文學作品的探究題型解題指1

1、文學作品的探究題型解題指導番禺區(qū)廣東仲元中學高三語文組 韋淑枝 針對考點（難點）：閱讀文學作品（選考）探究能力（F）“ 從不同的角度和層面發(fā)掘文學作品的豐富意蘊”復習過程中學生情況的動態(tài)分析：在第一階段的全程復習基本結束后，學生已基本具備準確解讀和解答文學作品（選考）的能力。但是，針對“一?！鼻暗恼蠌土暟l(fā)現，學生對于挖掘文學作品中豐富意蘊的這類開放型的探究題目，比較多的學生分析思路角度單一，對作品的意蘊作淺層解讀的情況還時有出現。提升學生從不同的角度和層面發(fā)掘文學作品的豐富意蘊的能力，成為細化探究性題型復習的一個重要環(huán)節(jié)。復習指導思路：典型題例導入，明確訓練的能力點探究規(guī)律（速讀訓練1），展

2、現學生探究作品意蘊的角度和層面師生共同歸納對于文學作品意蘊探究的一般規(guī)律，細化答題思路、表達遷移訓練（速讀訓練2），檢測課堂訓練效果。訓練材料：傘（小小說）（典型題例） 代價（小小說）（堂上速讀訓練） 不朽的失眠（散文）（遷移訓練）教學設計（全程50分鐘）一、典例回顧，導入考點訓練目標1、PPT演示典型題例語文模擬試卷（一）小小說傘20、你從這篇小小說中悟出了什么道理？請聯系現實生活談談你的看法。（6分）參考答案： （1）、 學藝要先學做人。 徒兒成功，便要過河拆橋，算計師傅，豈料師父更有一手，將徒兒擊斃，這就是高低之分。一個徒兒，只學武功，無人格可言，此人必敗。學武功，首先要學會做人。歷史上

3、功成身敗的例子還少嗎？現代社會只，只重技能，不重人品，亦難立足社會。 （2）、 教徒應先教做人。 （3）、 人不能失其本心 （4）、其他的道理 （ 以上幾點供參考，持之有故，不脫離文本即可。 說出以上“道理中的一個方面即可。本文主題的正確概括，其它言之有理的道理亦可。 （2分） 緊扣文本分析（2分）聯系現實（2分）2、老師小結練習檢測中發(fā)現的答題的失誤，明確本課的復習訓練的針對目標。PPT演示：復習目標1、 強化從不同的角度和層面發(fā)掘文學作品的豐富意蘊的能力2、 規(guī)范探究題型的答題思路表達二、學生速讀小說代價，書面回答探究題目（約十分鐘）老師隨機指導，篩選典型答案示例一二三、投影展示學生答案，

4、請學生介紹發(fā)掘作品意蘊的思路過程，老師引導學生注意多從不同的角度（針對小說的形象性）和層面（針對小說主旨的典型意義）來理解作品的豐富意蘊。PPT演示：不同的角度：女主人、家庭女教師、兩個孩子不同的層面：家庭教育的層面、人性批判的層面四、師生共同歸納從不同的角度和層面發(fā)掘文學作品內涵的解題思路PPT演示1、緊扣文學作品的形象分析（分清主次詳略）2、揣摩文學作品語言的豐富內涵（尤其是標題），準確體會作者情感態(tài)度的傾向2、善于從作品到社會生活實際進行聯想，拓寬探究認識的層面五、展示參考答案、明確賦分點，學生就答案示例嘗試評改。PPT演示小說結尾，女教師說：“任何輕信都要付出代價的?！迸處熕f的“代

5、價”指的是什么？小說的題目是代價，這里的“代價”又怎么理解？女主人和家庭女教師在處理這個問題時給人留下了怎樣的思考？（7分）參考答案：（1） 女教師所說的“代價”指：這位母親對自己孩子的誠實過于自信而付出沉重的代價，即孩子失去誠實純潔的心。（2分）（2） 小說題目中的“代價”可以從三個方面去理解：一個家庭意外地打碎了一個小小的花瓶，竟導致了一個母親的心碎，一個家庭教師的心靈重負，兩個孩子的誠實純潔的心受到傷害?！按笕恕遍g的戰(zhàn)爭禍及孩子，實在令人遺憾。（3分）（3） 思考一：一只水晶花瓶被打碎是件小事，但作者不是把它簡單地寫成煩人瑣事，而是提升到一個比較高的思想層面來思考，那就是關于孩子的教育問

6、題?；ㄆ恳呀洿蛩榱耍鳛榕魅?，又是母親，對自己的自信，便輕信，其實再好的孩子也有不經意犯錯的時候，應堅持正面教育（適當的善意批評也需要），錯了，改了就好；作為家庭教師，也不能為了維護自己的人格尊嚴，清洗自己的責任，對孩子采取誘供，甚至是收買，來達到自己的目的。其結果，真正受傷害的是兩個孩子。（2分）（言之成理即可）老師在過程中引導學生規(guī)范探究題的答題思路，重點要求學生在相互評改答案時，比較歸納一般探究題目答題思路的相同點。PPT演示：規(guī)范探究題的答題思路開門見山亮觀點扣住文本集中分析聯系實際巧引申六、復習小結在速讀訓練中，我們要求在快速整體掌握文學作品的內容的同時，嘗試從更多角度和層面去挖掘

7、作品的豐富意蘊。仔細分析文學作品的形象及體味語言的內涵是必由之路。希望我們在嚴謹的文本分析和規(guī)范的表達中探究出文學作品的豐富意蘊。七、課外遷移練習學生課外完成閱讀訓練散文不朽的失眠，回答探究題目。PPT演示(課外展示)從全文內容看，“不朽的失眠”說明了一種什么文學現象？昭示什么樣的生活哲理？你能另舉事例說明嗎？ 參考答案：（1）從全文的內容上看，在文學創(chuàng)作方面有一種“文窮而后工”的現象。（2分）（2）在人生的道路上，常有一種內在的平衡，當失去某一東西時，又常意外地得到另一東西。事物的正反、得失相互依存，相互轉化。張繼正是由于落第，才會創(chuàng)作出使他比狀元功名更能流芳千古的絢麗詩篇楓橋夜泊。（2分）在歷史的長河中，這種現象是很多的。如宋朝的蘇軾，他在官場上