小班教育隨筆幼兒3篇

1、小班教育隨筆幼兒3篇這是小班教育隨筆幼兒3篇，是優(yōu)秀的小班教育隨筆文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。小班教育隨筆幼兒第1篇我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹?。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲，如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，他們玩什么，怎樣玩，玩多久等等，這就需要我們放開手，給予他們自由發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。游戲都有規(guī)則，有的是明顯的規(guī)則，有的是隱藏的規(guī)則。游戲的規(guī)則不是一成不變的，我們也能夠在孩子選取了“這天玩什么”后，再來(lái)問(wèn)問(wèn)：“你們想怎樣來(lái)玩這個(gè)游戲呢？”此時(shí)，他們會(huì)提出各種各樣的規(guī)則要求，有的是

2、合理的，有的則是不合理的。當(dāng)一個(gè)游戲提出多種玩法時(shí)，我們能夠讓他們?nèi)ピ囈辉?，在試過(guò)之后他們就會(huì)自己得出一個(gè)結(jié)論“這樣玩是最好的”。例如：玩“瓶瓶罐罐總動(dòng)員”時(shí)，幼兒提出了很多種玩的方法，有的能夠一個(gè)一個(gè)套在一齊，幼兒能夠把它們一個(gè)搭起來(lái)等不同玩法?！蓖高^(guò)實(shí)踐，孩子們提出的規(guī)則要求沒(méi)辦法完成或是很難完成時(shí)，我們也要讓他們?nèi)ピ囈辉?，在試過(guò)之后他們自然而然又會(huì)得出另一個(gè)結(jié)論“這樣玩是不行的！”。實(shí)例證明游戲活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們自由地選取了行為方式，才能真實(shí)的表現(xiàn)他們的心理狀態(tài)，反映他們的發(fā)展水平，毫無(wú)拘束的表露他們的思想感情，表現(xiàn)出他們頭腦中所想到的一切?？傊鲩_手讓幼兒按自己的意愿，獨(dú)立自主的

3、去選取游戲的方式方法、規(guī)則要求、主角材料，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性和用心性。開展游戲過(guò)程中，教師做到“放”、“導(dǎo)”結(jié)合，會(huì)讓幼兒更深地體會(huì)“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂(lè)，從而也會(huì)體現(xiàn)出游戲是幼兒基本活動(dòng)的真諦。小班教育隨筆幼兒第2篇愛(ài)是相互的，在我的工作中我感受到了這一點(diǎn)。我對(duì)孩子的愛(ài)，可以變成家長(zhǎng)對(duì)我的信任，因?yàn)槲液图议L(zhǎng)都把愛(ài)放在了孩子的身上。班里的孩子不來(lái)幼兒園時(shí)我會(huì)主動(dòng)打電話詢問(wèn)一下，就是這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)。讓家長(zhǎng)可以感受到我對(duì)孩子的愛(ài)，我也可以準(zhǔn)確的知道孩子沒(méi)來(lái)幼兒園的原因，這是一件一舉兩得的事情。我的一句詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)知道孩子在老師的心中很重要。我這樣做也是在悄悄地告訴家長(zhǎng)：把孩子

4、交給我請(qǐng)放心，因?yàn)槲覑?ài)他?，F(xiàn)在只要孩子不來(lái)，家長(zhǎng)就會(huì)主動(dòng)電話告訴我。因?yàn)槲覑?ài)孩子所以家長(zhǎng)很愿意和我交流，孩子有點(diǎn)什么事都愿意和我們說(shuō)說(shuō)。好像我們有神奇的魔法可以讓調(diào)皮淘氣的'孩子變得聽話懂事。我的付出這就是回報(bào)：家長(zhǎng)對(duì)我們的信任?，F(xiàn)在每天早上我都會(huì)巡視每一桌的孩子，看看是不是有誰(shuí)沒(méi)來(lái)。愛(ài)是相互的，在我和孩子的相處當(dāng)中我更真切的這樣認(rèn)為。上個(gè)星期欣蕊沒(méi)來(lái)，我給欣蕊的爸爸打了電話知道孩子病了，需要在家里休息幾天。媽媽帶著欣蕊去醫(yī)院輸液，我們的寶寶輸完液還要來(lái)幼兒園看看。媽媽告訴我們說(shuō)孩子想幼兒園想老師啦。我聽了心里暖暖的，我對(duì)孩子付出的愛(ài)，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子對(duì)我的愛(ài)。這個(gè)星期欣

5、蕊還沒(méi)有完全好，就要來(lái)幼兒園上學(xué)。媽媽拗不過(guò)孩子就送我們的欣蕊來(lái)上學(xué)了，但是每天放學(xué)后還是要去醫(yī)院輸液的。孩子不愿在家里享受媽媽的愛(ài)，要來(lái)幼兒園和小朋友、老師在一起。這證明了孩子愛(ài)幼兒園、愛(ài)幼兒園里的老師，才愿意來(lái)幼兒園。欣蕊好多天沒(méi)來(lái)了，我把她抱在自己的懷里，問(wèn)一問(wèn)這些天做些什么、想點(diǎn)什么。孩子很高興地和我交談，她快樂(lè)我也快樂(lè)。不知道怎么才能準(zhǔn)確的表達(dá)我的心情，高興、幸福、快樂(lè)。我愛(ài)孩子們，我愛(ài)我的工作。小班教育隨筆幼兒第3篇幼兒園教師教育隨筆：我的“小班生活”感受。到新幼工作已是第四年的開始了，由于生寶寶，我錯(cuò)過(guò)了一次帶小班的機(jī)會(huì)，所以那時(shí)的我很羨慕小班的老師，從老師們的隨筆中，讓我感受到

6、了小班孩子的天真可愛(ài)，與他們?cè)谝积R每一天都有開心搞笑的事發(fā)生。盼望著帶小班的孩子，最后，今年我如愿以償?shù)挠拥搅宋业牡谝粚眯“嗪⒆印Ｓ拥搅艘晃宦斆髂芨傻呐浒嗬蠋煆埗倮蠋?，還有做事勤快利索的保育員陳老師。那時(shí)的我很欣喜，對(duì)孩子、對(duì)自己、對(duì)班級(jí)、對(duì)工作都抱以了滿腔的熱情。也給自己制定了自我成長(zhǎng)計(jì)劃。開學(xué)初，聽有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)，小班的孩子其實(shí)最不好帶了。常規(guī)培養(yǎng)挺難得。那時(shí)心里挺矛盾，一是期盼，期盼在我們老師的帶領(lǐng)下，孩子們的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。二是害怕，害怕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的自己遇到困難時(shí)束手無(wú)策。時(shí)間很快，孩子們來(lái)園已經(jīng)一個(gè)多月了。從剛開始哭著不愿來(lái)幼兒園，到此刻高高興興的吵著來(lái)幼兒園，從剛開始的不愿睡覺(jué)，到此

7、刻的自覺(jué)入睡，從剛開始的飯粒掉滿地，到此刻的有意識(shí)持續(xù)干凈，從剛開始的不會(huì)排隊(duì)，到此刻的快速準(zhǔn)確排隊(duì)等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會(huì)更出色。一個(gè)多月來(lái)，給我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期盼。讓我感受到了做為小班老師的不易。我們時(shí)刻都要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫忙，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，都需要我們的耐心引導(dǎo)。小班孩子理解潛力較差，好奇心又個(gè)性強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而這時(shí)的我們就像姐姐一樣熱心的幫忙他們，并妥善的解決問(wèn)題。個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，沒(méi)有耐心是不行的，他們對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，我們?nèi)焕蠋熅湍托牡陌参克麄?，和他們多交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。及時(shí)了解每個(gè)孩子的性格、愛(ài)好，主動(dòng)和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們老師在一齊玩，在孩子們的心中占有地位，實(shí)踐證明，孩子們都能很快的適應(yīng)幼兒園的生活。沒(méi)有了哭鬧的情緒。接下來(lái)我們就要慢慢引導(dǎo)幼兒進(jìn)行常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、及時(shí)給予擁抱、及時(shí)給予孩子小禮物，等等。讓孩子從我們老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一名幼兒的表現(xiàn)，如：孩子們的飯量，挑食狀況；