《月跡》新課件

1、賞月話名稱因滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡。 其他資料： )因傳說嫦娥住在月中，故稱月亮為嫦娥。 )因人們常把美女比作月亮，故稱月亮為嬋娟。 )因傳說月中有廣寒、清虛兩座宮殿，故稱廣寒、清虛。 )因傳說為月亮駕車之神名望舒，故稱月亮為望舒。 根據(jù)下面提供的特定環(huán)境，填寫根據(jù)下面提供的特定環(huán)境，填寫相關(guān)的古代詩句：相關(guān)的古代詩句： 前幾年中秋，我駐美使館召開了部分留學(xué)生座談會(huì)。前幾年中秋，我駐美使館召開了部分留學(xué)生座談會(huì)。主持人的發(fā)言引用了王維主持人的發(fā)言引用了王維九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟一詩一詩中的名句：中的名句： 。同學(xué)們的發(fā)言先后引用了張。同學(xué)們的發(fā)言

2、先后引用了張九齡的詩句：九齡的詩句： “海上生明月，海上生明月， 。 ”李白的詩句：李白的詩句：“舉頭望明月，舉頭望明月， 。 ”杜甫的詩句：杜甫的詩句： “ ，月是故鄉(xiāng)明。月是故鄉(xiāng)明。”蘇軾的詩句：蘇軾的詩句： “但愿人長(zhǎng)久但愿人長(zhǎng)久, 。 ”王安石的詩句：王安石的詩句： “ ，明月何時(shí)照我還？，明月何時(shí)照我還？” 倏倏忽忽裊裊裊裊面面相面面相覷覷掬掬著沙著沙鐵鐵锨锨粗粗糙糙嫉妒嫉妒蹤蹤跡跡酥酥酥酥shshnionioqqjjxinxincocoj dj dzngzngss2、文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的什么事情？什么人的什么事情？時(shí)間時(shí)間：中秋的夜里中秋

3、的夜里地點(diǎn)地點(diǎn)：中堂里、院子里、院子外中堂里、院子里、院子外人物人物：奶奶、我和弟妹奶奶、我和弟妹事情事情：盼月亮、尋月亮、議月亮盼月亮、尋月亮、議月亮文章重點(diǎn)文章重點(diǎn)：尋月亮尋月亮 課文的行文線索 散文在結(jié)構(gòu)上看似自由，但文中都有一條線索將文章的材料組織起來形散而神不散。本文的行文線索？ 明確：尋找月亮的蹤跡尋找月亮的蹤跡 鏡中看月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳見月盼月尋月議月 1 1、在孩子們的尋月過程中：、在孩子們的尋月過程中：月兒首先出現(xiàn)在哪兒？誰發(fā)現(xiàn)的？月兒首先出現(xiàn)在哪兒？誰發(fā)現(xiàn)的？ 月兒是長(zhǎng)腿的，那么月兒在鏡子上月兒是長(zhǎng)腿的，那么月兒在鏡子上的的“蹤跡蹤跡”是怎樣的呢？是怎樣的呢？隨

4、著月亮在鏡子上的消失，孩子們隨著月亮在鏡子上的消失，孩子們的心情是怎樣的？的心情是怎樣的？鏡子上；奶奶；月在鏡子上鏡子上；奶奶；月在鏡子上的蹤跡：白道的蹤跡：白道圓圓虧虧無蹤跡無蹤跡；失望、；失望、期待期待。 尋月過程尋月所見尋月過程尋月所見 孩子的心理孩子的心理 鏡中看月鏡中看月 院中望月院中望月 杯中杯中“飲月飲月” 河中尋月河中尋月 眼瞳見月眼瞳見月 沙灘議月沙灘議月 月跡長(zhǎng)腿長(zhǎng)腿 圓圓 虧虧 消失消失 失望失望玉玉、銀銀、有桂樹嫦娥玉玉、銀銀、有桂樹嫦娥 羨慕、嫉妒羨慕、嫉妒 一人一月，月亮在心一人一月，月亮在心 爭(zhēng)執(zhí)，人人都有爭(zhēng)執(zhí)，人人都有 哪一處水里都有哪一處水里都有 處處都有處處

5、都有 ，歡喜歡喜哪個(gè)人眼瞳里都有哪個(gè)人眼瞳里都有 竟是這么多，驚喜竟是這么多，驚喜月亮是我們的印章月亮是我們的印章 甜蜜滿足甜蜜滿足 童心升華之跡童心升華之跡追求美的過程追求美的過程練一練 第第5節(jié)：節(jié)： （ ）寫月亮的圓；）寫月亮的圓； （ ）寫月光的白；）寫月光的白； （ ）寫桂樹的壯；）寫桂樹的壯； （ ）寫枝葉的??；）寫枝葉的稀； （ ）寫花朵的多。）寫花朵的多。滿滿滿滿 玉玉玉玉/銀銀銀銀 粗粗粗粗 疏疏疏疏 累累累累 “月亮是我所要的。月亮是我所要的。” 弟弟說弟弟說“月亮是個(gè)好。月亮是個(gè)好?！?妹妹妹妹說說 “我突然覺得，我們有了月亮，我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也

6、是我們的了，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？章嗎？”月亮是什么月亮是什么理解理解 “月亮是我所要的月亮是我所要的” “月亮是個(gè)好月亮是個(gè)好” 月亮是一個(gè)美好的事物月亮寄托著孩童純真的愿望月亮寄托著孩童純真的愿望 理解理解 “我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那際的天空也是我們的了，那月亮月亮不是我們按在不是我們按在天天空中的印章空中的印章嗎？嗎？”印章印章 在條據(jù)或證明材料上蓋上印章，表明自在條據(jù)或證明材料上蓋上印章，表明自己對(duì)條據(jù)或材料負(fù)責(zé)；在個(gè)人字畫書刊上蓋上己對(duì)條據(jù)或材料負(fù)

7、責(zé)；在個(gè)人字畫書刊上蓋上印章，表明屬于自己所有。印章，表明屬于自己所有。1、課文開頭寫、課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而，而結(jié)尾卻說結(jié)尾卻說“大家都覺得滿足了大家都覺得滿足了”，為什，為什么？么？不滿足不滿足-在孩子的眼睛里，在孩子的眼睛里， 世界上的世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩萬事萬物都是那么新鮮好玩滿滿 足足- 孩子們?cè)趯ぴ轮械玫搅藵M足孩子們?cè)趯ぴ轮械玫搅藵M足2、孩子們由、孩子們由“不滿足不滿足”到到“滿足滿足”，經(jīng)，經(jīng)歷了哪些心理變化？這變化過程表現(xiàn)了什歷了哪些心理變化？這變化過程表現(xiàn)了什么？么？

8、失望失望鏡中月亮由圓而虧鏡中月亮由圓而虧-羨慕、嫉妒、爭(zhēng)執(zhí)羨慕、嫉妒、爭(zhēng)執(zhí)以為月亮僅屬三妹以為月亮僅屬三妹-越發(fā)覺得奇了越發(fā)覺得奇了奶奶說奶奶說“月亮是每個(gè)人的，月亮是每個(gè)人的， 它它并沒有走并沒有走”-都覺得滿足都覺得滿足河中尋月、瞳中見月，河中尋月、瞳中見月，“原來月亮竟是這么多的原來月亮竟是這么多的”-好奇心好奇心爭(zhēng)強(qiáng)好爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心勝之心純潔美純潔美好的童好的童心心3 3、你認(rèn)為文中的月亮是什么？那、你認(rèn)為文中的月亮是什么？那月跡又是什么呢？生活中，你想尋月跡又是什么呢？生活中，你想尋找的心中的月亮是什么？找的心中的月亮是什么？ “月亮月亮”就是我們心中的理就是我們心中的理想；想；“月跡

9、月跡”是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗的過程，這個(gè)過程是曲折而奮斗的過程，這個(gè)過程是曲折而漫長(zhǎng)的。而漫長(zhǎng)的。為什么文章要以“月跡”為標(biāo)題？ 月月跡跡月亮的變化軌跡月亮的變化軌跡月亮在孩子心中留下的美好印跡月亮在孩子心中留下的美好印跡一切尋找美的印跡一切尋找美的印跡思考 1、奶奶是個(gè)什么樣的人物形象？這個(gè)形象在文中有什么作用？ 2、這篇文章與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么不同？文中奶奶的作用是什么？文中奶奶的作用是什么？ 解題思路：先看看奶奶做了哪些事情？對(duì)事解題思路：先看看奶奶做了哪些事情？對(duì)事情的發(fā)展有怎樣的作用？情的發(fā)展有怎樣的作用？“奶奶的指引”：奶奶突然說：“月亮進(jìn)來了！

10、” 奶奶說：“它走了，-你們快出去尋月吧。”奶奶從屋里端了一壺甜酒出來-你們都有一個(gè)月亮哩！奶奶說：“月亮是每一個(gè)人的，它并沒走，你們?cè)偃フ野伞！蹦棠淌且粋€(gè)我們尋找美的過程中的引導(dǎo)者的形象奶奶是一個(gè)我們尋找美的過程中的引導(dǎo)者的形象沒有奶奶沒有奶奶這個(gè)形象，這個(gè)形象，就沒有就沒有孩童的尋月、孩童的尋月、議月，議月，就沒有就沒有孩童心靈的升華。孩童心靈的升華。話話 說說 奶奶 奶奶 2 奶奶形象的重要作用奶奶形象的重要作用?這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么不同？有什么不同？ 大多是游子思鄉(xiāng)、家人大多是游子思鄉(xiāng)、家人思親的思親的主題，多是傷感

11、之主題，多是傷感之作作本文本文在思想感情上有不同之處：在思想感情上有不同之處：（1）首先在于不是離人賞月，而是中秋之夜弟）首先在于不是離人賞月，而是中秋之夜弟兄姐妹團(tuán)聚，是在祖輩的引導(dǎo)下共同賞月兄姐妹團(tuán)聚，是在祖輩的引導(dǎo)下共同賞月（2）作品的基調(diào)是溫馨、融洽、熱淚、積極向）作品的基調(diào)是溫馨、融洽、熱淚、積極向上的，而不是傷感、悲涼的上的，而不是傷感、悲涼的（3）作品有意識(shí)的把賞月和孩童們的成長(zhǎng)結(jié)合）作品有意識(shí)的把賞月和孩童們的成長(zhǎng)結(jié)合起來，讓其在尋月的過程中有一種心靈的升華起來，讓其在尋月的過程中有一種心靈的升華拓展美美 好好 就就 在在 身身 邊邊 生活處處存在生活處處存在“美美”，時(shí)時(shí)都有

12、，時(shí)時(shí)都有“好好”, ,讓我們用讓我們用這雙擦亮的眼睛來找一找我們身邊的這雙擦亮的眼睛來找一找我們身邊的“美好美好”, ,用簡(jiǎn)潔用簡(jiǎn)潔精練的語句寫下來精練的語句寫下來 。 美是早晨出門時(shí)媽媽的叮嚀；美是美是早晨出門時(shí)媽媽的叮嚀；美是 提示：提示：教室里、家庭里、田野上、村莊里、大自然中教室里、家庭里、田野上、村莊里、大自然中語言特色v文章以第一人稱手法，以孩子的視角來看事物，因而寫得充滿童趣。既清新質(zhì)樸，又親切生動(dòng)。v文章大量采用生活化、口語化的語句，表現(xiàn)出孩子們的生活情趣，例如“啊啊啊，月亮是屬于我的了！”“噢，月亮竟有這么多的：只要你愿意，它就有了哩。”等。兒化句的使用，更突出兒童生活的樂

13、趣。文章也大量采用疊詞，顯得親切自如，例如“粗粗的”、“疏疏的”“甜甜的”等等，在增強(qiáng)文章的生動(dòng)感方面，起到了很好的效果。文章開篇寫孩子們什么都文章開篇寫孩子們什么都不滿足，結(jié)尾寫大家都覺得不滿足，結(jié)尾寫大家都覺得滿足了，你能說出其中的原滿足了，你能說出其中的原因嗎？因嗎？尋月的過程讓孩子們明白：美尋月的過程讓孩子們明白：美好的月亮是屬于我們的，每個(gè)人的。好的月亮是屬于我們的，每個(gè)人的。 “月亮是個(gè)好月亮是個(gè)好”，妹妹說的這，妹妹說的這句話如何理解？句話如何理解？ “好好”就是指美好的東西就是指美好的東西月亮月亮那么美麗和純潔，給每個(gè)人都帶來那么美麗和純潔，給每個(gè)人都帶來美的享受。美的享受。

14、理解理解“我突然覺得，我們有了我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？在天空上的印章嗎？” 一輪圓月襯著無邊無際的天空，像一枚小一輪圓月襯著無邊無際的天空，像一枚小小的印章蓋在書本上，既然月亮屬于我們每一小的印章蓋在書本上，既然月亮屬于我們每一個(gè)人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。個(gè)人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。 月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人都可以尋找到生活中的美，對(duì)美的追求，應(yīng)該都可以尋找到生活中的美，對(duì)美的追求，應(yīng)該是人生的座右銘，對(duì)于你們是如此，對(duì)于我們是人生的座右銘，對(duì)于你們是如此，對(duì)于我們每個(gè)人都是如此。每個(gè)人都是如此。 “有三妹漂亮嗎？有三妹漂亮嗎？”“和三妹一樣漂亮的。和三妹一樣漂亮的?！比镁蜆妨耍喝镁蜆妨耍骸鞍?，啊！月亮是屬于我的了。啊，啊！月亮是屬于我的了?！边@個(gè)對(duì)話描寫十分精彩，既寫出了這個(gè)對(duì)話描寫十分精彩，既寫出了兒童特有的天真爛漫、活潑可愛的天性，兒