北師大版二年級(jí)下冊(cè)語文看瓜教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第5頁 共5頁北師大版二年級(jí)下冊(cè)語文看瓜教學(xué)設(shè)計(jì)篇一教材簡(jiǎn)析：課文通過“我”在地里看瓜的經(jīng)歷，表現(xiàn)了鄉(xiāng)下人熱情、淳樸的民風(fēng)。第12自然段交代了故事發(fā)生的背景。第3自然段寫“我”中了村里小孩的“調(diào)虎離山計(jì)”，看丟了兩個(gè)大瓜。第45自然段是事情的結(jié)尾，寫爺爺回來后說的話以及“我”的看法轉(zhuǎn)變?！拔摇笔钦n文的線索，課文的中心人物應(yīng)該是爺爺。爺爺身上有許多優(yōu)秀品質(zhì)：勤勞，種瓜技術(shù)高，寬容熱情淳樸。學(xué)情簡(jiǎn)析：看瓜這篇文章離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，其中蘊(yùn)含的道理學(xué)生不易理解，都需老師引導(dǎo)，搭建學(xué)生與文本之間的橋梁，讓學(xué)生領(lǐng)悟文本內(nèi)涵，從中受到感染和熏陶。教學(xué)目的要求：知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)本課生字，并練習(xí)正確書寫

2、。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、借助拼音，認(rèn)讀生字。2、聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞語。3、讀讀議議，體會(huì)爺爺?shù)拿烂钚撵`。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫字的興趣。2、在朗讀中體會(huì)爺爺慈祥寬容、無私助人的美妙心靈，從中受到感染和熏陶。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、正確識(shí)記本課生字新詞，并聯(lián)絡(luò)書寫。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的品質(zhì)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡吃西瓜嗎？夏天，瓜地里結(jié)滿了又大又圓的西瓜，真惹人喜歡。到了夏天的晚上，在瓜地是看瓜可有意思了，今天我們就來學(xué)習(xí)課文看瓜。課件出示夜晚瓜地的畫面，配以青蛙和蛐蛐的叫聲板書課題，“看”標(biāo)上拼音2、指導(dǎo)“看”這個(gè)多

3、音字。3、看了這個(gè)課題，你最想知道什么？生答小朋友們想知道的可真多，其實(shí)有的問題只要我們認(rèn)真讀書，就能從課文中找到答案。二、初讀課文，整體感知1、自由地把課文讀一讀，課件出示閱讀要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2標(biāo)出自然段序號(hào)，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來多讀幾遍。2、指名分段讀課文三、學(xué)習(xí)生字詞1、課件出示，開火車讀生詞。師正音。2、課件出示，請(qǐng)大家觀察“朦朧”這個(gè)詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？生說3、找出文中有“朦朧”的這句話讀一讀，體會(huì)它在文中的意思。4、小結(jié)：它是一個(gè)形聲字，注意表音和表意的局部。5、辨析三組形近字：瓤嚷買賣渴喝四、學(xué)習(xí)課文1、“我”喜歡幫爺爺看瓜嗎？從哪兒可以看出來？哪個(gè)詞最能表達(dá)“我”喜歡看

4、瓜？指名讀、說。課件出示相關(guān)句子2、解釋“自告奮勇”，誰能自告奮勇地讀讀這句話？指名讀、評(píng)3、“我”和爺爺看瓜有什么不同？出示要求：我是怎樣看瓜的，用“”劃出相關(guān)的句子。生匯報(bào)交流：1瓜被偷了2“我”中了調(diào)虎離山計(jì)4、誰能生氣地讀讀這一句？課件出示句子板書：“我”生氣師指導(dǎo)讀5、瓜被偷了，爺爺?shù)膽B(tài)度怎樣？出示要求：瓜被偷了，爺爺態(tài)度怎樣，用“”劃出相關(guān)的句子。師：和你旁邊的同學(xué)討論讀讀爺爺?shù)脑挘纯茨阕x懂了什么。指名匯報(bào)交流板書：爺爺寬容6、小結(jié)：爺爺把“孩子們”“河里搖船的人”都當(dāng)做朋友或者客人，愿意用自己的瓜款待他們，為他們解渴。所以爺爺種瓜不僅是板書：種瓜不僅是為了賣錢，也是為了方便別人7、“我”從爺爺?shù)膽B(tài)度中受到了什么影響？齊讀最后一句。五、總結(jié)全文，拓展延伸當(dāng)我們用愛心對(duì)待別人，盡自己所能為別人效勞的時(shí)候，不僅快樂著別人，也快樂著我們自己。希望小朋友們也能像文中的爺爺和我一樣為別人帶來方便。誰來說說今后你準(zhǔn)備怎樣