202X年動動會醫(yī)療保障工作總結(jié)

1、第23頁 共23頁2022年動動會醫(yī)療保障工作總結(jié)2022年動動會醫(yī)療保障工作總結(jié) 撰寫人：_日 期：_2022年動動會醫(yī)療保障工作總結(jié) 針對手球比賽競爭劇烈、對抗性強的特點，縣衛(wèi)生局及時提升應(yīng)急處置才能，堅決落實醫(yī)療衛(wèi)生保障工作方案，全力做好賽事醫(yī)療衛(wèi)生保障工作。一是指定縣醫(yī)院作為省運會醫(yī)療救治定點醫(yī)院，縣中醫(yī)院為二線定點醫(yī)院，各定點醫(yī)院制定醫(yī)療救護工作預(yù)案，制定綠色通道線路圖，懸掛就診專用標(biāo)識和引導(dǎo)牌，預(yù)留床位，以確保運發(fā)動受傷后得到及時救治。二是在縣體育場設(shè)置臨時醫(yī)務(wù)室，派駐臨床經(jīng)歷豐富的內(nèi)科、外科及護理專業(yè)人員全程值班，為運發(fā)動、教練員、裁判員提供及時、有效的醫(yī)療衛(wèi)生效勞。三是科學(xué)調(diào)配

2、人員，保證醫(yī)務(wù)室_小時值班。四是每日在賽場、駐地派駐救護車值班，隨車裝備必需的急救藥品及器械，保證運發(fā)動受傷后第一時間得到及時有效的處理。五是所有參與醫(yī)療衛(wèi)生保障工作的相關(guān)人員保證信息暢通，及時聯(lián)絡(luò)，保證_的及時處置。為了做好省運會的醫(yī)療保障工作，尤其是賽場的現(xiàn)場救護，_縣的醫(yī)護人員付出了很多，每天早上7點左右就要趕到賽場，直到晚上7點才能回家，他們以滿腔熱忱，甘心奉獻(xiàn)，認(rèn)真工作。手球比賽對抗劇烈，容易受傷，現(xiàn)場急救人員一次又一次為運發(fā)動鼻腔填塞止血、傷口消毒包扎、受傷部位冰敷，成了比賽場上除運發(fā)動以外最繁忙的人。勞累和繁忙之余，他們感到能盡自己所能為受傷運發(fā)動解除傷痛，使比賽得以順利進(jìn)展就是

3、最大的幸福，再苦再累也值得。一身身潔白的隔離衣，一張張?zhí)鹈赖男δ?，一雙雙乖巧的雙手，一個個繁忙的身影共同打造出賽場上一道潔白亮麗的風(fēng)景線，受到了現(xiàn)場運發(fā)動、裁判員和廣闊觀眾的廣泛好評。_縣衛(wèi)生局黨委書記、局長_介紹說，在縣委、縣政府的指導(dǎo)下，_部門上下高度重視省運會醫(yī)療保障工作，在條件有限、人員緊張的情況下，按照_賽區(qū)競委會醫(yī)療衛(wèi)生處的有關(guān)要求，抽調(diào)骨干，細(xì)化措施，總體調(diào)度，認(rèn)真細(xì)致地開展了各項工作，確保了所承擔(dān)的醫(yī)療保障工作扎實、有效完成，做出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。第二篇：動動會稿件五那么稿件1 青色的草坪，青澀的我你，演繹著青春的過場電影。焦慮了許久，終于迎來片刻的歇停，趁著運動會這契機，奔跑的奔

4、跑，揮灑的揮灑，沉浸的沉浸，祝福的祝福。風(fēng)一般的奔跑，凝視著紅白相間的賽場，朦朧了路旁的風(fēng)景，稀疏了手邊的身影。雨一般的揮灑，夾雜著躁動不安的陽光，凝固在衣襟的汗水，留戀在腳邊的印痕。雪一般的沉浸，飄揚在無人知曉的夜晚，停滯了搖擺的指針，思索著脫節(jié)的年輪。祝福，還是祝福，雖不能身在其中，樂在其中。沉默，又是沉默，更不愿參加紛爭，深陷喧嚷。繁忙的大學(xué)生活充滿著一個又一個寒暑。有時喜歡靜靜的思索，思索著下一分下一秒，下一個路過的行人，那張成熟俊俏的臉。一回又一回的停駐，站在車水馬龍的路中央，錯過來不及細(xì)看的豐富神情，時而緊張的眉頭緊縮，時而羞澀的低頭默念，時而無遮掩的喜笑顏開。仿佛每一個閃過的身影

5、身上，都剛剛編造出一個有趣的故事。偷偷珍藏著，小心翼翼的用慌張的表情掩蓋那一絲絲彷徨著久久不散去的竊喜。稿件2 沒精打采的眨著稀疏的睡眼，閑逛在操場的角落，欣賞著忙繁繁忙的高肥矮瘦，作起一年前的夢。那份久違的回憶被這一幅幅熟悉的畫面勾起，七八個成群吆喝，三兩隊值班倒水，舊時操場草坪間，換了笑顏。似乎回到那個過去的光陰，一年多的歲月折磨的人直不起腰，同樣的青澀與忐忑掛在新出現(xiàn)的嘴角上。青春有時候就是一道明媚的憂傷，不愿服輸又不得不認(rèn)輸，雖然認(rèn)屬卻不必沮喪，悲傷，微風(fēng)過處，煙消云散。那時候一切還是那么新穎，那么扣人心弦，生怕一時間口誤損了風(fēng)度，亂了分寸。那時候一切還是那么悠閑，那么引人注目，好似每

6、一天都收獲新的邂逅，新的笑容。那時候一切還是那么美妙，那么天真無邪，正如一粒粒未落地的雪花，又如一面面熟悉的鏡子。那時候一切還是那么憧憬，那么心潮澎湃，滿懷信心的趾高氣昂，毫無防范的信誓旦旦。一天又一天，一歲又一歲，門頭的日歷一頁頁撕去，撕去了昨日的焦躁，也帶走昨天的瘋狂?？諝庥肿兊闷胀ǘ貜?fù)，而那唯一堅持的便是每一季陽光都沐浴著的，同一類輕浮的你我。稿件3 你有你走路的方式，我有我奔跑的姿態(tài)，同一條程度線上的你我，按著自己的盤算，揣測著眼前的那份平坦里，到底醞釀著多少人的腳印。紅色石子鋪墊著的道路，曾經(jīng)多少滴汗水揮灑的痕流，泛濫的信心霸道的沾滿著賽道。喜歡一個人走在最后，看著前面的你你我我，

7、指指點點。一步又一步，堅決且沉重，雜亂而無序。靜下心，聆聽那有節(jié)奏的腳步聲，踩著鼓點，醞釀著旋律，像無所謂的風(fēng)，不經(jīng)意間刮響的風(fēng)鈴，藏不住片刻的穩(wěn)重。不過說到底，還是該有片屬于自己的天空和道路，回頭看看被自己掀起的塵埃，隱約感受的到那條曲曲折折布滿自己腳印的軌跡。雖然不是那么明晰，縱然已經(jīng)吞沒在別人的腳印里，畢竟也算是自己的杰作，總有份熟悉與自豪。沒有踐踏別人的步伐，沒有單一的重復(fù)那不知緣由的烙印。沉重的鉛球一次次被舉的老高，又被摔的很重，看似無奈的它無力的被隨心所欲的拋投著，細(xì)細(xì)看來，方才恍然大悟，它用不同的起伏詮釋著，每一次的與眾不同。第三篇：動動會播送稿超越 致跳高運發(fā)動 在陽光的照耀下

8、， 跳高的比賽場地格外輝煌， 運動健兒們， 用那矯鍵的身軀， 沖刺著一個又一個的高度。沒有嘗試， 怎會知道自己是否為強者， 超越自己， 也許會創(chuàng)造一番新天地。運動健兒們加油吧， 去創(chuàng)造一份份奇奇跡， 去創(chuàng)造一份份驚喜。致跳高運發(fā)動 一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中， 它細(xì)，然而卻像你生命中的坎， 不可怕，不要怕， 只要你有決心， 只要你有信心， 這又算得了什么。沒有經(jīng)歷過坎坷就不會有成功的喜悅，一次次的戰(zhàn)勝， 一次次的超越自己， 加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。去燃燒你的青春。致跳高運發(fā)動 輕輕的你來了，正如你輕輕的過桿，悄悄的我們，正向你悄悄的祝福。英勇的向上吧。你們最幫。英勇的躍過那根沖向成功

9、的桿吧， 我們期待著你們的成功。致跳高運發(fā)動 大地屬于你， 藍(lán)天屬于你， 在你一躍的瞬間， 同時躍出了我們的希望。草兒欣賞你， _歡迎你， 身輕如燕，飛躍藍(lán)天， 奧林匹克精神在你身上表達(dá)， 跳吧，跳出你的自信， 跳出你的頂尖， 跳出你的成功山顛。賽場風(fēng)云 賽場上叱咤風(fēng)光， 風(fēng)云下你們揮汗如雨?？磁_上吶喊聲震天， 吶喊中飽含期望， 期望成功，期望成功。健兒們，奮力拼搏吧。人生難得幾回搏。搏它個乖風(fēng)破浪， 搏它個海闊天空。賽場風(fēng)光變幻莫測， 保持心態(tài)再接再厲， 永不言敗。教師，加油。-獻(xiàn)給參加比賽的教師 走下講臺， 放下教鞭， 一身運動裝的教師， 竟讓我有些不太習(xí)慣， 看慣了教師的正直， 看慣了教

10、師的威嚴(yán)， 沸騰的運動場上， 看到了教師燦爛的笑臉， 也許身體不算強壯， 也許脊背已經(jīng)略彎， 但你的風(fēng)采絲毫未減， 教師，加油。請把您的火力盡情展現(xiàn)。致裁判員 規(guī)那么是無私的利劍你是公正的法官腳踏一方熱土 頭頂一片青天 風(fēng)沙，烈日 口裂，唇干 你以雕塑的屹立 站成一道風(fēng)景 你以旗手的執(zhí)著 撐起賽場晴空一片 無人喝彩 -致大會裁判員 同樣的驕陽， 同樣的暴曬， 沒有熱烈的歡呼， 沒有沖動的喝彩。你用精細(xì)的儀表， 和細(xì)致的耐心， 記錄著運發(fā)動的輝煌。我為你們自豪， 辛苦了， 親愛的教師。致_米運發(fā)動一 滴滴汗水，飄灑在綠茵場上，伴隨著矯健的步伐，奏出希望的樂章。一種種信念，放在蔚藍(lán)的天空，伴隨著你

11、那深沉的目光，畫出美麗的弧線。人生能有幾回搏。千百雙眼睛注視著你，為了希望、為了成功，跑出青春的夢想。致_米運發(fā)動 路在腳下，漫長而艱辛，成功在前方， 遙遠(yuǎn)而令人向往，不管驚濤駭浪，不畏困難險阻 我選擇了就義無反顧 不管成功在握，還是失敗落后 我拼搏了就問心無愧 四百米心路歷程 頭一百米：心急如焚，落后就要挨打。次一百米：心神不定，我是不是該安靜的走開。再一百米：心理斗爭，生存還死亡。末一百米。心有余而力缺乏，想說“沖刺”不容易。五言寄校運動會跑步，跳躍，透支，項項奪冠；獲獎，頒獎，領(lǐng)獎，個個歡喜；參賽，助威，擬稿，人人努力；冠軍，淘汰，輸嬴，重在參與。世事我曾抗?fàn)?，成敗不必在意。接力?小小

12、_一棒傳一棒第一棒傳第二棒第二棒傳第三棒第三棒傳第四棒棒棒傳友誼友誼傳四方走四方路迢迢看我高一四班多風(fēng)光 運動場拾零 運動場上彩旗飄，運動健兒快快跑。東風(fēng)吹，往東跑；西風(fēng)吹，往西跑；南風(fēng)吹，往南跑；北風(fēng)吹，往北跑；最后都向終點跑。贊標(biāo)_運發(fā)動 一支標(biāo)_天上飛，裁判打車往前追，不知是誰這般猛，咱高中生閃光芒。致運發(fā)動 生活中，我們每天都在嘗試 嘗試中，我們走向成功 品味失敗，走過心靈的陰雨晴空 運發(fā)動們，不要放棄嘗試 假設(shè)你成功了 這就是下一次嘗試的動力 假設(shè)你失敗了 就總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，繼續(xù)努力無論失敗與否 重要的是你勇于參與的精神 付出的背后是成功 無論是否成功 我們永遠(yuǎn)贊美你你們永遠(yuǎn)是我

13、們的驕傲 努力吧，運發(fā)動 致_米運發(fā)動 走過荒山野嶺高峽低谷，我們在沿途燃起篝火，一站一站的路被拋在身后，我們感到疲憊感到困惑。還有那么長的路伸向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方那片星光藏在哪兒，遠(yuǎn)方那顆童話樹躲在何處，努力吧，奮斗吧。遠(yuǎn)方有我們的理想，由我們的希望。世界屬于你-致運發(fā)動綠葉屬于你，紅花屬于你，暖暖的春風(fēng)屬于你，為你傳送著夢的啟迪。青春屬于你，成功屬于你，把失敗鎖定在昨天，讓夢想聚焦明日的成功。為了實現(xiàn)你的美妙理想，即使要經(jīng)過一千次的挫折，一萬次的失敗， 只要你真正努力過，真心付出過，那么，世界終究屬于你。致失敗者 一次摔倒，注定了你的失敗，沒有放棄，是你的成功，我們?yōu)槟愕挠職鈪群拔覀優(yōu)槟愕木窈炔?/p>

14、，一次失敗并未注定全部失敗，我們相信你可以從頭再來，我們相信你的明天更輝煌 你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放 你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚在賽場，為班爭光數(shù)你最棒。跑吧，追吧，在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧，你比虎猛比豹強。三十 一、你是運動場的心臟，跳動夢想；你是漫長路的精神，鼓勵輝煌；你們是將上下求索的人。風(fēng)為你加油，云為你助興，堅決，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚。力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點線上漸漸亮堂。時代的強音正在你的腳下踏響 在這里 這里沒有海市蜃樓，這里有夢的希望這里沒有哭泣的天使這里有維納斯迷人的微笑這里沒

15、有懶惰的蟲豸這里有_青春的靈魂 在這里 每一個希望都插上翅膀 在這里 陽光里，每一個分子都染上我們_的火花 在這里 _的火花燃起熊熊烈火 成功的預(yù)示一顆沙看出一個世界，一朵野花里一座天堂。親愛的運發(fā)動們，時機就在你們的手掌上，愿你們緊緊的把它握住，讓青春的美麗飛揚?？缭阶约何覀兛梢云鄄m別人卻無法欺騙自己當(dāng)我們走向枝繁葉茂的_月青春就不再是一個謎 向上的路總是坎坷又崎嶇要永遠(yuǎn)保持最初的浪漫 真是不容易有人悲哀有人欣喜當(dāng)我們跨越一座高山也就跨越了一個真實的自己 路有的路很長它的長度卻足夠丈量有的路很短卻難以計算它有多長 然而你腳下的路終究會伸向何方 我不知道知道的僅是你一直在拼搏 路長苦難心血光陰

16、撒一路汗水收不盡希望 成功篇采珍珠的人必須潛入深海垂釣的人必須耐心的等待雕刻石像的人必須精工細(xì)琢站崗的人還在日夜彷徨 就像你 成功就是堅持的漫漫長路成功就是跨過的道道障礙成功就是腦中掠過的期待成功就是用胸口撞過的彩帶 因為你說：假設(shè)期盼彩虹，那就應(yīng)該習(xí)慣承受風(fēng)雨 向著明天奔跑太陽，向我們微笑，彩虹，掀起了天驕。大地，現(xiàn)出了深情，鮮花，以撲滿大道。馳騁在綠茵場上，追求著更快更高更強。我們在新時代的起跑線， 向著明天奔跑。觀_米接力_帶著你摩擦出的火光， 暖了我的手。在急訊中，我們目光在煞那間傳遞的是永久，是團結(jié)，是友愛。你的吼震撼了你我他，牽動著你我他的心弦，讓我們共同演繹這扣人心弦的_飛蕩。讓

17、我們共同為_，我們大家的心， 供一份熱，點一盞溫馨暖人的燈。_100迸發(fā)的是無窮的力量，溫暖的是我們的家，演繹的是團結(jié)友愛。致_米接力四個_的弧線，被一根小小的棒兒連接。這是人生的_，這是運動的極限。莫要問， 我們_配合這樣默契， 莫要問， 我們_這樣嚴(yán)密團結(jié)。因為， 我們是情同手足的， 體育健兒。致接力運發(fā)動這是一根普同的木棒 紅白的比照刻畫出它們的公正與剛毅。它握在你們- 我們的接力運發(fā)動的手中。冰冷變?yōu)闊崆?，剛毅溶進(jìn)柔和。今天我們握它在賽場上飛奔， 明天我們將與它共同 踏上奧運征程。致_米運發(fā)動那劇烈的場面， 令每一個人心動。你們拼盡每一份力，把手中的成功傳給下一個人；我們用力加油，把心

18、中的希望傳給你們。你撞線了，我們歡呼了。不僅僅為了成功，更重要的是， 我們懂得了一種珍貴的精神， 那就是-團結(jié)。致跳高運發(fā)動 輕輕的你來了，正如你輕輕的過桿，悄悄的我們，正向你悄悄的祝福。英勇的向上吧。你們最幫。英勇的躍過那根沖向成功的桿吧， 我們期待著你們的成功。致跳高者在步伐優(yōu)美的助跑后， 一躍， 身體在空中劃出一道弧線， 迅速沉身，收腳。過。真是優(yōu)美的跳高姿勢。每一次，都是挑戰(zhàn)，是超越。為了每一次超越喝彩。致跳高運發(fā)動 一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，它細(xì)，然而卻像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有決心，只要你有信心，這又算得了什么。沒有經(jīng)歷過坎坷就不會有成功的喜悅，一次次的戰(zhàn)勝，一次次

19、的超越自己，加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。去燃燒你的青春。致跳高運發(fā)動 左手遮不住汗水右手遮不住太陽 滿場的眼睛是滿場的渴望。跨出的腳踩在云層飛躍的心兒在沸騰 輕盈如燕威猛如鷹歡樂揚起了臂膀 沉浸在反復(fù)輪回的場面中 汗水淌過，淚水泡過 在太陽下發(fā)出光芒。超越致跳高運發(fā)動在陽光的照耀下，跳高的比賽場地格外輝煌，運動健兒們，用那矯鍵的身軀，沖刺著一個又一個的高度。沒有嘗試，怎會知道自己是否為強者，超越自己，也許會創(chuàng)造一番新天地。運動健兒們加油吧，去創(chuàng)造一份份奇奇跡， 去創(chuàng)造一份份驚喜。致鉛球運發(fā)動手握鉛球，心有成竹雖有幾分沉重，幾分辛苦正現(xiàn)人之本色，豪情萬丈一聲嚎去，只見鉛球已飛出呀，太棒了，

20、我為你歡呼 我為你驕傲 致鉛球運發(fā)動鉛球從你手里拋出，在空中劃過一條，優(yōu)美的拋物線。鉛球從空中劃過，落在競賽場上，留下一個精彩的痕跡。每一次的投擲，都是_的展現(xiàn)；每一次的落地，都是努力的結(jié)果?；【€致鉛球運發(fā)動 一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，我不禁浮想連篇這精彩的弧線啊凝結(jié)著多少辛勤的汗水，無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。它是這般自然，又是如此_，沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。我要永遠(yuǎn)將你留下 讓我的心中印上一條弧線 致鉛球運發(fā)動手里緊握那沉重的鉛球，那鉛球上凝集了你的希望， 你的理想， 聚集全身的力量，推出理想， 推出希望，鉛球在空中閃亮，理想在空中發(fā)光。第四篇：會動的房子大班早期閱讀：會

21、動的房子 活動目的：1、理解作品的故事情節(jié)，感受故事的詼諧、有趣。2、借助提問，閱讀畫面并能進(jìn)展大膽猜測和講述自己喜歡的畫面?；顒訙?zhǔn)備：會動的房子圖書、ppt課件活動過程：一、出示小松鼠圖片，引入 1、出示課件1這是誰。猜猜看他要去干什么。你是怎么知道的。2、_課件2導(dǎo)入。原來小松鼠是要去造房子，那他會把房子造在哪呢。二、觀察畫面，大膽猜測、講述 1、出示課件3說說你在圖上看到了什么。小松鼠有沒有找到好地方來造房子呢。2、出示課件4如今小松鼠有沒有找到好地方，你是從哪里看出來的。他找到了什么地方。3、出示課件5第二天早上，小松鼠醒來，發(fā)生了一件奇怪的事情，是什么呢。房子怎么會跑到大海邊去了。小

22、松鼠會有什么反響。4、出示課件6小松鼠的房子又跑到哪里去了。小松鼠會喜歡住在山腳下嗎。5、引導(dǎo)幼兒猜測。小松鼠的房子還會跑到什么地方去。6、出示課件7請幼兒看畫面說說房子跑到哪里了。7、導(dǎo)入。小松鼠最后會不會被湖水淹死。奇怪的小房子_會動。小朋友都可以從這本書中找到答案。引導(dǎo)幼兒看書的封面，理解故事的題目、故事的種類及作者等三、閱讀圖書，欣賞故事 1、請幼兒自由閱讀圖書，教師提示閱讀的方法。2、看完后教師提問。1小松鼠有沒有被湖水淹死。_。2小松鼠的房子_老是換地方。3、播放課件，師幼一起講述故事。4、請幼兒邊看圖書邊講述。5、引導(dǎo)幼兒討論并大膽講述自己喜歡的畫面。四、教師總結(jié) 小松鼠因為太粗

23、心，把房子造在了大烏龜?shù)谋成?，所以大烏龜走到哪，小房子也跟到哪。但是不管走到哪里，小松鼠都喜歡，他們也因此成為了好朋友，讓我們一起祝福這對好朋友和他們的小房子會走到更美麗、更好玩的地方。大烏龜背著小松鼠和他的房子還會走到哪里。會有什么有趣的事情發(fā)生。請你講給同伴聽。第五篇：會動的“畫”會動的“畫” 一、教學(xué)目的 1.理解各種形式的“會動的畫”，掌握視覺暫留原理。2.發(fā)現(xiàn)能使畫“動”起來的不同原理，選擇適宜的方式制作簡單的動畫。3.進(jìn)步動手制作才能，加深對藝術(shù)的理解。二、教材分析p 1.教材編寫思路。會動的“畫”屬于“設(shè)計運用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程?！皶拥漠嫛笔且环N最簡單 的動畫，這個簡單的動畫也是

24、我們目前動漫創(chuàng)作或者電影制作的一個最根本的根底。它將視覺暫留的科學(xué)原理和人物或者動物的造型設(shè)計在同一載體或者是連續(xù)的畫面 里面，通過玩的形式來展現(xiàn)，讓學(xué)生感受會動的“畫”并能自己創(chuàng)作會動的“畫”， 在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，感受成功的快樂，從而進(jìn)步學(xué)生的造型才能和設(shè)計才能。本 課教學(xué)不僅要使學(xué)生理解各種形式的會動的畫，而且要注重學(xué)生學(xué)會自己動手設(shè)計 制作簡單的會動的“畫”。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，著重培養(yǎng)學(xué)生探究 性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新理論的才能。2.重點、難點。重點。利用視覺暫留的原理設(shè)計連環(huán)動作的畫面，制作成會動的“畫”。難點。探尋連環(huán)動作之間的規(guī)律。三、教學(xué)課時1課時 四、教

25、學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備 學(xué)生鉛筆、勾線筆、水彩筆或彩色鉛筆、16開白紙假設(shè)干張較挺而薄的紙張、卡 紙、剪刀、雙面膠。教師制作課件；制作教具：手翻書、抽拉式會動的“畫”、轉(zhuǎn)輪式會動的“畫”；16 開白紙假設(shè)干張較挺而薄的紙張、訂書機。教學(xué)過程1.欣賞會動的“畫”，談話引入。1欣賞課件。會動的“畫”。教師?！坝腥?。這是一個簡單的動畫連續(xù)的動作，接下來展示復(fù)雜有趣的動 畫?！薄罢埻瑢W(xué)們帶著問題欣賞?！?“這些畫面_會產(chǎn)生動的感覺?！?2欣賞道具：會動的“畫”手翻書。教師：示范道具手翻書。教師?！澳銈兛催@是什么。跟變魔術(shù)似的?！睂W(xué)生考慮、分析p _會產(chǎn)生動的 感覺。教師邊操作邊說：“它好似是一本連環(huán)畫，你

26、們看，快速地翻動頁面，會有什 么感覺?！薄氨緛硪粡垙埐粫拥漠嬅?，如今_會動 呢?！薄巴ㄟ^連續(xù)播放一系列連續(xù)變化的畫面，視覺上造 成畫面會動的感覺，這是什么原因呢?！?.深化探究，繼續(xù)理解會動的“畫”如何形成。1欣賞課件鷸蚌相爭，理解連續(xù)翻動產(chǎn)生會動的感覺。教師?！斑B續(xù)翻動，畫面中的鷸在動，_會產(chǎn)生動的感覺呢?！?教師?！斑@一格格畫面之間有什么不同點。有什么聯(lián)絡(luò)。整體上接下去有什么規(guī) 律?！蓖篱g互相討論，探究畫面是如何動起來的。小結(jié)：整個過程由_張畫組成，每張畫面有所不同，連起來播放就會產(chǎn)生動的感覺， 這就是視覺暫留原理。2理解視覺暫留原理。人類具有視覺暫留的特性，就是說人的眼睛看到一幅畫或一個物體后，在1/24 秒內(nèi)不會消失。利用這一原理，在一幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫，就會給人 造成一種動作連續(xù)的視覺效果。教師。“這個原理很重要，我們生活中的電影都是按照這個原理來實現(xiàn)播放的?！?3欣賞體操少年的做操步驟圖。教師指導(dǎo)分析p ?！懊繌垐D片初看根本一樣，但是有微妙的變化。每張圖片之間，體 操少年的身體沒有變化，手部和腳部有細(xì)微的變化，稍稍抬高或 稍稍降低，它們雖有不同，但是有一定的規(guī)律：既有聯(lián)絡(luò)又有不 同，畫面的大部分是有聯(lián)絡(luò)的，小部分是不同的?！?示范教具：翻看兩張不連接的步驟圖，ppt展示體操少年不連接的兩張步驟圖。教師：“看，感覺有什么不一樣?！碧嵝眩航處熢谘菔緯r，