九年級思想品德 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)工作步驟課件 粵教版

1、思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)工作步驟主要內(nèi)容一、制定學(xué)期教學(xué)工作方案二、備課三、教案的編寫思想政治課的教學(xué)既是一種工作步驟或程序又是一種“教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括制定方案、備課、上課、說課、復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)、教學(xué)測評、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。一、 制定學(xué)期教學(xué)工作方案 一制定學(xué)期教學(xué)工作方案的重要意義 1.有利于實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮教育者在整個(gè)教學(xué)工作中的主觀能動(dòng)性 2.有利于為編寫教案奠定根底 3.有利于加強(qiáng)思想政治課的管理 4.有利于教師的自我成長和進(jìn)步 二學(xué)期教學(xué)工作方案的根本形式和要求 學(xué)期(學(xué)年)年級思想政治課教學(xué)方案 一、總那么教學(xué)概要 任課班級、任課教師、課程名稱、教材版本、學(xué)生人數(shù)和根本情況、教學(xué)目的要求(包括

2、知識(shí)與能力、過程與方法、情感與態(tài)度等)、重點(diǎn)難點(diǎn) 、教學(xué)形式、教學(xué)方法、擬用教具、其它 。周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)時(shí)數(shù) 教學(xué)形式與方法 教具 練習(xí)、測驗(yàn)、實(shí)踐、教研活動(dòng)等 1234 20期末小結(jié) 二、教學(xué)進(jìn)度方案(按時(shí)間順序)課 程 內(nèi) 容 時(shí)間安排 教學(xué)方法 備 注 第一課 第二課 第三課 教學(xué)進(jìn)度方案(按內(nèi)容順序)三制定學(xué)期教學(xué)工作方案的根本依據(jù)與方法 1.制定學(xué)期教學(xué)工作方案的根本依據(jù)以國家有關(guān)政策文件和思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù) 以思想政治課教材和學(xué)生實(shí)際為直接依據(jù) 以一般教學(xué)參考資料和學(xué)校的學(xué)期工作方案為參考依據(jù) 2.制定學(xué)期教學(xué)工作方案的程序與方法明確學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 安排學(xué)期教學(xué)

3、內(nèi)容 確定學(xué)期重點(diǎn)難點(diǎn) 安排學(xué)期教學(xué)進(jìn)度 設(shè)計(jì)學(xué)期重大的教育活動(dòng) 確定本學(xué)期應(yīng)該抓好的教改和教研活動(dòng) 二、 備課顧名思義，“備課就是課前準(zhǔn)備。從備課的前提條件來看，是“備大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、備教材、備學(xué)生、備實(shí)際；從備課所涉及的具體內(nèi)容來看，是“備目標(biāo)、備重點(diǎn)、備方法、備程序。狹義上及本義上的備課是指與教案編寫有關(guān)的一切工作過程和方法。 備課的意義備課是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的前提和根底備課工作質(zhì)量的上下，直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量。備課也是教師提高業(yè)務(wù)能力、師德修養(yǎng)的重要途徑?！叭齻鋫浣滩恼n程標(biāo)準(zhǔn)備學(xué)生備方法學(xué)習(xí)需要分析教學(xué)對象分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)策略的制定教學(xué)目標(biāo)的編制教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用教學(xué)方案的評價(jià)形

4、成性評價(jià)總結(jié)性評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)過程的一般模式一鉆研分析課程標(biāo)準(zhǔn)和教材前提、根底1.課程標(biāo)準(zhǔn)是國家標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的法規(guī)性文件，課程的根本理念為教學(xué)提出了方向性的指引。教材的分析與處理為什么要分析教材?怎樣分析教材?怎樣處理教材?2.認(rèn)真鉆研教材為什么要分析教材?分析教材是教師備課的重要環(huán)節(jié)分析教材是教師專業(yè)水平開展的要求教師專業(yè)水平的開展始于吃透教材 怎樣分析教材？整體分析: 模塊分析、單元分析課時(shí)分析：教學(xué)內(nèi)容分析鉆研教材：大 小，粗 細(xì)。對教材的三讀：1通讀：了解課程的概貌，掌握課堂的全部內(nèi)容，縱觀全局，把握中心。編寫學(xué)年期工作方案。2熟讀：按教材的編排順序，熟悉每一個(gè)單元，把握章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)

5、系，到達(dá)循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)的要求。編寫單元教學(xué)工作方案。3精讀：仔細(xì)精讀每一課時(shí)內(nèi)容，衡量知識(shí)點(diǎn)的深度、科學(xué)性要求，懂、透、化適當(dāng)補(bǔ)充新的知識(shí)內(nèi)容和生活實(shí)例，仔細(xì)考慮相應(yīng)的教學(xué)方法編寫課時(shí)教學(xué)方案。 教材內(nèi)容的整體分析 分析什么？教材的根本理念教材的主要特點(diǎn)教材的設(shè)計(jì)思路教材的主體內(nèi)容教材的欄目設(shè)計(jì)教材的活動(dòng)設(shè)計(jì)教材的評價(jià)體系 課時(shí)內(nèi)容分析 分析什么？1. 每課設(shè)計(jì)的意圖是什么?2. 每課包含的教學(xué)內(nèi)容概念、 原理3. 每課的邏輯結(jié)構(gòu)概念、 原理之間的關(guān)系4. 每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)5. 每課探究平臺(tái)的案例與課文哪些觀點(diǎn)相關(guān)?6. 每課中的小欄目如相關(guān)連接、“思考與討論、“專家點(diǎn)評與課文的關(guān)系? 課

6、時(shí)內(nèi)容分析如何分析？原那么：粗細(xì)，通讀教材領(lǐng)會(huì)教材的設(shè)計(jì)意圖1這課共有幾節(jié)，每節(jié)有幾框?？蚴巧险n的根本單位。 2弄清課與課之間、節(jié)與節(jié)之間、框與框之間的聯(lián)系，特別是新舊知識(shí)的聯(lián)系。 3根據(jù)每一課在整個(gè)教材中的地位和作用不同，找出重點(diǎn)。 課時(shí)內(nèi)容分析如何分析？2. 細(xì)讀教材1本框架中心講什么？2每個(gè)自然段講什么？3逐層剝筍，理出大小論點(diǎn)和論據(jù)。 3. 分析教材結(jié)構(gòu)，整理提綱，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)。4. 研究活動(dòng)設(shè)計(jì)，了解設(shè)計(jì)的目的。 怎樣處理教材為什么要處理教材？1.使復(fù)雜的東西簡單化，簡單的東西深刻化2.教材是按課標(biāo)要求，根據(jù)作者的思路編寫的，不可能適合每一個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格。 每一個(gè)教師都要根據(jù)學(xué)生

7、的實(shí)際、教學(xué)條件以及教師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等重新組織、處理教材，形成一個(gè)有主有次、有詳有略、前后有序、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的知識(shí)體系。 怎樣處理教材？處理教材的原那么只有一個(gè)：怎樣突出重點(diǎn)和分散難點(diǎn)。注意:要全面把握教材的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的前后照應(yīng)；根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律對單元、課的內(nèi)容進(jìn)行處理。 怎樣處理教材？1.要全面把握教材，注意知識(shí)、技能、能力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的前后照應(yīng)，從教學(xué)目的和學(xué)生的實(shí)際來掌握每一節(jié)教材的主次、詳略處理； 2.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律對章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行處理，教材結(jié)構(gòu)是根據(jù)某學(xué)科的科學(xué)系統(tǒng)編排的，不一定符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這需要按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律對教材進(jìn)行具體的處理。主要方法:(1)把學(xué)生容易理

8、解，感興趣的材料先講或從探究入手，然后逐步進(jìn)入理論闡述，使教學(xué)由淺入深，由易到難。(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把演繹推理變?yōu)檫壿嬐评?，使教學(xué)由感性到理性，逐步形成概念、原理、規(guī)律或結(jié)論。 怎樣處理教材？3.主次清楚，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如何突出重點(diǎn)?(1)保證時(shí)間;(2)著重講解;(3)口頭強(qiáng)調(diào);(4)板書提示;(5)實(shí)踐應(yīng)用;(6)考試考查。如何突破難點(diǎn)？1保證時(shí)間化驗(yàn)；2慢速化難；3直觀教學(xué)化難；4分解難點(diǎn)化難；5溫故知新化難；6實(shí)踐應(yīng)用化難。4.精心設(shè)計(jì)提問。通過一系列相互聯(lián)系、逐步深入的問題展開教學(xué)，使學(xué)生邊學(xué)生邊思考。3.搜集參考資料資料不應(yīng)局限于教材與教師用書，應(yīng)搜廣泛的網(wǎng)絡(luò)信息與當(dāng)

9、今前沿信息，閱讀報(bào)、刊、雜志、書籍，及時(shí)了解生活開展的態(tài)勢。收集資料的方法有文獻(xiàn)法和調(diào)查法，具體操作可采取兩種方式：第一，平時(shí)積累。第二，集中突擊。(二)了解學(xué)生樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。了解學(xué)生的年齡、心理特征；了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平與理解能力；了解學(xué)生的興趣、愛好、態(tài)度、生活經(jīng)歷。三確定教學(xué)方法選擇教學(xué)方法的根本依據(jù)1.依據(jù)教學(xué)的具體任務(wù)和目的。2.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。3.依據(jù)學(xué)生的年齡特征、能力和知識(shí)水平。4.依據(jù)教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。5.依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)條件。三、教案的編寫一教案編寫的重要意義1.教案編寫是上課的最重要條件和保證；2.教案編寫是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑；3

10、.教案的質(zhì)量是有關(guān)方面考核教師的根本依據(jù)之一 二教案的主要形式從教案的形式或形態(tài)上來看，有提綱式教案和表格式教案兩類。 從教學(xué)內(nèi)容和程序表述的詳略程度來看，有詳細(xì)教案和簡單教案。 以詳細(xì)教案為例，一般應(yīng)包括以下四個(gè)根本局部。 1.教案名稱。(案名)如年級思想政治課第課教案。 2.教學(xué)概要案頭?？梢苑謨删植浚?第一，常規(guī)局部。包括課題名稱、教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法等。第二，彈性局部。包括任課班級、任課教師、課型、課時(shí)分配、教具等。一般來說，任何一個(gè)教案，常規(guī)局部必須有，彈性局部可有可無、可多可少。 3.教學(xué)內(nèi)容與程序案腹。這是教案的主體局部，即一堂課要講授和學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容和程序安排。目前多數(shù)

11、人一般按傳統(tǒng)的“五步程序法來編制。 4.教學(xué)小結(jié)案尾。即設(shè)在教案尾部的本卷須知和課后小結(jié)等。 1.確定教學(xué)目標(biāo)前提：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，思想品德政治教學(xué)的總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過程。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：不僅局限于知識(shí)與技能、還應(yīng)該涉及過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等其他維度；目標(biāo)的陳述：新課程對教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)要求：1以前：通過本節(jié)課，讓學(xué)生了解理解或掌握 XXX等?，F(xiàn)在：通過本節(jié)課的交流、討論，學(xué)生能夠獲得XXX知識(shí)，學(xué)會(huì)XXX方法。(三)教案編寫的根本要求思想政治品德三維目標(biāo)?民主與決策?情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在合作探究的學(xué)習(xí)過程中體會(huì)民主決策的重要性，感受現(xiàn)代社會(huì)民主精神和民主制度的力量，為確立

12、民主意識(shí)打下一定的認(rèn)識(shí)根底；同時(shí)在對一些現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)習(xí)研究中感受可持續(xù)開展的根本要求。能力目標(biāo)：增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力，增強(qiáng)思維和概括能力、合作能力、交往能力、表達(dá)能力等。知識(shí)目標(biāo)：了解民主決策、科學(xué)決策的含義，了解民主決策的根本形式，知道現(xiàn)代社會(huì)生活中民主決策的重要性。2.確定重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是指教材中最根本的概念、原理、對后繼知識(shí)起前提或關(guān)鍵作用的局部。難點(diǎn)是教師最難講清楚的或?qū)W生最難理解的內(nèi)容。如何確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)？1、熟悉和貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱2、深入鉆研教材3、全面了解學(xué)生知識(shí)和技能的實(shí)際情況4、善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)注意：教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)可以相同。教材的一節(jié)

13、課的教學(xué)重點(diǎn)不可太多(1-2個(gè))如何突出重點(diǎn)？ 1、保證時(shí)間2、著重講解3、口頭強(qiáng)調(diào)4、板書提示5、實(shí)踐應(yīng)用6、考查考試如何突破難點(diǎn)？1、保證時(shí)間化難2、慢速化難3、直觀教學(xué)化難4、分解難點(diǎn)化難5、溫故知新化難6、實(shí)踐應(yīng)用化難3.確定課的類型，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、過程和內(nèi)容課的類型：新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、緒論課教學(xué)方法：講授法、討論法、合作法、探究法。教學(xué)方法要在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的模式、方法、手段上下功夫。設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一步程序法(教師一講到底)；二步程序法(自學(xué)講授，或講授自學(xué))三步程序法(自學(xué)討論講授)；四步程序法(讀議講練)；五步程序法(組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課講授新課復(fù)習(xí)穩(wěn)固布置作業(yè))4.課前的準(zhǔn)備教具:多媒體、掛圖、黑板、小黑板等課件：關(guān)于XXX的課件資料的準(zhǔn)備：注意材料的與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系；補(bǔ)充材料不是為了加深教學(xué)內(nèi)容，而是使學(xué)生更快更好地理解、掌握教學(xué)內(nèi)容。目的：突出重點(diǎn)，突破