初二上冊生物真菌教學(xué)計劃進(jìn)度表人教版

1、.初二上冊生物真菌教學(xué)方案進(jìn)度表人教版初中階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時期。查字典生物網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了初二上冊生物真菌教學(xué)方案，歡送閱讀與選擇!教學(xué)目的科學(xué)探究目的：1.能通過多種渠道搜集資料，認(rèn)識生活中真菌有哪些，它們與人類有什么樣的關(guān)系。2.能利用簡單工具進(jìn)展正確觀察并記錄使食物發(fā)霉的真菌的形態(tài)特點。3.可以設(shè)計實驗證實食物在什么條件下容易發(fā)霉的假設(shè)。情感、態(tài)度及價值觀目的：能與其他同學(xué)交流搜集到的資料和交流設(shè)計實驗的方案?？茖W(xué)知識目的：可以知道真菌是既不屬于植物也不屬于動物的一類生物。教學(xué)重點：通過搜集資料、交流整理資料等活動感悟真菌的多樣性，以及與人類的親密關(guān)系。教學(xué)難點：設(shè)計食物在什么

2、環(huán)境下容易發(fā)霉的比照實驗。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生理解、搜集可食用真菌的資料、圖片或?qū)嵨铮{(diào)查其營養(yǎng)價值作用等。實驗材料：正在發(fā)霉的食物、放大鏡、蒸發(fā)皿。教學(xué)方法方式與學(xué)習(xí)方法：采用多媒體課件展示、小組合作學(xué)習(xí)：觀察、討論、探究教學(xué)手段：在學(xué)生交流、匯報中采用多媒體課件完成教學(xué)重點，在小組討論中不斷完善實驗設(shè)計，完成教學(xué)難點。板書設(shè)計：教學(xué)過程：一認(rèn)識真菌的種類1直接導(dǎo)入板書課題2交流課前搜集到的資料，老師先出示交流提示，學(xué)生明白后先在小組交流，然后再在全班交流。二探究霉菌，發(fā)現(xiàn)新知1食物發(fā)霉1認(rèn)識霉菌2小組合作觀察霉菌的特點。首先，提出觀察實驗的要求，然后小組觀察，老師巡

3、視指導(dǎo)，最后學(xué)生展示，老師總結(jié)。2預(yù)設(shè)食物發(fā)霉的條件1學(xué)生猜測霉菌的生存可能需要什么樣的條件?2學(xué)生結(jié)合生活實際假設(shè)：食物在什么樣的條件下容易發(fā)霉呢?在什么樣的條件下不容易發(fā)霉?老師隨機(jī)展示容易發(fā)霉 不容易發(fā)霉溫度高30左右 溫度低3設(shè)計實驗方案a、思路指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生用穿插連線的方法先組合出實驗條件。即溫度高30左右、潮濕有水;溫度高30左右、枯燥;溫度低、潮濕有水; 溫度低、枯燥。b、建立抽象實驗?zāi)Ｐ头治雠c，與有什么一樣點，構(gòu)建兩組實驗?zāi)Ｐ图矗涵h(huán)境 已發(fā)霉物品溫度高30左右： 潮濕有水 枯燥低溫 潮濕有水 枯燥分析兩組實驗的特點，確認(rèn)為比照實驗，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生分析兩組比照實驗中可變的條件和不變的條件，形成抽象實驗?zāi)Ｐ?。c、設(shè)計詳細(xì)的實驗?zāi)Ｐ蛯W(xué)生盡可能地設(shè)計多種高溫、低溫的實驗環(huán)境，多種發(fā)霉的物品。老師要提醒學(xué)生一組實驗中發(fā)霉的物品應(yīng)一樣。在討論的根底上寫出詳細(xì)的實驗方案。匯報交流各組的實驗方案，并完善實驗方案。三小結(jié)本課小結(jié)：同學(xué)們在今天不僅學(xué)得積極主動還很會動腦筋，老師希望同學(xué)們在課下認(rèn)真組裝實驗?zāi)Ｐ桶凑找笥眯挠^察實驗現(xiàn)象并做好記錄，看哪一個組在下次的活動課上表現(xiàn)得最為出色。實驗之余，請同學(xué)們再完成一個小小的任