北師大版：小學二年級上冊語文第9課我影子教案

1、第9頁 共9頁北師大版：小學二年級上冊語文第9課我影子教案篇一教學目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、會認11個生字，會寫8個生字。教學重點：1、知道影子為什么會變來變?nèi)サ脑颉?、通過學文，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意去探究，去研究。教學方法：激趣法、實驗法、引導法、自主探究法、順學而導法等教學準備：1、臺燈2、寫好字的“紅蘋果”3、圖片、小黑板教學過程：一、做小實驗，導入新課1、出示臺燈，做小實驗同學們，你們看老師今天帶來了什么？認識嗎？臺燈我要做一個實驗，請大家仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？老師關掉教室所有的燈，使教室光線比擬暗，有利于實驗的效果。學生的注意力更加集中，興趣及高。老師

2、右手拿起臺燈，翻開燈后，將左手伸到燈前，對著教室前面的白墻壁，讓手的影子投射到墻上。2、關掉手中的臺燈，翻開教室的燈問：你剛剛看到了什么？學生爭先恐后地答復看到了墻壁上手的影子你覺得它有趣嗎？有趣這確實是一件很有趣的事，老師在燈光下找見了手的影子，那么，我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢？今天老師帶著大家來學習一篇課文。3、出示課題：我的影子由出示臺燈，告訴學生要做實驗，引發(fā)學生興趣，接著關掉教室的燈，為實驗創(chuàng)造氣氛，激發(fā)了學生興趣，急于想看到將會發(fā)生什么？當看到墻壁上手的影子時，新穎、驚奇、有趣，一句“我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢？”學生興趣昂然，這時出示課題我的影子，

3、顯得是水到渠成的事了。二、初讀課文，掃除字詞障礙1、老師范讀，學生聽讀識字。2、學生指讀，多讀幾遍?！敖痂€匙”告訴我們3、同桌互讀，互幫識字。4、檢查學生認識生字情況。摘蘋果游戲：老師借助簡筆畫用綠色的粉筆在黑板上畫一個蘋果樹，再把寫有生字的紅蘋果貼上。告訴學生，你認識什么字，就摘帶這個字蘋果，告訴大家這是什么字，再領同學們讀兩遍，才能把蘋果帶回家。學生積極非常高，搶著要摘蘋果這是從學生的年齡特點和實際認知程度出發(fā)，將生字教學變?yōu)檎O果游戲，極大的激發(fā)了學生的學習興趣，“要我學”真正變成“我要學”三、再讀課文，整體感知1、剛剛寫字的蘋果又回到了課文中，你還能認識它們嗎？請同學們自由讀文。2、在

4、讀的過程中，用筆畫出自己喜歡的字詞、句子，可以多讀幾遍。3、老師問：讀了以后，你都知道了什么？在燈光下發(fā)現(xiàn)了“我”的影子；“我”的影子在不停地變化，一會兒變大，一會兒變小，一會兒在前，一會兒在后；燈光下的影子在和我捉迷藏學生談自己從文中獲取的知識或體會。這就給學生一個廣闊的天地，實事求是的說出自己目前的體會，防止了學生被老師牽著走老師的路。表達了順學而導的教學方法。四、細讀課文，感悟體會1、齊讀最后一段。從中心句入手，找到文章的靈魂，起到牽一發(fā)而動全身的作用。2、師質(zhì)疑：一路上，影子總跟著我變來變?nèi)?，它到底都怎樣變化呢？請在文中找出相關的詞語、句子，用筆畫出來。3、指名答復。影子在不停地變化，

5、一會兒變成白雪公主里的小矮人，一會兒變成“小人國”里的巨人了；一會兒跑在前，一會兒跟在后，一會兒跑到我的左邊，一會兒又轉(zhuǎn)到右邊去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。4、它為什么會變大、變小、跑前、跑后呢？請看實驗。這時，我又關掉教室所有的燈，翻開臺燈，舉起左手，讓左手的影子投射到墻壁上。為了使學生能看到手的影子在墻壁上的變大、變小、在身體的前面、后面，我不斷地調(diào)整臺燈與手的間隔 、高度。學生明晰地觀察到手的影子在墻壁上的變化，準確地理解了文中“影子為什么會變來變?nèi)ツ?？”這一中心句。通過這一實驗，使抽象的、難理解的句子，變成了詳細的、形象的游戲。表達了新課標中“學生在學中玩，玩中

6、學”這一要求。5、通過剛剛的實驗，大家覺得影子好玩嗎？請同學們有感情地讀文中自己喜歡地句子、段落。五、聯(lián)絡實際，拓展內(nèi)容1、同學們，我們在陽光下、燈光下很容易看到自己、其它事物的影子，而且影子會給我們帶來樂趣，比方：夏天，我們在樹蔭下乘涼，就不會感到炎熱，以及光影游戲，你會做嗎？猜猜看，下面的圖是誰的影子？晚上回家后，試著做一做，你還會變出誰的影子？我的影子教學設計2、小故事：有那么一個小孩，他在陽光下認真地跑著，因為他想要超越自己的影子?？墒牵还芩蚯疤噙h、跑多快，影子總是在他前面。后來，有個大人對他說：“假如你一直面對太陽，影子不就跑到你的背后去了嗎？”你覺得這個大人說的對嗎？想想看，

7、咱們用臺燈代替太陽來做這個實驗。通過實驗觀察，一目了然，學生好象恍然大悟。這一道題更增加了學生對影子的興趣。六、總結(jié)課文，激發(fā)科學興趣1、同學們，我們都知道這一單元的主題是“好奇”，上一節(jié)課蘋果落地，牛頓對蘋果為什么會掉下來，產(chǎn)生好奇，知道是因為地球有吸引力。今天，我們學習的是我的影子，你都知道了什么？2、在生活中、大自然中，你想知道哪些奇怪的現(xiàn)象？花兒怎樣開放？鳥兒怎樣飛翔？魚兒怎樣呼吸？天上為什么會下雨？風兒在說些什么？這一問題的設計，是為了讓學生對自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，對科學產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。七、課后作業(yè)：回家閱讀十萬個為什么，找出今天課文中提出的問題和自己想知道的問題的答案

8、，下一節(jié)課我們來交流自己的收獲。篇二設計思路1、謎語導課，引起興趣。2、趣學教材，小組交流、討論、實驗、互相合作，得出答案。3、戶外觀察，進展理論、創(chuàng)新。4、課后擴展，滿足好奇心。學生分析p 二年級學生，已經(jīng)根本脫離了幼兒時期的幼稚，他們對任何事情都充滿了好奇心，對什么事情都想弄個明白，課間休息時，常常有學生興沖沖地跑到我跟前問長問短，問東問西。學習目的1、熟讀課文，理解影子是怎么形成的，以及影子的變化規(guī)律。從而激發(fā)學生的好奇心。2、認讀本課10個二類字，會口頭組詞、擴詞；能寫好本課的7個生字。3、能仿照課文中的幾種例句造句，如會用：“一會兒一會兒”練習說話。4、培養(yǎng)學生擅長觀察的好習慣。學習

9、重點熟讀課文，認讀10個二類字；寫好7個生字，會用“一會兒一會兒”練習說話，培養(yǎng)學生的好奇心。學習難點理解影子的形成以及影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察才能。學習準備1、手電、實物。2、觀察陽光下自己的影子。學習課時第一課時學習過程一、激趣導入猜謎語：一只小黑狗，沉默不開口。你停它也停，你走它也走。二、初步感知課文1、自讀課文，標出不認識的生字，運用學過的方法認出生字看上下文猜字、看拼音、查檢字表、問別人、2、請生嘗試讀課文。3、聽課文錄音，要求聽清字音。4、分析p 句子的語氣，再嘗試讀課文。5、全班齊讀，自我評價。三、合作識字1、小組交流二類字，互相幫助。2、小老師領讀詞組。四、學文解趣，點燃火花1、隨機學習課文一、二、三自然段。1丁丁說自己的影子很有趣，你認為呢？從哪些地方能看出影子有趣？學生讀課文，說說自己讀到的內(nèi)容，全班交流。2這是丁丁在哪里照出來的影子？3你們還知道在哪里有影子？2、學習第四自然段，探究影子的變化。1齊讀第四自然段。2質(zhì)疑：影子為什么會變來變?nèi)ツ?？學生進展實驗、討論、交流。手電、實物、照照