兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算數(shù)學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)課內(nèi)容：由于我執(zhí)教的是第一堂課，所以我在認(rèn)真鉆研教材和學(xué)習(xí)其他老師設(shè)計(jì)的教案的基礎(chǔ)上對(duì)自己第一次設(shè)計(jì)的教案重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)。本課的教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感和體驗(yàn)上要達(dá)到以下幾點(diǎn)：1、在實(shí)際情景里理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能比較正確熟練地計(jì)算。2、在探究算法中，讓學(xué)生與他人交流，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見(jiàn)解的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)。3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，初步樹(shù)立應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。4、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。本課的重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位

2、數(shù)的筆算算理。關(guān)鍵：在于學(xué)生能掌握好乘的順序以及兩個(gè)積的數(shù)位。新課標(biāo)提出“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。我們數(shù)學(xué)組各位數(shù)學(xué)老師在備這堂課時(shí)也非常重視課堂教學(xué)的情境的設(shè)計(jì)，他們精心設(shè)計(jì)情境，努力將舊知與新舊，鞏固與運(yùn)用融為一體，讓學(xué)生在愉悅的心境中學(xué)習(xí)。如鄭老師設(shè)計(jì)了春游訂購(gòu)門(mén)票、租車(chē)引入新課，如張小霞老師從數(shù)字的排列組合導(dǎo)入，如孫彩萍老師設(shè)計(jì)的圖書(shū)館添置新書(shū)引入新課。新課程基本理念，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。學(xué)習(xí)計(jì)算的.教學(xué)，首先要把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下，如送報(bào)紙（送信）、估座位、購(gòu)書(shū)等。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境中理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法。

3、然后，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。并且，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。于是我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在導(dǎo)入部分主要借鑒了孫老師的做法：我在課堂開(kāi)始就從學(xué)校購(gòu)新書(shū)入手，再現(xiàn)了學(xué)生熟悉的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，把計(jì)算設(shè)置在學(xué)生熟悉的具體情景之中，激活了學(xué)生原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生愿意去主動(dòng)探索知識(shí)。同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，學(xué)校的圖書(shū)館要為大家添置一批新書(shū)，要求我們老師先去書(shū)店看看，選些同學(xué)們都比較喜歡的圖書(shū)。老師

4、在上個(gè)周末就去了一趟書(shū)店，選了一些書(shū)目?，F(xiàn)在想請(qǐng)我們?nèi)?班的同學(xué)來(lái)幫老師一起來(lái)選一選，好嗎？出示3套書(shū)腦筋急轉(zhuǎn)彎（一套24本 ，每本12元） 唐詩(shī)宋詞（一套本，每本元 上下五千年（一套11本，每本22元），由學(xué)生選出最受歡迎的書(shū)，從而引出本堂課的數(shù)學(xué)問(wèn)題2412，讓學(xué)生以探究、活躍、高昂的精神狀態(tài)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。從課堂反饋來(lái)看，效果較好。當(dāng)然，在課堂中也有不足之處，由于我在此環(huán)節(jié)中花了較多時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，影響了后面的教學(xué)進(jìn)度，需要以后改進(jìn)。此外受聽(tīng)課老師的啟發(fā)，我在創(chuàng)設(shè)此情境時(shí)如果出示的是直觀的書(shū)或把書(shū)面拍出做在上，這樣更直觀、形象，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。由于這是一堂計(jì)算課，因此非常

5、需要教師精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，使學(xué)生從不同的角度加深對(duì)法則及算理的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算能力，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書(shū)寫(xiě)工整的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)。有目的性的練習(xí)就是要教師在設(shè)計(jì)安排練習(xí)題時(shí)，要悉心鉆研教材，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心安排。也就是說(shuō)教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)必須明確每一道題的練習(xí)意義，確保一步一個(gè)腳印，步步到位。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)練習(xí)的優(yōu)化。同時(shí)作業(yè)也要注意層次性，教師在編排練習(xí)是要充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異，不能搞“一刀切”和“齊步走”。避免差生吃不好，優(yōu)生吃不飽。努力做到編排練習(xí)深淺適宜，分量適當(dāng)，搭配合理，使學(xué)生在自己臨近的思維發(fā)展區(qū)得到充分發(fā)展。我們各

6、位數(shù)學(xué)老師在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)都比較注重練習(xí)的強(qiáng)度和層次性，給了我很多的啟發(fā)。考慮到低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我們學(xué)校的學(xué)情，我在作業(yè)設(shè)計(jì)方面借鑒了孫彩萍的分星級(jí)作業(yè)，重新設(shè)計(jì)了一份星級(jí)挑戰(zhàn)題，分三個(gè)層次。由于這堂課的重難點(diǎn)是計(jì)算順序，為突破這一難點(diǎn)，鞏固算理，第一個(gè)星級(jí)作業(yè)我設(shè)計(jì)了填空練習(xí)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固算法，特別是對(duì)學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生。二星級(jí)作業(yè)是請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出每個(gè)筆算乘法中兩個(gè)積分別表示什么，進(jìn)一步理解和掌握算理，為以后的多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。三星級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用知識(shí)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，逐步樹(shù)立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。從課堂反饋來(lái)看，由于前面環(huán)節(jié)不夠緊湊，影響了作業(yè)時(shí)間。由于上的不是本年級(jí)的課及學(xué)情分析p 不夠等原因，造成了課堂上的不足，但這些不足讓我看到了自己在教學(xué)上薄弱之處，同時(shí)也更讓我看到了許多優(yōu)秀老師的獨(dú)到之處。這將