輸電線路說課課件

1、（一）教材的選擇（一）教材的選擇一、教材分析一、教材分析輸配電線路運行與檢修輸配電線路運行與檢修第第12章第章第2節(jié)節(jié)自編教材自編教材輸電線路事故及預(yù)防措施輸電線路事故及預(yù)防措施第第2章第章第2節(jié)節(jié)（二）教材的作用（二）教材的作用 掌握與生產(chǎn)實際密切相關(guān)掌握與生產(chǎn)實際密切相關(guān)的知識，對學(xué)員今后工作應(yīng)對的知識，對學(xué)員今后工作應(yīng)對覆冰危害有較大的參考價值。覆冰危害有較大的參考價值。一、教材分析一、教材分析（三）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)2、了解輸電線路覆冰的危害；4、掌握輸電線路各種防冰除冰技術(shù)。3、熟悉影響輸電線路覆冰的因素；1、了解輸電線路覆冰的原因；一、教材分析一、教材分析專業(yè)培養(yǎng)目

2、標(biāo) 運用輸電線路覆冰預(yù)防的知識分析并解決實際問題; 初步具備應(yīng)對輸電線路覆冰預(yù)防工作的基本能力和基本技能。一、教材分析一、教材分析（三）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)目標(biāo)（四）教學(xué)重難點（四）教學(xué)重難點一、教材分析一、教材分析內(nèi)容內(nèi)容設(shè)計依據(jù)設(shè)計依據(jù)重點重點1 1、影響導(dǎo)線和絕緣子覆冰的因素；、影響導(dǎo)線和絕緣子覆冰的因素；2 2、輸電線路覆冰帶來的危害；、輸電線路覆冰帶來的危害；掌握了掌握了重點重點，有助于更好的，有助于更好的預(yù)防覆冰。預(yù)防覆冰。難點難點各種防冰除冰技術(shù)的選擇各種防冰除冰技術(shù)的選擇內(nèi)容內(nèi)容較抽象較抽象,學(xué)員沒有這方面的基礎(chǔ)知識。學(xué)員沒有這方面的基礎(chǔ)知識。重難點突破：“P”、“C”、“D”圖

3、片展示現(xiàn)實場景探究欲望解析案例激發(fā)激發(fā)知識方法講授講授引導(dǎo)引導(dǎo)探究討論一、教材分析一、教材分析1、培訓(xùn)對象供電公司新進(jìn)員工，年紀(jì)輕，專業(yè)較為對口2、能力特點求知欲望強，表現(xiàn)欲望強，理解能力強3、學(xué)習(xí)本節(jié)課存在的問題現(xiàn)場經(jīng)驗缺乏，無法將理論與實際有效結(jié)合。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法直觀演示法案例分析法分組討論法三、教法分析三、教法分析探究性學(xué)習(xí)法三、教法分析三、教法分析引導(dǎo)學(xué)員通過比較、猜測、嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)獲取知識教學(xué)設(shè)計流程：教學(xué)設(shè)計流程：情境再現(xiàn)引入新課積極互動講授新課分組討論鞏固新課歸納總結(jié)布置作業(yè)25分鐘10分鐘3-5分鐘3-5分鐘四、教學(xué)過程設(shè)計四、教學(xué)過程設(shè)

4、計（一）情境再現(xiàn)、引入新課（一）情境再現(xiàn)、引入新課四、教學(xué)過程設(shè)計四、教學(xué)過程設(shè)計視頻播放數(shù)據(jù)統(tǒng)計據(jù)統(tǒng)計2008年12月，我國浙江、江蘇等地區(qū)電網(wǎng)出現(xiàn)了持續(xù)較長時間的大范圍雨雪冰凍天氣，造成1252條110500kV線路倒塔7377基、嚴(yán)重受損3092基，13888條35kV及以下線路故障停運。四、教學(xué)過程設(shè)計四、教學(xué)過程設(shè)計四、教學(xué)過程設(shè)計四、教學(xué)過程設(shè)計設(shè)計思路： 從上課的第一分鐘吸引學(xué)員從上課的第一分鐘吸引學(xué)員的注意力，引發(fā)學(xué)員的熱議，的注意力，引發(fā)學(xué)員的熱議，并期待得到解決方案。并期待得到解決方案。四、教學(xué)過程設(shè)計四、教學(xué)過程設(shè)計（二）積極互動、講授新課（二）積極互動、講授新課四、教學(xué)

5、過程設(shè)計四、教學(xué)過程設(shè)計請分析:以上三個因素對覆冰有怎樣的影響？ 設(shè)計思路： 讓學(xué)員積極的思考，主動參與到教學(xué)活動中，通過讓學(xué)員積極的思考，主動參與到教學(xué)活動中，通過對圖標(biāo)進(jìn)行分析、歸納、推理從而探索出其中的規(guī)律，對圖標(biāo)進(jìn)行分析、歸納、推理從而探索出其中的規(guī)律，學(xué)員在這樣的參與過程中既能提高興趣又能增強學(xué)習(xí)的學(xué)員在這樣的參與過程中既能提高興趣又能增強學(xué)習(xí)的信心，為其他教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。信心，為其他教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)過程設(shè)計四、教學(xué)過程設(shè)計案例講解選擇具有代表性的案例，詳細(xì)介紹在不同條件下，使用不同防冰除冰方法。四、教學(xué)過程設(shè)計四、教學(xué)過程設(shè)計防冰提高

6、冰閃電壓提高冰閃電壓使用合成絕緣子使用合成絕緣子增長絕緣子串長增長絕緣子串長除冰 熱力除冰方法熱力除冰方法 機械除冰方法機械除冰方法 被動除冰方法被動除冰方法 除冰新技術(shù)除冰新技術(shù)設(shè)計思路：本節(jié)課的難點，通過案例的講解讓學(xué)員有一種身臨其境的體驗，達(dá)到想要的效果。四、教學(xué)過程設(shè)計四、教學(xué)過程設(shè)計（三）分組討論、鞏固新課（三）分組討論、鞏固新課四、教學(xué)設(shè)計四、教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容設(shè)計思路設(shè)計思路分組討論如果你所在單位輸電線路遭遇嚴(yán)重的覆冰，請結(jié)合課本所學(xué)知識，制定合理的除冰方案。檢驗學(xué)員檢驗學(xué)員的的最好辦法最好辦法;學(xué)員充分展示自己學(xué)員充分展示自己;新思路還會讓老師耳新思路還會讓老師耳目一新。目一新。（四）歸納總結(jié)、布置作業(yè)（四）歸納總結(jié)、布置作業(yè)通過這節(jié)課的