望月懷遠課件ppt

1、 自南朝宋人謝莊在自南朝宋人謝莊在月賦月賦中有了中有了“隔隔千里兮共明月千里兮共明月”的發(fā)現(xiàn)后，人們便開始通過的發(fā)現(xiàn)后，人們便開始通過明月寄托相思了。月亮好似一只巨大的折光明月寄托相思了。月亮好似一只巨大的折光鏡，把此方的感情折射給彼方，又把彼方的鏡，把此方的感情折射給彼方，又把彼方的感情折射給此方。正因如此，才有了李白的感情折射給此方。正因如此，才有了李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的，杜甫的“今今夜鄜州月，閨中只獨看夜鄜州月，閨中只獨看”（月夜月夜），白），白居易的居易的“共看明月應重淚，一夜鄉(xiāng)心五處共看明月應重淚，一夜鄉(xiāng)心五處同同”，陸機的，陸機的“照之有余暉

2、，攬之不盈手照之有余暉，攬之不盈手”（擬明月何皎皎擬明月何皎皎）。）。望月懷遠望月懷遠張九齡張九齡 張九齡張九齡(678740)一名博物，字子壽，一名博物，字子壽，韶州曲江人。是唐代著名的宰相，后受奸韶州曲江人。是唐代著名的宰相，后受奸相李林甫陷害，貶為荊州長史。對安祿山相李林甫陷害，貶為荊州長史。對安祿山的反叛野心，也早有覺察，并建議唐玄宗的反叛野心，也早有覺察，并建議唐玄宗及早誅滅，但未被采納。他在執(zhí)政時敢于及早誅滅，但未被采納。他在執(zhí)政時敢于諫諍，注意援引一些有為之人，當時被稱諫諍，注意援引一些有為之人，當時被稱為為“賢相賢相”。謚號文獻。謚號文獻。 張九齡七歲能文，終以詩名。他的詩，張

3、九齡七歲能文，終以詩名。他的詩，有不少是應制之作。但一些贈答、寫景、有不少是應制之作。但一些贈答、寫景、抒情的詩篇，感情真摯、詞藻清麗，與陳抒情的詩篇，感情真摯、詞藻清麗，與陳子昂的詩風相近，對扭轉初唐以來形式主子昂的詩風相近，對扭轉初唐以來形式主義詩風有所貢獻。后人評論唐詩的轉變，義詩風有所貢獻。后人評論唐詩的轉變，多以陳、張并稱。清朝人士劉熙載在多以陳、張并稱。清朝人士劉熙載在藝藝概概詩概詩概中說道：中說道：陳子昂、張九齡陳子昂、張九齡“獨能獨能超出一格，為李、杜開先超出一格，為李、杜開先”。 張九齡簡介張九齡簡介望月懷遠望月懷遠張九齡張九齡 海上生明月海上生明月, ,天涯共此時。天涯共此

4、時。情人怨遙夜，竟夕起相思。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。不堪盈手贈，還寢夢佳期?！驹娢慕忉屧娢慕忉尅亢Ｉ仙鹆艘惠喢髟拢Ｉ仙鹆艘惠喢髟?，遠在天涯的人與我同樣遠在天涯的人與我同樣望月，思念對方。多情望月，思念對方。多情的人埋怨漫漫長夜，整的人埋怨漫漫長夜，整個晚上想念親人。熄滅個晚上想念親人。熄滅蠟燭憐愛這滿屋的月光，蠟燭憐愛這滿屋的月光，披上衣服覺得露水漸漸披上衣服覺得露水漸漸重了。不能把這滿手的重了。不能把這滿手的月光贈給你，還是回去月光贈給你，還是回去睡覺吧，希望與你在夢睡覺吧，希望與你在夢里相見。里相見。 品讀與探討

5、：整首詩是如何扣住品讀與探討：整首詩是如何扣住“望望”和和“懷懷”來寫景抒情的？試結合詩句分來寫景抒情的？試結合詩句分析。析。因望而懷，寓懷于望。因望而懷，寓懷于望。開頭一句開頭一句 “天涯天涯”二字照應到了二字照應到了“遠遠”，暗示了，暗示了“懷懷”，詩人懷想遠在天涯的詩人懷想遠在天涯的“情人情人”也和自己一樣，同時在望月。也和自己一樣，同時在望月。三、四兩句寫情人相隔，遠在天涯，因而生怨，于是通宵三、四兩句寫情人相隔，遠在天涯，因而生怨，于是通宵望月而懷相思之苦。望月而懷相思之苦。五、六句轉寫因憐光滿五、六句轉寫因憐光滿(還是望還是望)而滅燭，因夜深懷人，不而滅燭，因夜深懷人，不能人睡，月

6、下露水，潤滋披衣能人睡，月下露水，潤滋披衣(還是懷人所致還是懷人所致)。七、八句寫月光如此美好，想抓一把贈給遠在天邊的七、八句寫月光如此美好，想抓一把贈給遠在天邊的“情情人人”(望月而想到將光輝增與對方望月而想到將光輝增與對方)；還是做個好夢吧，或；還是做個好夢吧，或許能在夢中相見許能在夢中相見(最終還是無比懷念最終還是無比懷念)。全詩句句扣住全詩句句扣住“望月望月”的景色，表達出的景色，表達出“懷遠懷遠”的情感。的情感。本詩的感情基調是本詩的感情基調是什么？什么？由題目由題目“望月懷遠望月懷遠”可見是可見是借助月亮懷借助月亮懷念遠人念遠人，表達，表達思念思念之情。之情。海上生明月，天涯共此時

7、。海上生明月，天涯共此時。謝靈運謝靈運登池上樓登池上樓“池塘生春草池塘生春草，園柳變鳴禽。，園柳變鳴禽?！滨U照鮑照歲暮歲暮“明月照積雪明月照積雪，北風勁且哀。，北風勁且哀。”謝朓謝朓暫使下都夜發(fā)新林至京邑贈同僚暫使下都夜發(fā)新林至京邑贈同僚“大江流大江流日夜日夜，客心悲未央。，客心悲未央?！币饩程攸c意境特點思考：首聯(lián)思考：首聯(lián)“海上生明月，天涯共此時海上生明月，天涯共此時”乃千乃千古名句，古名句，“生生”字好在哪里？字好在哪里？“共共”字好在哪字好在哪里？里？“生生”可譯為可譯為“生出生出”，大海那邊生出一輪明月，給人以，大海那邊生出一輪明月，給人以廣闊的想象的天地，營造出雄渾闊大的意境。廣闊的

8、想象的天地，營造出雄渾闊大的意境。用用擬人擬人手法，月共潮生之后手法，月共潮生之后, , 就賦予了明月與潮水以活潑就賦予了明月與潮水以活潑的生命。的生命。 寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感。寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感?！肮补病弊钟袃蓪雍x：字有兩層含義：一是詩人與遠在天涯的伊人共此一輪明月；一是詩人與遠在天涯的伊人共此一輪明月；二是融融月光灑滿人間，天下離人此時都在望月懷遠。二是融融月光灑滿人間，天下離人此時都在望月懷遠。一下子把自己的懷遠之情與天下人共通的懷遠之情融合在一下子把自己的懷遠之情與天下人共通的懷遠之情融合在一起。一起?！拔椅摇痹谒寄钫l？在思念誰？可以是父母、妻子

9、、親人、朋友等，不僅形成詩歌內可以是父母、妻子、親人、朋友等，不僅形成詩歌內容的不確定性，還產生一種含蓄、蘊藉之美。容的不確定性，還產生一種含蓄、蘊藉之美。頷聯(lián)：情人怨遙夜，竟夕起相思頷聯(lián)：情人怨遙夜，竟夕起相思思考：情人為何生思考：情人為何生“怨怨”？ 遠隔天涯的一對情人，因為對月相遠隔天涯的一對情人，因為對月相思而久不能寐，就會覺得長夜漫漫，故思而久不能寐，就會覺得長夜漫漫，故而落出一個而落出一個“怨怨”字。字。 這兩句就以這兩句就以“怨怨”字為中心，以字為中心，以“情人情人”與與“相思相思”呼應，以呼應，以“遙夜遙夜”與與“竟夕竟夕”呼應，上承起首兩句，一氣呼應，上承起首兩句，一氣呵成。

10、呵成。頸聯(lián)：滅燭憐光滿，披衣覺露滋。頸聯(lián)：滅燭憐光滿，披衣覺露滋。思考：思考： “ “憐憐”有何意味？有何意味？“露滋露滋”又有何意又有何意味？味？ “憐憐”應有憐愛之意。屋里燭光很耀眼，應有憐愛之意。屋里燭光很耀眼，月光卻是那么明亮。月光卻是那么明亮。夜已深了，氣候更涼些了，露水也沾濕了夜已深了，氣候更涼些了，露水也沾濕了身上的衣裳。身上的衣裳。 “露滋露滋”寫盡了寫盡了“遙夜遙夜”“”“竟竟夕夕”的精神，寫出詩人凝神的精神，寫出詩人凝神“望月望月”相思時相思時間之久。間之久。尾聯(lián)：不堪盈手贈，還寢夢佳期。尾聯(lián)：不堪盈手贈，還寢夢佳期。 化用古人詩句化用古人詩句，寫出了詩人的，寫出了詩人的悵

11、惘和失意悵惘和失意。 晉陸機晉陸機擬明月何皎皎擬明月何皎皎有句有句“照之有余照之有余輝，攬之不盈手輝，攬之不盈手”。 南朝陶弘景南朝陶弘景答齊高帝詔問山中何所有答齊高帝詔問山中何所有有句有句“山中何所有？齡上多白云。只可自怡山中何所有？齡上多白云。只可自怡悅，不堪持贈君悅，不堪持贈君”。思考：思考：“不堪盈手贈不堪盈手贈”表達了作者怎樣的愿望表達了作者怎樣的愿望？ “夢夢”的內容是什么？表達了怎樣的情感？的內容是什么？表達了怎樣的情感？在夢里也能與遠人相會啊。在夢里也能與遠人相會啊。表達了深切的思念之情。表達了深切的思念之情?！驹娢馁p析】【詩文賞析】 這是一首望月懷人的詩。由望這是一首望月懷人的詩。由望月引起相思，竟徹夜不眠，月光是