老師家訪的意義

1、教師家訪的意義家訪是老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。家庭對學(xué)生的成長起著舉足輕重的作用；家訪是密切教師與學(xué)生、教師與家長聯(lián)系的有效途徑。在家訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實(shí)意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助。一、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因，從而對癥下藥。在我任教的班上，有這么一個(gè)孩子，上課總是喜歡插嘴，老愛說一些嘩眾取寵的話，擾亂課堂紀(jì)律。幾乎每節(jié)課，他都是我重點(diǎn)批評的對象。對他的行為，我都想用“可惡”來形容。但一次我上公開課，他出奇的聽話，整節(jié)課都坐的很端正，讀課文時(shí)聲音響亮，舉手發(fā)言非常積極，他完全像變了個(gè)人似的。這種反差引起了

2、我對這孩子的興趣。在與家長的深入了解之后，我才知道，他來自單親家庭，跟著爸爸生活。但爸爸工作較忙，把他托管到一個(gè)老師的家里，每到周末才去接他回家。原來，“可惡之人必有可憐之處”，這孩子是缺少來自父母的疼愛和重視，才會在老師和同學(xué)面前故意制造“驚喜”，他是想引起他人的注意，受到關(guān)注。此后，我對他改變策略，用表揚(yáng)替代批評，贊揚(yáng)他沒一處細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)，讓他得到他人的肯定。于是，他在我的課堂上有了明顯進(jìn)步。二、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時(shí)阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生。現(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨(dú)立意思，但又因?yàn)樗季S的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之

3、勢。這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。三、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時(shí)地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。曾經(jīng)有一位媽媽在老師家訪后猶如找到了一條教育孩子的光明大道，她非常的欣喜，她這樣深情地寫道：“舔犢之情”所蘊(yùn)涵的愛，“望女成鳳”所凝聚的情并未能使我為人母者在教育女兒上取得真正的成功。愛要怎么給？我在“愛的外衣”下所提供的幫助阻礙了女兒天性的發(fā)展，使女兒不快樂，厭煩學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)。老師來家訪后舒解了我心中的困惑。我想，女兒會在成長的過程中，會一天比一天快樂，一天比一天喜歡學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)！的確如此，孩子們諸多的心理問題，實(shí)際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不

4、充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。四、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決與對老師的喜歡。一但喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。家訪帶給教師們的收益應(yīng)該還有更多更多，教育專家王小春曾經(jīng)講過：教師最重要的基本工不是教學(xué)技巧，而是分