂雙分子層雙分子層才能到達(dá)才能到達(dá)CO2固定的部位。固定的部位。84頁頁2、將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)

42、、將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實驗結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說法植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實驗結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說法不正確的是不正確的是A圖乙中的圖乙中的C點對應(yīng)圖甲中的點對應(yīng)圖甲中的C點，此時細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙點，此時細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的中的B圖甲中的圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的點對應(yīng)圖乙中的H點，此時細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙點，此時細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的中的C到達(dá)圖乙中的到達(dá)圖乙中的D點時，玻璃罩內(nèi)點時，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高，此時細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀濃度最高，此時細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的態(tài)對應(yīng)圖丙中的D經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會增加經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會增加mg/dmmg/dm2 2hh光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)：補(bǔ)償點光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)：補(bǔ)償點_移，飽和點移，飽和點_移移光合作用強(qiáng)度減弱：補(bǔ)償點光合作用強(qiáng)度減弱：補(bǔ)償點_移，飽和點移，飽和點_移移左