安全心理學(xué)培訓(xùn)教程課件

1、安全心理學(xué)培訓(xùn)教程安全心理學(xué)安全心理學(xué)安全心理學(xué)培訓(xùn)教程一、一、 緒論緒論1、 什么是安全心理學(xué)什么是安全心理學(xué)? 安全心理學(xué)是研究人在生產(chǎn)勞動過程中伴隨生產(chǎn)安全心理學(xué)是研究人在生產(chǎn)勞動過程中伴隨生產(chǎn)工具、機(jī)器設(shè)備、工作環(huán)境、作業(yè)人員之間關(guān)系而產(chǎn)工具、機(jī)器設(shè)備、工作環(huán)境、作業(yè)人員之間關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要、安全意識及其反應(yīng)行為等心理活動的生的安全需要、安全意識及其反應(yīng)行為等心理活動的一門科學(xué)一門科學(xué), 是研究人在事故發(fā)生時的心理規(guī)律并為防是研究人在事故發(fā)生時的心理規(guī)律并為防止事故發(fā)生提供科學(xué)依據(jù)的工業(yè)心理學(xué)領(lǐng)域止事故發(fā)生提供科學(xué)依據(jù)的工業(yè)心理學(xué)領(lǐng)域。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程人追求安全的行為原理模式人追

2、求安全的行為原理模式安全需要安全行為安全動機(jī)安全需要獲得滿足自我保護(hù)的心理狀態(tài)保護(hù)狀態(tài)解除新的安全需要安全心理學(xué)培訓(xùn)教程2011年2月10日凌晨2點，江蘇省蘇北某縣傳言化工園區(qū)內(nèi)一家化工廠有毒氣泄漏并即將發(fā)生大爆炸?？只胖?，周圍村鎮(zhèn)萬余群眾連夜冒雪外出逃命。逃離過程中，由于馬路十分混亂擁堵，導(dǎo)致一輛載有十余人的農(nóng)用車在奔逃過程中不慎翻入河中，致4人死亡、3人受傷。 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程一、一、 緒論緒論 2、 研究安全心理學(xué)有什么樣的意義研究安全心理學(xué)有什么樣的意義? （1）人是生產(chǎn)力中最活躍的因素之一，在導(dǎo)致）人是生產(chǎn)力中最活躍的因素之一，在導(dǎo)致事故發(fā)生的種種原因中，人的不安全行為是一種很事

3、故發(fā)生的種種原因中，人的不安全行為是一種很重要的原因。重要的原因。 （2）不重視人、不尊重人、不了解人的心理行）不重視人、不尊重人、不了解人的心理行為特點的安全教育和管理是很難達(dá)成預(yù)期效果的。為特點的安全教育和管理是很難達(dá)成預(yù)期效果的。 （3）要想搞好安全生產(chǎn)工作，防止事故發(fā)生，）要想搞好安全生產(chǎn)工作，防止事故發(fā)生，必須及時矯正各種影響安全的不良心理和糾正各種必須及時矯正各種影響安全的不良心理和糾正各種違章行為。這就要求我們研究并運(yùn)用安全心理學(xué)，違章行為。這就要求我們研究并運(yùn)用安全心理學(xué)，探索人的安全心理規(guī)律性，從而減少人的不安全因探索人的安全心理規(guī)律性，從而減少人的不安全因素。素。安全心理學(xué)

4、培訓(xùn)教程雞砸死人事故雞砸死人事故安全心理學(xué)培訓(xùn)教程試驗說明書：試驗說明書：操作前請先將雞解凍！操作前請先將雞解凍！安全心理學(xué)培訓(xùn)教程保時捷超級跑車的死雞碰撞試驗保時捷超級跑車的死雞碰撞試驗安全心理學(xué)培訓(xùn)教程20002000年年3 3月月1111日日江西上栗縣東源鄉(xiāng)江西上栗縣東源鄉(xiāng)石嶺村鞭炮作坊爆炸事故，石嶺村鞭炮作坊爆炸事故，3333人人死亡；其中死亡；其中1616歲以下小學(xué)生歲以下小學(xué)生1313人。人。 自我實現(xiàn)的需要 安全需要 受尊重的需要 歸屬和愛的需要 生理需要 人的需要層次理論人的需要層次理論 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程一一 、緒論、緒論 3、 安全心理學(xué)研究的內(nèi)容有哪些安全心理學(xué)研究的內(nèi)容

5、有哪些? 意外事故中人為因素的分析，如：疲勞、情緒意外事故中人為因素的分析，如：疲勞、情緒波動、注意力分散、判斷失誤、人際關(guān)系變化等對波動、注意力分散、判斷失誤、人際關(guān)系變化等對事故發(fā)生的影響。事故發(fā)生的影響。 工傷事故肇事者的特性研究，如：智力、年齡、工傷事故肇事者的特性研究，如：智力、年齡、性別、工作經(jīng)驗、情緒狀態(tài)、個性、身體條件等與性別、工作經(jīng)驗、情緒狀態(tài)、個性、身體條件等與事故發(fā)生率之間關(guān)系的研究。事故發(fā)生率之間關(guān)系的研究。 防止意外事故的心理學(xué)對策防止意外事故的心理學(xué)對策 ，如：高危行業(yè)，如：高危行業(yè)人員的選拔（人員的選拔（ 職業(yè)適宜性檢查），機(jī)器的設(shè)計符合職業(yè)適宜性檢查），機(jī)器的設(shè)

6、計符合工程心理學(xué)要求，開展安全教育培訓(xùn)和安全宣傳，工程心理學(xué)要求，開展安全教育培訓(xùn)和安全宣傳，以及培養(yǎng)安全觀念和安全意識等。以及培養(yǎng)安全觀念和安全意識等。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程二、二、 心理過程與安全心理過程與安全 1、感知覺與安全、感知覺與安全 人們要實現(xiàn)安全生產(chǎn)、預(yù)防事故的發(fā)生，首先要人們要實現(xiàn)安全生產(chǎn)、預(yù)防事故的發(fā)生，首先要對勞動生產(chǎn)過程中的危險予以感知，也就是要察覺對勞動生產(chǎn)過程中的危險予以感知，也就是要察覺危險的存在，在此基礎(chǔ)上，通過人的大腦進(jìn)行信息危險的存在，在此基礎(chǔ)上，通過人的大腦進(jìn)行信息處理，識別危險，并判斷其可能的后果，才能對危處理，識別危險，并判斷其可能的后果，才能對危險的預(yù)兆

7、作出反應(yīng)。因此，企業(yè)預(yù)防事故的水平首險的預(yù)兆作出反應(yīng)。因此，企業(yè)預(yù)防事故的水平首先取決于職工對危險的認(rèn)識水平，對危險的認(rèn)識能先取決于職工對危險的認(rèn)識水平，對危險的認(rèn)識能力越高，發(fā)生事故的可能性就越小。力越高，發(fā)生事故的可能性就越小。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程杭州灣跨海大橋杭州灣跨海大橋 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程錯覺錯覺 錯覺是受心理內(nèi)外因素的綜合影響，在外界事物的錯覺是受心理內(nèi)外因素的綜合影響，在外界事物的刺激下，產(chǎn)生對客觀事物歪曲的、錯誤的知覺。刺激下，產(chǎn)生對客觀事物歪曲的、錯誤的知覺。 錯覺的產(chǎn)生常與下列因素有關(guān)：錯覺的產(chǎn)生常與下列因素有關(guān)： 1.感知覺條件差感知覺條件差:如光線不足、聲音模糊等。如光線

8、不足、聲音模糊等。 2.情緒因素情緒因素:在伴有強(qiáng)烈的恐懼或期待情緒時可出現(xiàn)在伴有強(qiáng)烈的恐懼或期待情緒時可出現(xiàn)“草木皆兵草木皆兵”的錯覺。的錯覺。 3.疲勞疲勞:注意力不集中，亦可影響感知的清晰度而產(chǎn)注意力不集中，亦可影響感知的清晰度而產(chǎn)生錯覺。生錯覺。 4.意識障礙意識障礙:如人在臆想狀態(tài)時，可出現(xiàn)大量錯覺，如人在臆想狀態(tài)時，可出現(xiàn)大量錯覺，即幻覺。即幻覺。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程視覺錯覺圖（二維）視覺錯覺圖（二維） 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程視覺錯覺圖（三維）視覺錯覺圖（三維）安全心理學(xué)培訓(xùn)教程如飛機(jī)正在平飛，飛行員感到飛機(jī)似乎傾斜著；飛機(jī)正在仰爬上升，而飛行員感如飛機(jī)正在平飛，飛行員感到飛機(jī)似乎傾斜著

9、；飛機(jī)正在仰爬上升，而飛行員感到飛機(jī)似乎平飛。較為嚴(yán)重的飛行錯覺，有時誤差可以超過到飛機(jī)似乎平飛。較為嚴(yán)重的飛行錯覺，有時誤差可以超過90度。例如當(dāng)飛機(jī)平度。例如當(dāng)飛機(jī)平飛時，飛行員卻感到飛機(jī)似乎正在倒飛。飛行員在空中有時誤認(rèn)方向（方向錯飛時，飛行員卻感到飛機(jī)似乎正在倒飛。飛行員在空中有時誤認(rèn)方向（方向錯覺）；有時誤認(rèn)物體，如把天誤認(rèn)為海，把星星誤認(rèn)為僚機(jī)或敵機(jī)，叫做辨認(rèn)錯覺）；有時誤認(rèn)物體，如把天誤認(rèn)為海，把星星誤認(rèn)為僚機(jī)或敵機(jī)，叫做辨認(rèn)錯覺。據(jù)調(diào)查，飛行錯覺所造成的飛行事故占飛行事故總數(shù)的覺。據(jù)調(diào)查，飛行錯覺所造成的飛行事故占飛行事故總數(shù)的14%，其中飛行錯覺，其中飛行錯覺所造成的重大事故

10、占重大事故總數(shù)的所造成的重大事故占重大事故總數(shù)的69%。在死亡事故中，由于飛行錯覺所造。在死亡事故中，由于飛行錯覺所造成的高達(dá)成的高達(dá)1526%。 飛行錯覺飛行錯覺即飛行中所發(fā)生的一類特殊的錯覺，多數(shù)屬于定向錯覺性質(zhì)。表現(xiàn)即飛行中所發(fā)生的一類特殊的錯覺，多數(shù)屬于定向錯覺性質(zhì)。表現(xiàn)為飛行員所感知或判斷的飛行狀態(tài)，跟飛機(jī)實際狀態(tài)不相符。為飛行員所感知或判斷的飛行狀態(tài)，跟飛機(jī)實際狀態(tài)不相符。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程二、心理過程與安全二、心理過程與安全 2、 情感與安全情感與安全 情感是人對外界客觀事物情感是人對外界客觀事物的一種主觀反映形式，通過人的一種主觀反映形式，通過人的態(tài)度體驗來反映出人的需要的態(tài)度

11、體驗來反映出人的需要與客觀事物之間的關(guān)系。與客觀事物之間的關(guān)系。 情感與情緒對人的行為有情感與情緒對人的行為有很大的影響力。很大的影響力。 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程情緒對個體行為的影響力情緒對個體行為的影響力安全心理學(xué)培訓(xùn)教程營造積極氣氛，消除消極情緒。營造積極氣氛，消除消極情緒。 企業(yè)職工在安全生產(chǎn)中的情緒反應(yīng)不是自發(fā)的，企業(yè)職工在安全生產(chǎn)中的情緒反應(yīng)不是自發(fā)的，而是由對個人需要滿足的認(rèn)知水平所決定的。這種而是由對個人需要滿足的認(rèn)知水平所決定的。這種反應(yīng)表現(xiàn)有兩面性，如喜怒哀懼等各類積極的和消反應(yīng)表現(xiàn)有兩面性，如喜怒哀懼等各類積極的和消極的情緒、緊張的和輕松的情緒等。極的情緒、緊張的和輕松的情緒等

12、。 企業(yè)安全管理人員不僅要針對性地講明安全生企業(yè)安全管理人員不僅要針對性地講明安全生產(chǎn)的重要性，啟發(fā)誘導(dǎo)，提高職工對安全生產(chǎn)活動產(chǎn)的重要性，啟發(fā)誘導(dǎo)，提高職工對安全生產(chǎn)活動的認(rèn)知水平，而且還應(yīng)以豐富的感情關(guān)心職工，以的認(rèn)知水平，而且還應(yīng)以豐富的感情關(guān)心職工，以觸動職工的情感體驗，使消極情緒轉(zhuǎn)化為積極的情觸動職工的情感體驗，使消極情緒轉(zhuǎn)化為積極的情緒，從而調(diào)動職工在安全生產(chǎn)活動中的積極性。緒，從而調(diào)動職工在安全生產(chǎn)活動中的積極性。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程二、心理過程與安全二、心理過程與安全 3、意志與安全、意志與安全 意志過程，指人自覺地根據(jù)既定的目的來支配意志過程，指人自覺地根據(jù)既定的目的來支配和調(diào)

13、節(jié)自己的行為，克服困難，進(jìn)而實現(xiàn)目的的和調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，進(jìn)而實現(xiàn)目的的心理過程。例如，對企業(yè)安全生產(chǎn)活動中的困難心理過程。例如，對企業(yè)安全生產(chǎn)活動中的困難問題，有的人迎著困難，百折不撓，體現(xiàn)了意志問題，有的人迎著困難，百折不撓，體現(xiàn)了意志堅強(qiáng)；反之，也有人缺乏信心，優(yōu)柔寡斷，表現(xiàn)堅強(qiáng)；反之，也有人缺乏信心，優(yōu)柔寡斷，表現(xiàn)出意志薄弱的行為。出意志薄弱的行為。 在企業(yè)安全生產(chǎn)活動中，意志對職工的行為起在企業(yè)安全生產(chǎn)活動中，意志對職工的行為起著重要的調(diào)節(jié)作用。其一，推進(jìn)人們?yōu)檫_(dá)到既定著重要的調(diào)節(jié)作用。其一，推進(jìn)人們?yōu)檫_(dá)到既定的安全生產(chǎn)目標(biāo)而行動；其二，阻止和改變?nèi)藗兊陌踩a(chǎn)目標(biāo)而行動；其

14、二，阻止和改變?nèi)藗兣c企業(yè)目標(biāo)相矛盾的行動。與企業(yè)目標(biāo)相矛盾的行動。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程良好的意志品質(zhì)包括四個方面：良好的意志品質(zhì)包括四個方面： 3、堅持性、堅持性 指人在執(zhí)行決定過程中，為了實現(xiàn)既指人在執(zhí)行決定過程中，為了實現(xiàn)既定的目標(biāo)，不屈不撓、堅持不懈的克服困定的目標(biāo)，不屈不撓、堅持不懈的克服困難的意志力。難的意志力。 4、自制力、自制力 指人在意志行動中善于控制自己的情指人在意志行動中善于控制自己的情緒，約束自己的言行。一方面能促進(jìn)自己緒，約束自己的言行。一方面能促進(jìn)自己去執(zhí)行已有的決定，并努力克服一切干擾去執(zhí)行已有的決定，并努力克服一切干擾因素；另一方面，善于在行動中抑制消極因素；另一方

15、面，善于在行動中抑制消極情緒和沖動行為情緒和沖動行為。 1、自覺性、自覺性 指人在行動中具有明確的目的性，并能充分認(rèn)識行動的意義，主動地支指人在行動中具有明確的目的性，并能充分認(rèn)識行動的意義，主動地支配自己的行動，以達(dá)到預(yù)定的目的。配自己的行動，以達(dá)到預(yù)定的目的。 2、果斷性、果斷性 指人能善于明辨是非，當(dāng)機(jī)立斷地采取決策。果斷性常與不怕困難的精指人能善于明辨是非，當(dāng)機(jī)立斷地采取決策。果斷性常與不怕困難的精神、思維的周密性和敏捷性相聯(lián)系。神、思維的周密性和敏捷性相聯(lián)系。 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程二、心理過程與安全二、心理過程與安全 4、注意與安全、注意與安全 注意與不注意是人的一種心理注意與不注意是

16、人的一種心理因素，當(dāng)人的心理活動指向或集中因素，當(dāng)人的心理活動指向或集中于某一事物時，這就是注意。注意于某一事物時，這就是注意。注意具有明確的意識狀態(tài)和選擇特征。具有明確的意識狀態(tài)和選擇特征。人在對客觀事物注意時，在大腦中人在對客觀事物注意時，在大腦中集中反映該事物并形成清晰的影像集中反映該事物并形成清晰的影像和判斷，而對其它事物的影響加以和判斷，而對其它事物的影響加以抑制。抑制。 不注意存在于注意狀態(tài)之中，他們具有同時性。不注意存在于注意狀態(tài)之中，他們具有同時性。 人為事故人為事故并不能全部并不能全部 歸結(jié)為是由于人的不注意造成的。歸結(jié)為是由于人的不注意造成的。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程安全心理學(xué)培

17、訓(xùn)教程三、個性心理與安全個性心理與安全 1、個性心理特征、個性心理特征 一個人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的個人的一個人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的個人的整體精神面貌就是個性心理特征，它表明了一個人整體精神面貌就是個性心理特征，它表明了一個人穩(wěn)定的類型特征，主要包括性格、氣質(zhì)和能力。個穩(wěn)定的類型特征，主要包括性格、氣質(zhì)和能力。個性心理特征雖然是相對穩(wěn)定的，但當(dāng)人和環(huán)境積極性心理特征雖然是相對穩(wěn)定的，但當(dāng)人和環(huán)境積極地相對作用時，它又是可以改變的。由于每個人的地相對作用時，它又是可以改變的。由于每個人的先天因素和后天條件不完全相同，因此，個性心理先天因素和后天條件不完全相同，因此，個性心理特征在不

18、同的人身上是有差異的。特征在不同的人身上是有差異的。 職工在生產(chǎn)操作過程中表現(xiàn)出來的個性心理特職工在生產(chǎn)操作過程中表現(xiàn)出來的個性心理特征與安全關(guān)系很大，尤其是一些不良的個性心理特征與安全關(guān)系很大，尤其是一些不良的個性心理特征，常是釀成事故與傷害的直接原因。征，常是釀成事故與傷害的直接原因。 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程2006年年2月月3日，埃及客輪日，埃及客輪“薩拉姆薩拉姆98”號號發(fā)生大火，沉沒紅海發(fā)生大火，沉沒紅海 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程三、個性心理與安全個性心理與安全 2、 性格與安全性格與安全 性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，它貫穿于一個人的全部活

19、了的行為方式，它貫穿于一個人的全部活動中，是構(gòu)成個性的核心。動中，是構(gòu)成個性的核心。 不良的性格特征常常是造成事故的隱患。不良的性格特征常常是造成事故的隱患。 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程重慶市一化肥廠鍋爐爆炸事故現(xiàn)場重慶市一化肥廠鍋爐爆炸事故現(xiàn)場安全心理學(xué)培訓(xùn)教程南京公交車撞人拖行南京公交車撞人拖行3公里致死司機(jī)稱為與領(lǐng)導(dǎo)賭氣公里致死司機(jī)稱為與領(lǐng)導(dǎo)賭氣(圖圖) 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程具有如下性格特征的人容易發(fā)生事故：具有如下性格特征的人容易發(fā)生事故：（1）富有攻擊性者）富有攻擊性者（2）性情孤僻、固執(zhí)己見者）性情孤僻、固執(zhí)己見者（3）情緒不穩(wěn)定者）情緒不穩(wěn)定者（4）主導(dǎo)心境抑郁、浮躁不安者）主導(dǎo)心境抑郁、

20、浮躁不安者（5）馬虎、敷衍、粗心者）馬虎、敷衍、粗心者（6）在緊急或困難條件下表現(xiàn)出驚慌失措、）在緊急或困難條件下表現(xiàn)出驚慌失措、 優(yōu)柔寡斷或輕率鹵莽者優(yōu)柔寡斷或輕率鹵莽者（7）懦弱、膽怯、沒有主見者）懦弱、膽怯、沒有主見者（8）感知、思維、運(yùn)動遲鈍；不愛活動、懶惰者）感知、思維、運(yùn)動遲鈍；不愛活動、懶惰者安全心理學(xué)培訓(xùn)教程三、個性心理與安全個性心理與安全 3、 氣質(zhì)與安全氣質(zhì)與安全 氣質(zhì)就是日常所說的性情、脾氣，它是氣質(zhì)就是日常所說的性情、脾氣，它是一個人與生俱來的心理活動的動力特征。一個人與生俱來的心理活動的動力特征。 “江山易改，秉性難移江山易改，秉性難移”，氣質(zhì)對個體來，氣質(zhì)對個體來說

21、具有較大地穩(wěn)定性。氣質(zhì)無好壞之分。說具有較大地穩(wěn)定性。氣質(zhì)無好壞之分。 在生產(chǎn)勞動的組織管理工作中，要根據(jù)在生產(chǎn)勞動的組織管理工作中，要根據(jù)氣質(zhì)特點妥當(dāng)?shù)剡x拔和安排職工的工作。氣質(zhì)特點妥當(dāng)?shù)剡x拔和安排職工的工作。 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程 氣質(zhì)的四種類型氣質(zhì)的四種類型: 1、膽汁質(zhì)：、膽汁質(zhì)： 興奮型，直率熱情、精力旺盛、脾氣暴躁、情緒興奮性興奮型，直率熱情、精力旺盛、脾氣暴躁、情緒興奮性高、容易沖動、反應(yīng)迅速、外向性。高、容易沖動、反應(yīng)迅速、外向性。 2、多血質(zhì)、多血質(zhì) 活潑型，活潑好動、敏感、反應(yīng)迅速、好與人交際、注活潑型，活潑好動、敏感、反應(yīng)迅速、好與人交際、注意力易轉(zhuǎn)移、興趣和情緒易變、外向

22、性。意力易轉(zhuǎn)移、興趣和情緒易變、外向性。 3、粘液質(zhì)：、粘液質(zhì)： 安靜型，安靜穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、情緒不易外安靜型，安靜穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、情緒不易外露、注意力穩(wěn)定、善忍耐、內(nèi)向性。露、注意力穩(wěn)定、善忍耐、內(nèi)向性。 4、抑郁質(zhì)：、抑郁質(zhì)： 抑制型，情緒體驗深刻、孤僻、行動遲緩、有很高的感抑制型，情緒體驗深刻、孤僻、行動遲緩、有很高的感受性、善于觀察細(xì)節(jié)、內(nèi)向性受性、善于觀察細(xì)節(jié)、內(nèi)向性 。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程 氣質(zhì)的四種類型氣質(zhì)的四種類型: 1、膽汁質(zhì)：、膽汁質(zhì)： （代表人物（代表人物孫悟空）孫悟空） 興奮型，直率熱情、精力旺盛、脾氣暴躁、情緒興奮性興奮型，直率熱情、精力旺盛、脾氣暴

23、躁、情緒興奮性高、容易沖動、反應(yīng)迅速、外向性。高、容易沖動、反應(yīng)迅速、外向性。 2、多血質(zhì)：、多血質(zhì)：（代表人物（代表人物豬八戒）豬八戒） 活潑型，活潑好動、敏感、反應(yīng)迅速、好與人交際、注活潑型，活潑好動、敏感、反應(yīng)迅速、好與人交際、注意力易轉(zhuǎn)移、興趣和情緒易變、外向性。意力易轉(zhuǎn)移、興趣和情緒易變、外向性。 3、粘液質(zhì)：、粘液質(zhì)：（代表人物（代表人物沙和尚）沙和尚） 安靜型，安靜穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、情緒不易外安靜型，安靜穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、情緒不易外露、注意力穩(wěn)定、善忍耐、內(nèi)向性。露、注意力穩(wěn)定、善忍耐、內(nèi)向性。 4、抑郁質(zhì)：、抑郁質(zhì)：（代表人物（代表人物唐僧）唐僧） 抑制型，情緒

24、體驗深刻、孤僻、行動遲緩、有很高的感抑制型，情緒體驗深刻、孤僻、行動遲緩、有很高的感受性、善于觀察細(xì)節(jié)、內(nèi)向性受性、善于觀察細(xì)節(jié)、內(nèi)向性 。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程從唐僧師徒四人氣質(zhì)類型看一個穩(wěn)定團(tuán)隊的組成從唐僧師徒四人氣質(zhì)類型看一個穩(wěn)定團(tuán)隊的組成 1、膽汁質(zhì)的孫悟空，膽汁質(zhì)的孫悟空，一個典型的行動主義者，有暴力傾向和攻一個典型的行動主義者，有暴力傾向和攻擊性，總是用最快的速度解決問題，似乎總有用不完的精力和能擊性，總是用最快的速度解決問題，似乎總有用不完的精力和能量，行事剛毅果敢，是西行的路上解決困難的中流砥柱，不過情量，行事剛毅果敢，是西行的路上解決困難的中流砥柱，不過情緒很不穩(wěn)定，非常容易激動

25、和發(fā)怒。緒很不穩(wěn)定，非常容易激動和發(fā)怒。2、多血質(zhì)的豬八戒，多血質(zhì)的豬八戒，這個在網(wǎng)絡(luò)上為大多數(shù)女生所青睞的人物這個在網(wǎng)絡(luò)上為大多數(shù)女生所青睞的人物熱情奔放，總也閑不住，老是惦記著回高老莊，途中也是到處找熱情奔放，總也閑不住，老是惦記著回高老莊，途中也是到處找樂子。是那種情感外露而善于交際的角色。西天取經(jīng)的路上要不樂子。是那種情感外露而善于交際的角色。西天取經(jīng)的路上要不是有他，那將是一段多么乏味而蒼白的遠(yuǎn)行。是有他，那將是一段多么乏味而蒼白的遠(yuǎn)行。3、 粘液質(zhì)的沙河尚粘液質(zhì)的沙河尚，敦厚老實沉默寡言，聽話隨和，低調(diào)得差，敦厚老實沉默寡言，聽話隨和，低調(diào)得差點就忘記了他的存在，但是也就是他任勞任

26、怨，這個團(tuán)隊里所有點就忘記了他的存在，但是也就是他任勞任怨，這個團(tuán)隊里所有的瑣碎而乏味的工作基本上都落在了他的肩頭，而且當(dāng)其他三人的瑣碎而乏味的工作基本上都落在了他的肩頭，而且當(dāng)其他三人發(fā)生沖突時，也只有靠他從中斡旋，才能解決。發(fā)生沖突時，也只有靠他從中斡旋，才能解決。4、抑郁質(zhì)的唐僧抑郁質(zhì)的唐僧，菩薩心腸、悲天憫人，是一個不食人間煙火，菩薩心腸、悲天憫人，是一個不食人間煙火的圣人，在整個取經(jīng)的路上言語不多，常常處于一種超然于物的的圣人，在整個取經(jīng)的路上言語不多，常常處于一種超然于物的思考的狀態(tài)。但不可否認(rèn)的是，他心思縝密，注重觀察事物的細(xì)思考的狀態(tài)。但不可否認(rèn)的是，他心思縝密，注重觀察事物的

27、細(xì)節(jié)，讓人印象深刻的是他對西行取經(jīng)宏大目標(biāo)的執(zhí)著追求。節(jié)，讓人印象深刻的是他對西行取經(jīng)宏大目標(biāo)的執(zhí)著追求。 以上師徒四人組成了一個穩(wěn)定的西行取經(jīng)團(tuán)隊。以上師徒四人組成了一個穩(wěn)定的西行取經(jīng)團(tuán)隊。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程 1、 膽汁質(zhì)：興奮型，直率熱情、精力旺盛、脾氣暴躁、情緒興奮性高、膽汁質(zhì)：興奮型，直率熱情、精力旺盛、脾氣暴躁、情緒興奮性高、容易沖動、反應(yīng)迅速、外向性。容易沖動、反應(yīng)迅速、外向性。 2、多血質(zhì)：活潑型，活潑好動、敏感、反應(yīng)迅速、好與人交際、注意力、多血質(zhì)：活潑型，活潑好動、敏感、反應(yīng)迅速、好與人交際、注意力易轉(zhuǎn)移、興趣和情緒易變、外向性。易轉(zhuǎn)移、興趣和情緒易變、外向性。 3、粘液質(zhì)：

28、安靜型，安靜穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、情緒不易外露、粘液質(zhì)：安靜型，安靜穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、情緒不易外露、注意力穩(wěn)定、善忍耐、內(nèi)向性。注意力穩(wěn)定、善忍耐、內(nèi)向性。 4、抑郁質(zhì)：抑制型，情緒體驗深刻、孤僻、行動遲緩、有很高的感受性、抑郁質(zhì)：抑制型，情緒體驗深刻、孤僻、行動遲緩、有很高的感受性、善于觀察細(xì)節(jié)、內(nèi)向性善于觀察細(xì)節(jié)、內(nèi)向性 。氣質(zhì)特征與所適應(yīng)的職業(yè)氣質(zhì)特征與所適應(yīng)的職業(yè)安全心理學(xué)培訓(xùn)教程 膽汁質(zhì)：興奮型，直率熱情、精力膽汁質(zhì)：興奮型，直率熱情、精力旺盛、脾氣暴躁、情緒興奮性高、旺盛、脾氣暴躁、情緒興奮性高、容易沖動、反應(yīng)迅速、外向性。容易沖動、反應(yīng)迅速、外向性。 多血質(zhì)：活潑型，

29、活潑好動、敏感、多血質(zhì)：活潑型，活潑好動、敏感、反應(yīng)迅速、好與人交際、注意力易反應(yīng)迅速、好與人交際、注意力易轉(zhuǎn)移、興趣和情緒易變、外向性。轉(zhuǎn)移、興趣和情緒易變、外向性。 粘液質(zhì)：安靜型，安靜穩(wěn)重、反應(yīng)粘液質(zhì)：安靜型，安靜穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、情緒不易外露、緩慢、沉默寡言、情緒不易外露、注意力穩(wěn)定、善忍耐、內(nèi)向性。注意力穩(wěn)定、善忍耐、內(nèi)向性。 抑郁質(zhì)：抑制型，情緒體驗深刻、抑郁質(zhì)：抑制型，情緒體驗深刻、孤僻、行動遲緩、很高的感受性、孤僻、行動遲緩、很高的感受性、善于觀察細(xì)節(jié)、內(nèi)向性善于觀察細(xì)節(jié)、內(nèi)向性 。氣質(zhì)特征與所適應(yīng)的職業(yè)氣質(zhì)特征與所適應(yīng)的職業(yè)安全心理學(xué)培訓(xùn)教程三、個性心理與安全個性心理

30、與安全 4、對職工個性心理不適應(yīng)的管理策略、對職工個性心理不適應(yīng)的管理策略 （1）注重職工心理特征的培養(yǎng)與優(yōu)化。）注重職工心理特征的培養(yǎng)與優(yōu)化。 （2）加強(qiáng)職工心理素質(zhì)鍛煉。）加強(qiáng)職工心理素質(zhì)鍛煉。 （3）重視危險、單調(diào)、重復(fù)性職業(yè)人員的心理）重視危險、單調(diào)、重復(fù)性職業(yè)人員的心理減壓工作。減壓工作。 （4）做好職工情緒控制和調(diào)節(jié)工作。）做好職工情緒控制和調(diào)節(jié)工作。 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程三、個性心理與安全個性心理與安全 5、能力與安全、能力與安全 心理學(xué)上把順利完成某種活動所必須具備的心理學(xué)上把順利完成某種活動所必須具備的心理特征稱為能力。心理特征稱為能力。 能力因素包括：智力、語言理解和口頭表達(dá)

31、能力因素包括：智力、語言理解和口頭表達(dá)能力、數(shù)理能力能力、數(shù)理能力 、空間判斷能力、空間判斷能力 、形體知覺、形體知覺能力能力 、書寫知覺能力、書寫知覺能力 、記憶能力、記憶能力 、反應(yīng)速度、反應(yīng)速度和運(yùn)動協(xié)調(diào)性和運(yùn)動協(xié)調(diào)性 、手與手指的靈巧度等、手與手指的靈巧度等 。 人的能力是有個別差異的，這種差異一是量人的能力是有個別差異的，這種差異一是量的差別，二是質(zhì)的差別。的差別，二是質(zhì)的差別。 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程工作安排必須與人的能力相適應(yīng)工作安排必須與人的能力相適應(yīng) 人在能力上的差異不但影響著工作效率，人在能力上的差異不但影響著工作效率，而且也是能否搞好安全生產(chǎn)的重要制約因素。而且也是能否搞好安

32、全生產(chǎn)的重要制約因素。因此，在安全管理工作中，應(yīng)根據(jù)職工能力因此，在安全管理工作中，應(yīng)根據(jù)職工能力的具體情況合理地分配工作，用其長，補(bǔ)其的具體情況合理地分配工作，用其長，補(bǔ)其短，充分發(fā)揮職工的潛能。短，充分發(fā)揮職工的潛能。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程能力缺陷者所不適宜從事的職業(yè)能力缺陷者所不適宜從事的職業(yè)1、缺乏計算能力、缺乏計算能力2、缺乏審美能力、缺乏審美能力3、缺乏語言表達(dá)能力、缺乏語言表達(dá)能力 4、情緒不均衡，易于激動、情緒不均衡，易于激動 5、缺乏耐性和毅力、缺乏耐性和毅力 6、缺乏細(xì)心和忠誠度、缺乏細(xì)心和忠誠度 7、缺乏沉著果斷，行為輕率、缺乏沉著果斷，行為輕率8、缺乏社交能力、缺乏社交能力

33、導(dǎo)游導(dǎo)游收銀員收銀員消防隊員消防隊員運(yùn)輸工人運(yùn)輸工人設(shè)計師設(shè)計師公關(guān)人員公關(guān)人員護(hù)士護(hù)士銀行職員銀行職員安全心理學(xué)培訓(xùn)教程1、缺乏計算能力、缺乏計算能力 2、缺乏審美能力、缺乏審美能力3、缺乏語言表達(dá)能力、缺乏語言表達(dá)能力 4、情緒不均衡，易于激動、情緒不均衡，易于激動 5、缺乏耐性和毅力、缺乏耐性和毅力 6、缺乏細(xì)心和忠誠度、缺乏細(xì)心和忠誠度 7、缺乏沉著果斷，行為輕率、缺乏沉著果斷，行為輕率8、缺乏社交能力、缺乏社交能力收銀員收銀員設(shè)計師設(shè)計師導(dǎo)游導(dǎo)游護(hù)士護(hù)士運(yùn)輸工人運(yùn)輸工人銀行職員銀行職員消防隊員消防隊員公關(guān)人員公關(guān)人員能力缺陷者所不適宜從事的職業(yè)能力缺陷者所不適宜從事的職業(yè)安全心理學(xué)培

34、訓(xùn)教程四、四、 影響事故產(chǎn)生的因素影響事故產(chǎn)生的因素 1、 人的個體因素與事故人的個體因素與事故 （1）智力：在需要較高判斷能力的工種當(dāng)中，智力高）智力：在需要較高判斷能力的工種當(dāng)中，智力高低才影響事故發(fā)生率；在一般工種，智力高低與事故低才影響事故發(fā)生率；在一般工種，智力高低與事故發(fā)生率無明顯關(guān)系。發(fā)生率無明顯關(guān)系。 （2）健康和體力狀況：身高、力量、平衡和生理耐受）健康和體力狀況：身高、力量、平衡和生理耐受能力對某些工作具有一定影響，尤其是體力勞動強(qiáng)度能力對某些工作具有一定影響，尤其是體力勞動強(qiáng)度大的工作。大的工作。 （3）疲勞：疲勞可以引起作業(yè)能力下降和事故增加。）疲勞：疲勞可以引起作業(yè)能

35、力下降和事故增加。 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程2005.11.142005.11.14山西沁園特大交通事故山西沁園特大交通事故安全心理學(xué)培訓(xùn)教程2011年8月6日清晨，在滬昆高速江西上饒段發(fā)生一起特大交通事故，造成17人死亡，2人受傷住院。據(jù)江西省交警部門初步調(diào)查，貨車涉嫌超載和疲勞駕駛，小客車涉嫌超員超速。 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程1、 人的個體因素與事故人的個體因素與事故 （4）工作經(jīng)驗：缺乏經(jīng)驗對事故發(fā)生率有較高的傾向。）工作經(jīng)驗：缺乏經(jīng)驗對事故發(fā)生率有較高的傾向。 新工人上崗之前，要對新工人上崗之前，要對他們進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，包他們進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，包括勞動技能的培訓(xùn)和安括勞動技能的培訓(xùn)和安全操作規(guī)程的培訓(xùn)

36、全操作規(guī)程的培訓(xùn)。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程1、 人的個體因素與事故人的個體因素與事故 （5）年齡：年紀(jì)較大的工人事故一般較少。）年齡：年紀(jì)較大的工人事故一般較少。 （6）性別：男性事故率明顯高于女性）性別：男性事故率明顯高于女性。 （7）概率：）概率：“運(yùn)氣運(yùn)氣”創(chuàng)造生命奇跡。創(chuàng)造生命奇跡。 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程 2010年5月9日凌晨北京長安街祁家園路口重大車禍現(xiàn)場錄像 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程2、工作環(huán)境與事故、工作環(huán)境與事故 工業(yè)類型工業(yè)類型 照明照明 顏色顏色 噪聲噪聲 溫度溫度 其它因素其它因素 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程 事故發(fā)生率及其嚴(yán)重性依工業(yè)類型不同、工種不事故發(fā)生率及其嚴(yán)重性依工業(yè)類型不同、工種

37、不同而有較大的差異。同而有較大的差異。 交通、采礦、建筑、化工、伐木、采石等行業(yè)交通、采礦、建筑、化工、伐木、采石等行業(yè)事故發(fā)生率較高，也較嚴(yán)重。事故發(fā)生率較高，也較嚴(yán)重。 汽車制造、紡織、橡膠、輕工等行業(yè)事故發(fā)生汽車制造、紡織、橡膠、輕工等行業(yè)事故發(fā)生率相對較低。率相對較低。 鋼鐵和水泥工業(yè)、供電行業(yè)事故發(fā)生率雖然較鋼鐵和水泥工業(yè)、供電行業(yè)事故發(fā)生率雖然較低，而一旦發(fā)生事故，其后果往往較為嚴(yán)重。低，而一旦發(fā)生事故，其后果往往較為嚴(yán)重。 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程20062006年鹽城射陽年鹽城射陽7.287.28化工廠爆炸事故化工廠爆炸事故安全心理學(xué)培訓(xùn)教程20102010年南京年南京7.287.2

38、8化工廠爆炸事故化工廠爆炸事故安全心理學(xué)培訓(xùn)教程遼寧鐵嶺清河特殊鋼有限公司遼寧鐵嶺清河特殊鋼有限公司4.184.18鋼水包傾覆事故過程示意圖鋼水包傾覆事故過程示意圖安全心理學(xué)培訓(xùn)教程安全心理學(xué)培訓(xùn)教程2011.10.5 江蘇南鋼鐵水外溢事故造成12死1傷，依據(jù)有關(guān)規(guī)定，國務(wù)院安委會已對該起事故的查處實行掛牌督辦，查處結(jié)果將向社會公布。 2012年2月20日23時30分，鞍鋼集團(tuán)改制參股企業(yè)-鞍鋼重型機(jī)械有限責(zé)任公司鑄鋼廠發(fā)生噴爆事故，致13人死亡，17人受傷，其中6人傷勢嚴(yán)重。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程照明會對人的心理因素產(chǎn)生復(fù)雜的影響照明會對人的心理因素產(chǎn)生復(fù)雜的影響 照明與疲勞照明與疲勞 照明與工

39、作效率照明與工作效率 照明與事故發(fā)生率照明與事故發(fā)生率 安全心理學(xué)培訓(xùn)教程 人對顏色的積極反應(yīng)是天生的，不同顏色會改變?nèi)巳藢︻伾姆e極反應(yīng)是天生的，不同顏色會改變?nèi)说男睦?、生理狀態(tài)。的心理、生理狀態(tài)。 （1）溫度錯覺：）溫度錯覺： 暖色有：暖色有：紅紅、橙橙、黃黃，令人興奮；，令人興奮；冷色有：藍(lán)、冷色有：藍(lán)、青青、綠綠，讓人安靜。，讓人安靜。 （2）空間錯覺：暖色能使人感到距離近，叫前進(jìn)色；）空間錯覺：暖色能使人感到距離近，叫前進(jìn)色；冷色能使人感到距離遠(yuǎn)，叫后退色。冷色能使人感到距離遠(yuǎn)，叫后退色。 （3） 暖色物體看起來更輕一些；冷色的物體更重一暖色物體看起來更輕一些；冷色的物體更重一些。些

40、。 （4）人的眼睛對黃色較為敏感）人的眼睛對黃色較為敏感 ，黃底黑色最易辨認(rèn)，黃底黑色最易辨認(rèn) 。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程四、影響事故產(chǎn)生的因素四、影響事故產(chǎn)生的因素 3、 生活事件與事故生活事件與事故 在人的生活過程中，那些對本人產(chǎn)生顯著影響或關(guān)在人的生活過程中，那些對本人產(chǎn)生顯著影響或關(guān)鍵性變化的事件叫做生活事件。生活事件的實質(zhì)是人鍵性變化的事件叫做生活事件。生活事件的實質(zhì)是人與人之間關(guān)系的一種表現(xiàn)。與人之間關(guān)系的一種表現(xiàn)。 人際關(guān)系如何，是融洽、和諧？還是緊張、矛盾？人際關(guān)系如何，是融洽、和諧？還是緊張、矛盾？ 這不僅影響著一個人的身心健康和生活質(zhì)量，還會直這不僅影響著一個人的身心健康和生活質(zhì)

41、量，還會直接或間接地影響著工作效率和生產(chǎn)的安全。接或間接地影響著工作效率和生產(chǎn)的安全。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程 易導(dǎo)致事故的生活事件表：易導(dǎo)致事故的生活事件表： 戀愛失??；離婚；與愛人父母不和；夫妻感戀愛失敗；離婚；與愛人父母不和；夫妻感情不好；配偶有外遇；超指標(biāo)生育；自己情不好；配偶有外遇；超指標(biāo)生育；自己(愛人愛人)流產(chǎn)；子女管教困難；子女要長期離家；父母不流產(chǎn)；子女管教困難；子女要長期離家；父母不和；經(jīng)濟(jì)情況顯著下降；親友重病、重傷、死亡；和；經(jīng)濟(jì)情況顯著下降；親友重病、重傷、死亡；就業(yè)失?。豢郯l(fā)獎金或罰款；對現(xiàn)職工作不滿意；就業(yè)失?。豢郯l(fā)獎金或罰款；對現(xiàn)職工作不滿意；工作學(xué)習(xí)中壓力大；與上級

42、關(guān)系緊張；與同事、工作學(xué)習(xí)中壓力大；與上級關(guān)系緊張；與同事、鄰居不和；第一次遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)異國；生活規(guī)律有重鄰居不和；第一次遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)異國；生活規(guī)律有重大改變；被人誤會、誣告；介入法律糾紛；被拘大改變；被人誤會、誣告；介入法律糾紛；被拘留、受審；財產(chǎn)損失；遭遇意外驚嚇、自然災(zāi)害。留、受審；財產(chǎn)損失；遭遇意外驚嚇、自然災(zāi)害。安全心理學(xué)培訓(xùn)教程五、生產(chǎn)過程中人的不安全行為及五、生產(chǎn)過程中人的不安全行為及管理策略管理策略 1、習(xí)慣性違章及其心理成因分析、習(xí)慣性違章及其心理成因分析 習(xí)慣性違章是一種人們在較長時期里逐漸養(yǎng)成習(xí)慣性違章是一種人們在較長時期里逐漸養(yǎng)成 的的,一時不易改變的違反有關(guān)規(guī)章制度的心理傾一時不易改變的違反有關(guān)規(guī)章制度的心理傾向和行為習(xí)慣向和行為習(xí)慣, 具有廣泛性、重復(fù)性和長期性。具有廣泛性、重復(fù)性和長期性。 人們習(xí)慣性違章行為的心理動機(jī)通常受到以下三人們習(xí)慣性違章行為的心理動機(jī)通常受到以下三個因素的影響：個因素的影響： （1）行為者對違章行為后果的追求程度。）行為者對違章行為后果的追求程度。 （2）行為者對違章行為能力過高估計的程度。）行為者對違章