曹培榮論文

1、 專業(yè)沖鋒 思政護(hù)航姓名：曹培榮 學(xué)號(hào)：0701140205 專業(yè)：建筑工程管理 學(xué)院：土木工程學(xué)院 2015年11月11日 思政課論文 專業(yè)沖鋒 思政護(hù)航作為一名高職學(xué)生如何破解未來(lái)發(fā)展的創(chuàng)新難題一何為創(chuàng)新（一）創(chuàng)新的定義 “創(chuàng)新”是美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)熊彼得在經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論中首次提出的概念，他從經(jīng)濟(jì)角度把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”，指從新思想的產(chǎn)生到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、試制、營(yíng)銷(xiāo)和市場(chǎng)等一系列活動(dòng)。熊彼得定義是將已經(jīng)發(fā)明的技術(shù)發(fā)展成為社會(huì)能夠接受，并具有商業(yè)價(jià)值的活動(dòng)。隨著社會(huì)進(jìn)步以及對(duì)創(chuàng)新理論深入研究，學(xué)術(shù)界對(duì)創(chuàng)新的內(nèi)涵有了深刻的認(rèn)識(shí)，外延有了很大的擴(kuò)展。把創(chuàng)新看成是一種追求創(chuàng)意的意識(shí)和一種勇于思索、

2、積極探求的心理取向。創(chuàng)新包括新的思想、學(xué)說(shuō)、方法、理論和新技術(shù)，創(chuàng)新既包括事務(wù)發(fā)展的過(guò)程，又包括事務(wù)發(fā)展的結(jié)果。綜上所述，創(chuàng)新是個(gè)體和群體根據(jù)一定的目的和任務(wù)并用一些已知的條件產(chǎn)生出的新穎的有價(jià)值的成果和認(rèn)識(shí)行為的一項(xiàng)活動(dòng)。創(chuàng)新涵蓋了社會(huì)的各個(gè)方面和領(lǐng)域，如思想創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等等。但是綜合起來(lái)可以基本歸納為三方面，即知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、智力創(chuàng)新。知識(shí)創(chuàng)新是技術(shù)變革的基礎(chǔ)，技術(shù)創(chuàng)新可以拓展知識(shí)創(chuàng)新，并為加速知識(shí)創(chuàng)新提供技術(shù)手段，智力創(chuàng)新是知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的保證。 1995年，江澤民主席在全國(guó)科技大會(huì)上指出，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)

3、步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)國(guó)家是如此，對(duì)于一個(gè)學(xué)科、對(duì)于一個(gè)專業(yè)的發(fā)展也是如此。（2） 當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)狀 由于各國(guó)的稟賦有差異，資源存在約束，因此在各個(gè)領(lǐng)域的投資會(huì)產(chǎn)生不同的效果。上世紀(jì)90年代以來(lái)的發(fā)展實(shí)踐表明，世界各國(guó)R&D(研究與開(kāi)發(fā))投資的一個(gè)重要特征就是重點(diǎn)投資最有希望在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)部門(mén)，特別是能夠產(chǎn)生重大技術(shù)突破、進(jìn)而獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)作用的部門(mén)。例如，美國(guó)在制定國(guó)家R&D投資政策時(shí)，其投資領(lǐng)域主要集中在通訊設(shè)備、航空與航天、計(jì)算機(jī)與軟件、電子元件、科學(xué)儀器、新型材料這七個(gè)產(chǎn)業(yè)之中。我國(guó)也應(yīng)該在制定科技創(chuàng)新政策時(shí)有選擇性地支持重點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)企業(yè)，特別是關(guān)系

4、到國(guó)家未來(lái)發(fā)展的高技術(shù)行業(yè)和戰(zhàn)略行業(yè)。從國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)和我國(guó)的具體情況來(lái)看，我國(guó)當(dāng)前的重點(diǎn)發(fā)展方向應(yīng)是航空航天、生物技術(shù)、信息通信、新材料、先進(jìn)制造技術(shù)以及新型能源領(lǐng)域，這些大都是能夠以點(diǎn)帶面、產(chǎn)生重大連帶效應(yīng)的高新技術(shù)領(lǐng)域，其中有些是我們已具備比較雄厚的實(shí)力，有能力通過(guò)進(jìn)一步發(fā)展參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的，有一些則是屬于國(guó)家戰(zhàn)略和國(guó)防安全的核心領(lǐng)域，如果沒(méi)有一定的實(shí)力則容易在國(guó)際事務(wù)中受制于人。研究表明，我國(guó)目前在創(chuàng)新活動(dòng)組織、創(chuàng)新資源配置和創(chuàng)新制度供給方面尚缺乏有效的宏觀調(diào)控及戰(zhàn)略協(xié)同機(jī)制。一個(gè)突出表現(xiàn)就是存在軍民兩大研發(fā)及產(chǎn)業(yè)體系，并且二者長(zhǎng)期處于分離狀態(tài)。一些重要的研究開(kāi)發(fā)活動(dòng)往往在軍民兩個(gè)創(chuàng)

5、新體系間重復(fù)進(jìn)行，造成了R&D資源的浪費(fèi)。因此，在我國(guó)相對(duì)實(shí)力強(qiáng)大的國(guó)防科技研究體系中建立寓軍于民的科技創(chuàng)新體制，是完善國(guó)家創(chuàng)新體系的重要舉措。加大R&D投資力度，適當(dāng)向基礎(chǔ)研究?jī)A斜，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放20多年的發(fā)展，我國(guó)的科技創(chuàng)新不論是從能力上還是體制上都有了很大的發(fā)展，生物、納米、航天等重要領(lǐng)域的研究開(kāi)發(fā)能力已躋身世界先進(jìn)水平，科技人力資源總量已達(dá)3850萬(wàn)人，研發(fā)人員總數(shù)達(dá)109萬(wàn)人年，分別居世界第一和第二位。作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，雖然我國(guó)每年進(jìn)行科技投資的絕對(duì)數(shù)不斷攀升，在發(fā)展中國(guó)家中處于領(lǐng)先，但R&D經(jīng)費(fèi)強(qiáng)度即R&D經(jīng)費(fèi)占GDP的比重卻仍然只有1.34%。根據(jù)工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的科技發(fā)展規(guī)律及經(jīng)驗(yàn)

6、，國(guó)家或地區(qū)的研發(fā)密集度超過(guò)2%，并且持續(xù)保持20年以上時(shí)，其科技創(chuàng)新能力才會(huì)出現(xiàn)根本性變化，才有可能成為全球先進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)新者。經(jīng)過(guò)多年的快速發(fā)展，我國(guó)的整體實(shí)力已大大增強(qiáng)，體制方面已形成了比較完整的科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)體系，同時(shí)已具備大規(guī)模制造能力和產(chǎn)業(yè)配套條件。這意味著巨額研發(fā)費(fèi)用可以被有效分?jǐn)?，使自主?chuàng)新具有成本上的可行性，研發(fā)投資的回收更有保障，一旦國(guó)內(nèi)企業(yè)在核心技術(shù)上有突破，就有現(xiàn)成的產(chǎn)業(yè)鏈支撐其產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化過(guò)程。此外，我國(guó)巨大的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)也可為消化研究成果提供強(qiáng)有力的后盾。這些都促使我們應(yīng)該加大R&D投資的力度和規(guī)模。 基礎(chǔ)研究是我們比較薄弱的部分。要真正參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)并且處于優(yōu)勢(shì)地位

7、，必須依靠新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，而新技術(shù)的發(fā)現(xiàn)只有靠大規(guī)模的持續(xù)性的基礎(chǔ)科學(xué)研究才在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論積極尋找新的學(xué)習(xí)方法。由于學(xué)生缺少創(chuàng)新的能力，雖然產(chǎn)生了靈感但缺少橫向聯(lián)系最終是曇花一現(xiàn)。要使這些靈感變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要一些必要的創(chuàng)新技能，而這正是我國(guó)大學(xué)生在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育下所缺乏的。由于學(xué)校創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的條件局限以及大學(xué)生自身不去創(chuàng)設(shè)和充分利用學(xué)校的條件讓我們往往不能把握本學(xué)科最新發(fā)展的動(dòng)態(tài) 而常常是閉門(mén)造車(chē)不去向知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或能力較強(qiáng)的同學(xué)請(qǐng)教不重視相關(guān)學(xué)科的知識(shí)遷移等。創(chuàng)新技能的缺乏限制了我們大學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展。2、 自我審視 高職院校屬于?？茖哟?，錄取分?jǐn)?shù)低，學(xué)生普遍存在著學(xué)

8、習(xí)動(dòng)力不足、缺乏自信心、缺少有效的學(xué)習(xí)方法、文化基礎(chǔ)較差，自制力不強(qiáng)、養(yǎng)成教育欠缺等現(xiàn)象。入學(xué)后由于長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，缺乏主動(dòng)性、自主性，人生目標(biāo)不清晰，對(duì)職業(yè)生涯沒(méi)有規(guī)劃，沒(méi)有把全部精力集中在學(xué)習(xí)上，缺乏對(duì)知識(shí)廣泛涉獵，銳意進(jìn)取的精神不足等。對(duì)高職高專業(yè)來(lái)說(shuō)，雖然學(xué)歷上不如本科院校那么“硬氣”，但最近幾年國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，高職高專就業(yè)前景相當(dāng)不錯(cuò)。主要源于其緊跟市場(chǎng)脈搏的人才培養(yǎng)模式。高職院校通過(guò)大量實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能方面更加符合企業(yè)的用人需求。一、“90后”高職大學(xué)生的思想新特點(diǎn) 1.“快餐”文化的影響知識(shí)較豐富,但缺乏深度，

9、網(wǎng)絡(luò)是90后學(xué)生離不開(kāi)的學(xué)習(xí)工具,從網(wǎng)絡(luò)等媒體中學(xué)生可以輕易的獲得各種文化信息,擴(kuò)大了知識(shí)面,開(kāi)闊了視野,心智發(fā)展超前。但正是這種便利讓“90后”大學(xué)生出現(xiàn)了“淺閱讀”文化現(xiàn)象,獲得了大量信息,卻沒(méi)有進(jìn)一步學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)虛構(gòu)的世界學(xué)習(xí),缺少了與現(xiàn)實(shí)世界的溝通與交流,很容易出現(xiàn)內(nèi)心的空虛和無(wú)助。在高職院校因?yàn)樯吹某煽?jī)相對(duì)較低,進(jìn)入高職院校的學(xué)生本身帶有不同程度的自卑感,因年齡關(guān)系自我控制力較差,存在著依賴網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象,不愿與老師、同學(xué)相處交流,在班級(jí)中成了“隱形人”。 2.思想獨(dú)立具有反叛意識(shí),過(guò)于以自我為中心，現(xiàn)階段社會(huì)文化思想的“百花齊放”,多種思想的碰撞,使成長(zhǎng)起來(lái)的“90后”大學(xué)生不是

10、盲目的接受某種思想和理念,具有一定的選擇性和自我性,導(dǎo)致一部分學(xué)生缺乏理想和信仰。許多“90后”的大學(xué)生有自己的觀點(diǎn),敢于反抗,對(duì)父輩、學(xué)校一些不甚合理的說(shuō)法和規(guī)定敢于質(zhì)疑,語(yǔ)言的創(chuàng)新性更強(qiáng),但是他們的反叛意識(shí)也會(huì)出現(xiàn)偏差,一旦學(xué)校和集體出現(xiàn)意外事件,比如偶然的停水、停電,有些學(xué)生會(huì)通過(guò)起哄、制造混亂來(lái)宣泄心中的情緒和不滿?！?0后”大學(xué)生大多是獨(dú)生子女,父母的管教趨向于對(duì)孩子的過(guò)分呵護(hù),導(dǎo)致自我意識(shí)增強(qiáng),存在以自我為中心、合作意識(shí)淡漠等不足。而在高職院校中學(xué)生家庭類型相對(duì)較多,來(lái)自單親家庭、離異家庭的學(xué)生占有一定比例,這些學(xué)生對(duì)家庭的概念比較淡漠,往往產(chǎn)生社會(huì)、家庭對(duì)自己是不公平的想法,內(nèi)心

11、世界從童年開(kāi)始變“老”。3.效益觀念盛行,功利行為增多，功利行為的增多主要和現(xiàn)在社會(huì)階段競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)難對(duì)大學(xué)生造成的壓力有關(guān),信息的普遍性讓他們比較了解中國(guó)社會(huì)的主流思想和價(jià)值觀,且價(jià)值觀更加現(xiàn)實(shí)。在大學(xué)生生活中所有的行為都以是否有利于今后找工作有益為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)班干部、入學(xué)生會(huì)。入黨這些對(duì)學(xué)生今后順利就業(yè)能起到重要作用的活動(dòng)和行為成為學(xué)生們重視的事情,而且很多學(xué)生在闡述自己的目的時(shí)直白的表達(dá)了參加活動(dòng)的目的,而且認(rèn)為這樣做很正常,大家都在這樣做,已經(jīng)得到大家所共識(shí)的。 4.內(nèi)心情感豐富,但敏感且脆弱，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境的變化使得“90后”大學(xué)生接受的思想相對(duì)開(kāi)放,更容易表達(dá)內(nèi)心的情感,對(duì)于

12、戀愛(ài)觀有著自己的觀點(diǎn)和想法。由于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的風(fēng)浪,致使他們的心理普遍比較脆弱,容易受到傷害,進(jìn)而產(chǎn)生自卑、焦慮等心理問(wèn)題,如果沒(méi)有正確的引導(dǎo),易導(dǎo)致一步錯(cuò)步步錯(cuò)現(xiàn)象大頻率的發(fā)生。 二、對(duì)高職高專業(yè)來(lái)說(shuō)，雖然學(xué)歷上不如本科院校那么“硬氣”，但最近幾年國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，高職高專就業(yè)前景相當(dāng)不錯(cuò)。主要源于其緊跟市場(chǎng)脈搏的人才培養(yǎng)模式。高職院校通過(guò)大量實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能方面更加符合企業(yè)的用人需求。 優(yōu)勢(shì)一：重技術(shù)重操作其實(shí)，學(xué)生在高職高專學(xué)到的本領(lǐng)并不一定遜色于從一些本科學(xué)校學(xué)到的知識(shí)。特別是在技術(shù)和實(shí)踐方面，高職高專更具優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也大大增加了擁有一定技術(shù)

13、能力的學(xué)生們的就業(yè)機(jī)會(huì)。 高職高專培養(yǎng)學(xué)生的主要目的就是就業(yè)。學(xué)生在學(xué)校里必須掌握相關(guān)技能和知識(shí)，特別是實(shí)際操作水平。基礎(chǔ)課并不是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)的重點(diǎn)是教給學(xué)生實(shí)際的技術(shù)，目標(biāo)就是讓他們學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，這樣也有利于企業(yè)有針對(duì)性地到學(xué)校來(lái)選人。 優(yōu)勢(shì)二：特色專業(yè)保證就業(yè) 就業(yè)壓力的增大，直接決定了學(xué)生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿的謹(jǐn)慎態(tài)度，對(duì)想上高職高專的人來(lái)說(shuō)更是如此。如果想使三年后的就業(yè)有一定保證，填報(bào)志愿時(shí)就要在不同學(xué)校的特色專業(yè)上有所側(cè)重。 ?？婆c本科區(qū)別很大，選擇專業(yè)時(shí)一定要慎重。很多高職院校都有自己比較擅長(zhǎng)的特色專業(yè)，學(xué)生們應(yīng)優(yōu)先選擇這些專業(yè)。除此之外，選專業(yè)時(shí)也要考慮選擇那些發(fā)展比較快的領(lǐng)域相

14、關(guān)的專業(yè)。比如汽車(chē)、軟件、動(dòng)漫、物流等專業(yè)。 優(yōu)勢(shì)三：學(xué)制短，學(xué)費(fèi)低高職高專院校一般學(xué)制較短，大部分在三年左右，其中還包括一年或一年以上的實(shí)習(xí)期，也就是說(shuō)，縮短了學(xué)生們的上課時(shí)間，能讓學(xué)生把更多的時(shí)間和精力放在實(shí)踐和找工作上。憑借著這三點(diǎn)優(yōu)勢(shì)加上對(duì)市場(chǎng)需求的敏感，高職高專校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在就業(yè)的實(shí)際情況方面，比本科院校的畢業(yè)生要更好。選擇一所好的高職高專院校，選擇一個(gè)好的專業(yè)，比拿一個(gè)差一點(diǎn)的本科文憑更實(shí)際也更實(shí)惠。在大學(xué)就是一個(gè)很好的收攬人際關(guān)系的最佳平臺(tái)。自己的同學(xué)都是學(xué)習(xí)相同的專業(yè),所以在將來(lái)的工作中自己的同學(xué)是你最大的資源,既有感情又有相近的職業(yè)。大學(xué)的同學(xué)就是我人生道路上的不可或缺的

15、后備力量。 總之，要有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向.熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,遵紀(jì)守法,愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人.并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。作為積極樂(lè)觀新時(shí)代青年,我們不能因?yàn)樽约旱拇髮Ｎ膽{而失去自信,反而我們更應(yīng)該更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí)，完善自我未來(lái)的目標(biāo)，踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我們整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。且我相信:用心一定能贏得精彩!3、 如何創(chuàng)新 有創(chuàng)新的熱情但創(chuàng)新精神不佳的大學(xué)生通過(guò)自主的學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)有了一定的創(chuàng)新熱情。但由于缺乏

16、廣泛的溝通和對(duì)社會(huì)的全面了解導(dǎo)致了我們的創(chuàng)新目標(biāo)不夠明確。許多大學(xué)生雖然不滿足于現(xiàn)狀，但往往只是牢騷滿腹，唉聲嘆氣，缺乏行動(dòng)的信心。另一方面，大學(xué)生也缺乏創(chuàng)新的毅力。有些大學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到毅力在創(chuàng)新活動(dòng)中的重要性，但在實(shí)際工作過(guò)程中往往虎頭蛇尾，見(jiàn)異思遷，放棄追求。 當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（1） 國(guó)家方面 國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、政策導(dǎo)向、對(duì)教育的支持程度都會(huì)影響到大學(xué)生，甚至整個(gè)社會(huì)的成員的創(chuàng)新素質(zhì)水平，因此政府在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)中的作用是很重要的。 1加大對(duì)創(chuàng)新型教育的投入 國(guó)家應(yīng)加大對(duì)高等院校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資。另外，國(guó)家應(yīng)從政策和資金上支持許多研究機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)，讓它們?cè)趪?guó)家的支持下

17、進(jìn)行尖端的深層的研究，從而成為吸引大學(xué)生的樂(lè)土。2引導(dǎo)高校進(jìn)行創(chuàng)新 我國(guó)科研成果不少，但科技成果轉(zhuǎn)化率低，最主要的原因是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密。高校間研究缺乏交流，導(dǎo)致科研成果重復(fù)研究浪費(fèi)了許多的資源；而高校研究與企業(yè)也缺乏溝通，不了解社會(huì)到底需要什么，研究出的科研成果企業(yè)不需要。要促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，除要求高校與企業(yè)建立捆綁結(jié)盟制度之外，政府還應(yīng)當(dāng)建立戰(zhàn)略上的引導(dǎo)。使高校多從事研究對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有貢獻(xiàn)的項(xiàng)目。 3加強(qiáng)對(duì)高校的監(jiān)督管理 國(guó)內(nèi)已經(jīng)為建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)做了不少工作，并取得了很大的進(jìn)步。但不少高校還是安于現(xiàn)狀，不肯做出改革。對(duì)于這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，有部分原因是國(guó)家的監(jiān)管力度不足。政府應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督高校

18、科研經(jīng)費(fèi)的使用情況，并定期從學(xué)校科研成果、各類比賽獲獎(jiǎng)情況、硬件軟件設(shè)施情況、課程的設(shè)置、學(xué)生的評(píng)價(jià)等各個(gè)方面來(lái)考察學(xué)校的推進(jìn)創(chuàng)新工作。4鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 可以降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，剛畢業(yè)或畢業(yè)不久的大學(xué)生最缺少的就是資金，政府應(yīng)該在這方面提供一定的政策支持。簡(jiǎn)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的手續(xù)，在辦理執(zhí)照等復(fù)雜流程中提供幫助，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)通一條綠色通道?？梢越?chuàng)業(yè)園，將有共同理想的大學(xué)生集合在一起，將他們的力量集合在一起，引導(dǎo)他們利用自身的、外部的優(yōu)勢(shì)條件去發(fā)展，甚至形成產(chǎn)業(yè)集群。 （二）高校方面學(xué)校作為向社會(huì)輸送人才的主要場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力上發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。高校應(yīng)該從教師隊(duì)伍和教學(xué)體制等方面進(jìn)行改

19、進(jìn)。1.學(xué)校重建對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 將學(xué)生的發(fā)明、制作、設(shè)計(jì)、論文、著作、競(jìng)賽等創(chuàng)新成果用學(xué)分納入考核標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生創(chuàng)新成果的一種記載方法。目前許多高校在這一方面進(jìn)行了有益的嘗試設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分。在創(chuàng)新學(xué)分的激勵(lì)下，學(xué)生會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究、主動(dòng)思考，鼓勵(lì)學(xué)生向自己感興趣的方向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力。2.教師變灌輸為引導(dǎo) 教師在教學(xué)中，要了解學(xué)生的需要，建立寬松的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，篩選有用的知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)的框架、分析知識(shí)的正確性，學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識(shí)。所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”，教師所要傳授的是一種獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑的品質(zhì)，使學(xué)生樂(lè)于獨(dú)立思考

20、，發(fā)現(xiàn)自己的想法。3.開(kāi)展課外創(chuàng)新活動(dòng) 課外創(chuàng)新活動(dòng)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要組成。高校應(yīng)圍繞如何提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，組織大學(xué)生活動(dòng)小組，提高教師參與大學(xué)生科技活動(dòng)的積極性。充分利用現(xiàn)有的國(guó)際、國(guó)內(nèi)開(kāi)展的學(xué)術(shù)討論大會(huì)和競(jìng)賽等，開(kāi)發(fā)具有本校特色的綜合競(jìng)賽，促使各類頂尖人才脫穎而出。（三）大學(xué)生本身 雖然大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)是需要具備良好的外界條件的，但大學(xué)生自身必須善于利用這些外部條件，積極主動(dòng)的鍛煉及增強(qiáng)自己的創(chuàng)新素質(zhì)。 大學(xué)生要了解自身的特點(diǎn)，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。盡早的明確自己的人生方向，這樣才能在大學(xué)期間盡可能的學(xué)習(xí)對(duì)將來(lái)有用的知識(shí)，從事相關(guān)領(lǐng)域的研究等。大學(xué)時(shí)代要會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)學(xué)以致用才能將所學(xué)的各種知識(shí)相互連接起來(lái)，遷移到未來(lái)實(shí)際的工作中去。 大學(xué)生必須學(xué)會(huì)自我管理。自我管理使學(xué)生的自律能力大大提高，并且能夠積極對(duì)學(xué)習(xí)、生活、學(xué)生工作甚至學(xué)校運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考，努力尋求解決辦法。論文寫(xiě)作感想 按照老師要求，我們從第十周開(kāi)始進(jìn)行思政論文寫(xiě)作相關(guān)工作，行進(jìn)至今，終于完成了自己人生的第一部學(xué)術(shù)作品，為美好的大二思政課活抹上了最后的一筆。回想寫(xiě)作過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是感慨頗多。 一開(kāi)始，總覺(jué)得寫(xiě)論文對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)淺薄的我們來(lái)說(shuō)是那么困難的一件事。所幸的是，我們的思政老師褚俊乾老師專業(yè)且極富責(zé)任心與耐心，一路走來(lái)給了我們不少的指引。也是褚俊乾老師