教師專業(yè)化發(fā)展及班主任成長PPT教案

1、會計(jì)學(xué)1教師專業(yè)化發(fā)展及班主任成長教師專業(yè)化發(fā)展及班主任成長2第1頁/共275頁3第2頁/共275頁4第3頁/共275頁5第4頁/共275頁6第5頁/共275頁7第6頁/共275頁8第7頁/共275頁9第8頁/共275頁10第9頁/共275頁11第10頁/共275頁12第11頁/共275頁13第12頁/共275頁14第13頁/共275頁15第14頁/共275頁16第15頁/共275頁17第16頁/共275頁18第17頁/共275頁19第18頁/共275頁20第19頁/共275頁21第20頁/共275頁22第21頁/共275頁23第22頁/共275頁24第23頁/共275頁25第24頁/共275

2、頁26第25頁/共275頁27第26頁/共275頁28第27頁/共275頁29第28頁/共275頁30第29頁/共275頁31第30頁/共275頁32第31頁/共275頁33第32頁/共275頁34第33頁/共275頁35第34頁/共275頁36第35頁/共275頁37第36頁/共275頁38第37頁/共275頁39第38頁/共275頁40第39頁/共275頁41第40頁/共275頁42第41頁/共275頁43第42頁/共275頁44第43頁/共275頁45第44頁/共275頁46第45頁/共275頁47第46頁/共275頁48第47頁/共275頁49第48頁/共275頁50第49頁/共275

3、頁51第50頁/共275頁52第51頁/共275頁53第52頁/共275頁54第53頁/共275頁55教師專業(yè)化發(fā)展要求第54頁/共275頁56第55頁/共275頁57第56頁/共275頁58第57頁/共275頁59C.教師專業(yè)態(tài)度（專業(yè)精神） 高尚的人格修養(yǎng) 第58頁/共275頁60第59頁/共275頁61第60頁/共275頁62第61頁/共275頁63第62頁/共275頁64第63頁/共275頁65第64頁/共275頁66第65頁/共275頁67 第66頁/共275頁68第67頁/共275頁69第68頁/共275頁70第69頁/共275頁71第70頁/共275頁72第71頁/共275頁73

4、第72頁/共275頁74第73頁/共275頁75群眾性群眾性 產(chǎn)生于群眾之中，產(chǎn)生于群眾之中， 不是自封，不需任命。不是自封，不需任命。第74頁/共275頁76第75頁/共275頁77第76頁/共275頁78第77頁/共275頁79第78頁/共275頁80 A. 奮斗期奮斗期第79頁/共275頁81第80頁/共275頁82 個(gè)性突出、個(gè)性突出、 眼界眼界較寬較寬, ,具有較強(qiáng)烈成就具有較強(qiáng)烈成就欲望；欲望； 第81頁/共275頁83 學(xué)校要多加關(guān)懷，學(xué)校要多加關(guān)懷，積極引導(dǎo)積極引導(dǎo), ,創(chuàng)造條件創(chuàng)造條件, ,充充分釋放才能分釋放才能, , 使其早日使其早日脫穎而出。脫穎而出。第82頁/共275

5、頁84第83頁/共275頁85第84頁/共275頁86第85頁/共275頁87第86頁/共275頁88第87頁/共275頁89第88頁/共275頁90C. 成熟期第89頁/共275頁91 各方面日趨成熟各方面日趨成熟 , ,基本掌握教育規(guī)律基本掌握教育規(guī)律, ,由經(jīng)由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)化為科學(xué)型。驗(yàn)型轉(zhuǎn)化為科學(xué)型。第90頁/共275頁92 熟悉全部教材熟悉全部教材, ,積累積累行之有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)行之有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn), ,形成形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)專長獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)專長, , 能較好地獨(dú)立進(jìn)行教改能較好地獨(dú)立進(jìn)行教改和科研。和科研。第91頁/共275頁93 事業(yè)上經(jīng)得起風(fēng)雨事業(yè)上經(jīng)得起風(fēng)雨和挫折和挫折, ,

6、不后悔選擇的事不后悔選擇的事業(yè)業(yè); ;處于教師生涯的黃金處于教師生涯的黃金時(shí)代時(shí)代, ,最能體現(xiàn)教師的人最能體現(xiàn)教師的人生價(jià)值。生價(jià)值。第92頁/共275頁94第93頁/共275頁95第94頁/共275頁96第95頁/共275頁97第96頁/共275頁98第97頁/共275頁99第98頁/共275頁100第99頁/共275頁101第100頁/共275頁102 師德是教師師德是教師 “內(nèi)動力內(nèi)動力”形成的基礎(chǔ)形成的基礎(chǔ) 第101頁/共275頁103 第102頁/共275頁104第103頁/共275頁105第104頁/共275頁106第105頁/共275頁107第106頁/共275頁108第107

7、頁/共275頁109第108頁/共275頁110第109頁/共275頁111第110頁/共275頁112第111頁/共275頁113第112頁/共275頁114第113頁/共275頁115第114頁/共275頁116第115頁/共275頁117第116頁/共275頁118第117頁/共275頁119第118頁/共275頁120第119頁/共275頁121第120頁/共275頁122第121頁/共275頁123第122頁/共275頁124第123頁/共275頁125第124頁/共275頁126第125頁/共275頁127第126頁/共275頁128第127頁/共275頁129 愛的絮語愛的絮語四

8、十五封四十五封生日賀信生日賀信, 反映了她關(guān)反映了她關(guān)愛學(xué)生、愛學(xué)生、 尊重學(xué)生、崇尊重學(xué)生、崇高高的的“愛的教育愛的教育”的境界。的境界。第128頁/共275頁130第129頁/共275頁131第130頁/共275頁132第131頁/共275頁133第132頁/共275頁134第133頁/共275頁135第134頁/共275頁136第135頁/共275頁137第136頁/共275頁138第137頁/共275頁139第138頁/共275頁140第139頁/共275頁141第140頁/共275頁142第141頁/共275頁143第142頁/共275頁144第143頁/共275頁145第144頁/

9、共275頁146第145頁/共275頁147第146頁/共275頁148第147頁/共275頁149第148頁/共275頁150第149頁/共275頁151第150頁/共275頁152第151頁/共275頁153第152頁/共275頁154第153頁/共275頁155第154頁/共275頁156第155頁/共275頁157第156頁/共275頁158第157頁/共275頁159第158頁/共275頁160第159頁/共275頁161第160頁/共275頁162第161頁/共275頁163第162頁/共275頁164第163頁/共275頁165第164頁/共275頁166第165頁/共275頁1

10、67第166頁/共275頁168第167頁/共275頁169第168頁/共275頁170第169頁/共275頁171第170頁/共275頁172第171頁/共275頁173第172頁/共275頁174第173頁/共275頁175第174頁/共275頁176第175頁/共275頁177第176頁/共275頁178第177頁/共275頁179第178頁/共275頁180第179頁/共275頁181第180頁/共275頁182第181頁/共275頁183第182頁/共275頁184第183頁/共275頁185第184頁/共275頁186第185頁/共275頁187第186頁/共275頁188第187

11、頁/共275頁189第188頁/共275頁190第189頁/共275頁191第190頁/共275頁192第191頁/共275頁193第192頁/共275頁194第193頁/共275頁195第194頁/共275頁196第195頁/共275頁197第196頁/共275頁198第197頁/共275頁199第198頁/共275頁200第199頁/共275頁201第200頁/共275頁202第201頁/共275頁203第202頁/共275頁204第203頁/共275頁205第204頁/共275頁206第205頁/共275頁207第206頁/共275頁208第207頁/共275頁209第208頁/共275

12、頁210第209頁/共275頁211第210頁/共275頁212第211頁/共275頁213第212頁/共275頁214第213頁/共275頁215第214頁/共275頁216第215頁/共275頁217第216頁/共275頁218第217頁/共275頁219第218頁/共275頁220第219頁/共275頁221第220頁/共275頁222第221頁/共275頁223第222頁/共275頁224第223頁/共275頁225第224頁/共275頁226第225頁/共275頁227第226頁/共275頁228第227頁/共275頁229第228頁/共275頁230第229頁/共275頁231第2

13、30頁/共275頁232第231頁/共275頁233第232頁/共275頁234第233頁/共275頁235第234頁/共275頁236第235頁/共275頁237第236頁/共275頁238第237頁/共275頁239第238頁/共275頁240第239頁/共275頁241第240頁/共275頁242第241頁/共275頁243第242頁/共275頁244第243頁/共275頁245第244頁/共275頁246第245頁/共275頁247第246頁/共275頁248第247頁/共275頁249第248頁/共275頁250第249頁/共275頁251第250頁/共275頁252第251頁/共2

14、75頁253第252頁/共275頁254第253頁/共275頁255第254頁/共275頁256第255頁/共275頁257第256頁/共275頁258第257頁/共275頁259第258頁/共275頁第259頁/共275頁第260頁/共275頁262第261頁/共275頁263第262頁/共275頁264第263頁/共275頁265第264頁/共275頁266哈佛大學(xué)對大學(xué)生人生目標(biāo)調(diào)查結(jié)果在校生人生目標(biāo)在校生人生目標(biāo)比例比例3030年后跟蹤調(diào)查結(jié)果年后跟蹤調(diào)查結(jié)果1 1沒有目標(biāo)沒有目標(biāo)27%27%幾乎生活在最底層幾乎生活在最底層經(jīng)常在失敗陰影里掙扎經(jīng)常在失敗陰影里掙扎2 2目標(biāo)模糊目標(biāo)模糊60%60%基本生活在中、下層整日為生基本生活在中、下層整日為生存奔波存奔波3 3短期目標(biāo)清晰短期目標(biāo)清晰10%10%大多數(shù)進(jìn)入白領(lǐng)階層生活處于大多數(shù)進(jìn)入白領(lǐng)階層生活處于中、上層水平中、上層水