九年制義務(wù)教育課本【精選-】

1、花臉馮驥才教學(xué)目標(biāo):1,學(xué)習(xí)文章生動(dòng)形象地描摹事物的寫 作方法.2,粗略地區(qū)分三種不同的描寫輕聲朗讀課文,答復(fù)以下問題:1,花臉是什么?2,作者最喜歡的那個(gè)花臉是什么樣的?3,作者的第二件寶貝是什么?是什么樣 的呢? 這是一種紙漿軋制成的面具,用摻膠的彩粉畫上唱戲的那些有名有姓,威風(fēng)十足的大花臉.后面栓根橡皮條,往頭上一套,自己儼然就變成那員虎將了,這種花臉；說出話來，聲音變得低粗，卻有大將威壯非凡的氣概，神氣得很。提示：劃線語句是從什么角度來描寫花臉給我的感受的？ 這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。提示：

2、這是什么描寫？說說劃線詞語的表達(dá)效果。 雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子，要是把它戴在臉上，管叫別人也嚇得直縮脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)下巴，說：“我要那個(gè)大紅臉！提示：寫出了孩子什么樣的心理特征？ ，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立，我推開大人 們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，,我手握大刀，搖晃著肩膀，威風(fēng)地走進(jìn)客廳，憋足嗓門叫道：“提示：這些劃線語句是什么描寫？表現(xiàn)了“我什么樣的心理？總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三種不同的描寫方式肖像描寫心理描寫動(dòng)作描寫在描摹事物時(shí)，三種描寫方式往往交叉出現(xiàn)，綜合使用。描摹事物時(shí)，必須抓住事物的特征，進(jìn)行多角

3、度地觀察，描寫時(shí)用詞要準(zhǔn)確生動(dòng)。作業(yè)：運(yùn)用今天學(xué)到的三種描寫方式，描摹一件你最喜歡的擺設(shè)或者裝飾品?；I劃：汪紹榮撰稿：倪 輝制作：董慧嶸學(xué)校：上海市風(fēng)華初級(jí)中學(xué)閘北區(qū)教學(xué)多媒體課件開發(fā)聯(lián)合體監(jiān)制2002年11月ahpwELS#)5ckryGNV$+7emtAIPX&19govCKRZ(3biqxEMT!-5dkszGOV%07fmuBJQX*2ahowDLSZ)4cjqyV%08fmuBJQX*2ahowDLSZ)4cjqyFNU!+6elsAHPW&18gnvCJRY(3aipxELT#-5ckrzGNV$07emtBIPX&29govDKRZ(4biqxFMU!-6dlszHOW%08fn

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