圖形的周長說課定稿青島版

1、圖形的周長圖形的周長2教材分析教材分析走進課標走進課標一維圖形一維圖形線的測量線的測量 三維圖形三維圖形體的測量體的測量 二維圖形二維圖形面的測量面的測量 圖形的測量圖形的測量長度認識長度認識測量工具測量工具度量單位度量單位周長認識周長認識與計算與計算面積認識面積認識測量工具測量工具度量單位度量單位面積認識面積認識與計算與計算體積認識體積認識測量工具測量工具度量單位度量單位表面積體表面積體積計算積計算二年級下冊二年級下冊圖形的周長圖形的周長五年級下冊五年級下冊圓的周長圓的周長周長的測量周長的測量教材分析教材分析走進課標走進課標周長的認識周長的認識長方形正方形長方形正方形周長的計算周長的計算圓的

2、周長圓的周長與直徑的比值與直徑的比值圓的周長圓的周長計算公式計算公式起始起始情境串引發(fā)問題串情境串引發(fā)問題串教材分析教材分析編寫特點編寫特點理解周長的含義理解周長的含義探究長方形正方形的探究長方形正方形的周長計算周長計算7教材分析教材分析編者意圖編者意圖8活動經(jīng)驗活動經(jīng)驗學會了測學會了測量長度量長度認識了平認識了平面圖形面圖形發(fā)展了形發(fā)展了形象思維象思維有自己的有自己的親身體驗親身體驗直觀、浮直觀、浮于表層于表層知識基礎知識基礎 學情分析學情分析學情分析學情分析課前調(diào)研課前調(diào)研 教學目標教學目標知識知識技能技能數(shù)學數(shù)學思考思考問題問題解決解決情感情感態(tài)度態(tài)度通過觀察和操通過觀察和操作等活動，理

3、作等活動，理解周長的含義，解周長的含義，能測量、計算能測量、計算一些平面圖形一些平面圖形的周長；的周長；感受數(shù)學與生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學體驗學習數(shù)學的樂趣。的樂趣。經(jīng)歷觀察測量等數(shù)經(jīng)歷觀察測量等數(shù)學活動過程，讓學學活動過程，讓學生在獲得直觀經(jīng)驗生在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀的同時發(fā)展空間觀念，滲透念，滲透“化曲為化曲為直直”的數(shù)學思想。的數(shù)學思想。在學習活動中，在學習活動中，能用不同的方能用不同的方法解決問題。法解決問題。1112提出目標，感知概念提出目標，感知概念合作探究，提升概念合作探究，提升概念練習應用，鞏固概念練習應用，鞏固概念總結(jié)反饋，全課小結(jié)總結(jié)反

4、饋，全課小結(jié)概念課教學模式概念課教學模式1314設計理念：讓學生在活動中體驗、理設計理念：讓學生在活動中體驗、理解，對周長的理解實現(xiàn)從解，對周長的理解實現(xiàn)從“量量”的積的積累到累到“質(zhì)質(zhì)”的飛躍。的飛躍。課標指出：教學中要注重結(jié)合具體的學習課標指出：教學中要注重結(jié)合具體的學習內(nèi)容，設計有效的數(shù)學探究活動，使學生內(nèi)容，設計有效的數(shù)學探究活動，使學生經(jīng)歷數(shù)學的發(fā)生發(fā)展過程。經(jīng)歷數(shù)學的發(fā)生發(fā)展過程。123512453教學設計教學設計5分鐘分鐘體會一周體會一周1 1、借助經(jīng)驗借助經(jīng)驗 感知概念感知概念一、談話導入，提出目標一、談話導入，提出目標二、觀察圖形，感悟周長二、觀察圖形，感悟周長找準知識的生長

5、點找準知識的生長點變與不變變與不變?nèi)?、畫一畫三、畫一?23512453教學設計教學設計5分鐘分鐘11分鐘分鐘（總結(jié)提升）（總結(jié)提升）（充分感受）（充分感受）建構(gòu)一周建構(gòu)一周提升認識提升認識體會封閉體會封閉完善概念完善概念2 2、合作交流合作交流 完善概念完善概念2 2、合作交流合作交流 完善概念完善概念指一指，摸一摸，描一描，說一說指一指，摸一摸，描一描，說一說滲透由特殊到一滲透由特殊到一般的哲學思想般的哲學思想感悟一周感悟一周提升認識提升認識2 2、合作交流合作交流 完善概念完善概念體會封閉體會封閉完善概念完善概念對對比比123512453教學設計教學設計5分鐘分鐘11分鐘分鐘15分鐘分鐘

6、3 3、測量周長測量周長 鞏固概念鞏固概念怎么才能知道手中學具的周長呢？量、圍、滾動量、圍、滾動 小組合作，測量手中學具的周長。先估，再測先估，再測3 3、測量周長測量周長 鞏固概念鞏固概念怎么才能知道手中學具的周長呢？小組合作，測量手中學具的周長?？磮D，數(shù)、算平面圖形的周長。（每小格都是邊長每小格都是邊長1 1厘米的正方形厘米的正方形）【設計意圖設計意圖】前后呼應，讓孩子再前后呼應，讓孩子再次感悟變與不變，進一步理解圖形次感悟變與不變，進一步理解圖形周長的本質(zhì)。周長的本質(zhì)。123512453教學設計教學設計5分鐘分鐘11分鐘分鐘14分鐘分鐘8分鐘分鐘4 4、活學活用活學活用 拓展延伸拓展延伸

7、10米米4米米4米米10米米4米米4米米4米米4米米5米米5米米8米米活動一：活動一：回歸課本回歸課本4 4、活學活用活學活用 拓展延伸拓展延伸活動二：活動二：比周長比周長 獅子和老虎誰的領地周長長？獅子和老虎誰的領地周長長？123512453教學設計教學設計5分鐘分鐘11分鐘分鐘14分鐘分鐘8分鐘分鐘2分鐘分鐘5 5、全課總結(jié)全課總結(jié) 評價反思評價反思知識性收獲研究方法和思想的回顧反思29突出重點突出重點突破難點突破難點板書設計板書設計31課堂評價課堂評價主體多元化主體多元化形式多樣化形式多樣化激發(fā)學生激發(fā)學生興趣自信興趣自信基礎知識基礎知識基本技能基本技能基本思想基本思想基本活動經(jīng)基本活動

8、經(jīng)驗的形成驗的形成評評價價教師評教師評自評自評互評互評原則原則方法方法內(nèi)容內(nèi)容是否主動參與學習活動；是否主動參與學習活動；提出問題、分析問題；提出問題、分析問題；獨立思考、與他人合作交流；獨立思考、與他人合作交流；有條理地表述自己的思考過程，有條理地表述自己的思考過程，傾聽和理解別人的想法；傾聽和理解別人的想法；反思與自我提升的意識反思與自我提升的意識教師及時評價與反饋教師及時評價與反饋學習活動中的小組加分制學習活動中的小組加分制組內(nèi)的課上活動記錄單組內(nèi)的課上活動記錄單培養(yǎng)學生記數(shù)學日記的習慣培養(yǎng)學生記數(shù)學日記的習慣34資源開發(fā)資源開發(fā)學具資源學具資源 文字、圖像的直觀性資源文字、圖像的直觀性