如何列寫作提綱

1、作文提綱的寫作指作文提綱的寫作指導(dǎo)導(dǎo)單是一個(gè)提綱，即大廈的構(gòu)造，就足以耗單是一個(gè)提綱，即大廈的構(gòu)造，就足以耗盡作者的全部智力。盡作者的全部智力。 （俄國(guó)）岡察洛（俄國(guó)）岡察洛夫夫 有許多話要說(shuō)，究竟從何說(shuō)起？哪個(gè)應(yīng)先有許多話要說(shuō)，究竟從何說(shuō)起？哪個(gè)應(yīng)先說(shuō)，哪個(gè)應(yīng)后說(shuō)？哪個(gè)應(yīng)割愛，哪個(gè)應(yīng)作為說(shuō)，哪個(gè)應(yīng)后說(shuō)？哪個(gè)應(yīng)割愛，哪個(gè)應(yīng)作為重點(diǎn)，主從的關(guān)系如何安排，這時(shí)候面前就重點(diǎn)，主從的關(guān)系如何安排，這時(shí)候面前就像出現(xiàn)一團(tuán)亂絲，像出現(xiàn)一團(tuán)亂絲，“剪不斷，理還亂剪不斷，理還亂”，思，思路好象走入一條死胡同，左也不是，右也不路好象走入一條死胡同，左也不是，右也不是，難免心緒意亂。這就是難產(chǎn)的痛苦。是，難免心緒

2、意亂。這就是難產(chǎn)的痛苦。朱光潛朱光潛 有了提綱，心里就有了底，寫起來(lái)就順理有了提綱，心里就有了底，寫起來(lái)就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。 老舍老舍如何制定作文提綱呢？如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：作文提綱一般包含三部分內(nèi)容： （1 1）擬題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的）擬題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。題目）寫在第一行正中間。 （2 2）煉主句，即主要內(nèi)容和中心。要在）煉主句，即主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容題目下面，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。及要表達(dá)的中心思想。 （3 3）結(jié)構(gòu)

3、安排。這是作文提綱最主要的）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分。部分。如何制定作文提綱呢？如何制定作文提綱呢？ 作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：作文提綱一般包含三部分內(nèi)容： 一、擬定標(biāo)題一、擬定標(biāo)題二、中心思想二、中心思想三、結(jié)構(gòu)安排。三、結(jié)構(gòu)安排。 這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到做到 以下五點(diǎn)：以下五點(diǎn)：安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分文一共準(zhǔn)備分 為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組形式、按照一定的順序把材料組 織

4、起來(lái)?？椘饋?lái)。確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容定出哪些內(nèi)容 是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳詳”、“次詳次詳”、“略略”的字樣；的字樣； 重點(diǎn)段又打算分重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)幾層來(lái)寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫寫 的步驟、次序。的步驟、次序。依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的開頭、結(jié)尾的 方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。設(shè)

5、計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法?？紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，內(nèi)容需要照應(yīng)， 如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。題目：難忘的一件事題目：難忘的一件事 主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。 中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。 結(jié)構(gòu)安排：結(jié)構(gòu)安排： 一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）（略） 二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）1周麗把我扶到她的家。（次詳）周麗把我扶到她的家。（次詳）2周

6、麗給我洗腳，噴周麗給我洗腳，噴“好得快好得快”。（詳）。（詳）3我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）詳） 三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）點(diǎn)題） 例如例如 記敘文提綱記敘文提綱（一）（一）點(diǎn)出點(diǎn)出“詳略詳略” 題目：題目：難忘的一件事難忘的一件事主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。關(guān)心同學(xué)、急人所急。結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)安排： 一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略） 二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）二、周麗同

7、學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段） 1 1周麗把我扶到她的家。（次詳）周麗把我扶到她的家。（次詳） 2 2周麗給我洗腳，噴周麗給我洗腳，噴“好得快好得快”。（詳）。（詳） 3 3我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳） 三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）說(shuō)明文的總體結(jié)構(gòu)，大體可分為三個(gè)部分：說(shuō)明文的總體結(jié)構(gòu)，大體可分為三個(gè)部分： 1 1、開頭：引出說(shuō)明對(duì)象、開頭：引出說(shuō)明對(duì)象（引出部分（引出部分 可總說(shuō)特點(diǎn)）可總說(shuō)特點(diǎn)） 我最感興趣的動(dòng)物是螞蟻。我最感興趣的動(dòng)物是螞蟻。每當(dāng)人們提起海南，就很自然地想到了椰子。海

8、南椰子文化在全每當(dāng)人們提起海南，就很自然地想到了椰子。海南椰子文化在全國(guó)獨(dú)樹一幟。國(guó)獨(dú)樹一幟。中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。2 2、主體：按一定順序介紹說(shuō)明對(duì)象、主體：按一定順序介紹說(shuō)明對(duì)象（安排詳略：抓住一兩項(xiàng)重點(diǎn)（安排詳略：抓住一兩項(xiàng)重點(diǎn)說(shuō)明，其余簡(jiǎn)略介紹。）說(shuō)明，其余簡(jiǎn)略介紹。）動(dòng)物：外貌、習(xí)性、用處及其他。動(dòng)物：外貌、習(xí)性、用處及其他。植物：屬類、形態(tài)、習(xí)性、用途、栽培方法等。植物：屬類、形態(tài)、習(xí)性、用途、栽培方法等。實(shí)物：外觀（形狀、顏色、圖案）、結(jié)構(gòu)、功用、意義（來(lái)源、實(shí)物：外觀（形狀、顏色、圖案）、結(jié)構(gòu)、功用、意義（來(lái)源、演變、象征）等。演變、象征）等。3 3、結(jié)尾

9、：總結(jié)特點(diǎn)、結(jié)尾：總結(jié)特點(diǎn)/ /你的認(rèn)識(shí)你的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)短）。（簡(jiǎn)短）。 按照一定的格式來(lái)寫，容易抓住特征，條理清楚。按照一定的格式來(lái)寫，容易抓住特征，條理清楚。制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問題呢？制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問題呢？ 第一，形式可以靈活?？偟膩?lái)說(shuō)，作文提綱沒有固定的格第一，形式可以靈活?？偟膩?lái)說(shuō)，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平達(dá)的需要和自己的水平 而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局 水平

10、的不斷提高，水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡(jiǎn)單些。作文提綱就可以寫得簡(jiǎn)單些。第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推全面的推 敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對(duì)敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步選擇的材料還需要進(jìn)一步 做哪些取舍？材料的組織安排做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后， 做出必要的做出必要的修改。自己滿意了，才可以動(dòng)筆行文。修改。自己滿意了，才可以動(dòng)筆行文。作文時(shí)，有了提綱的約束，按作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃

11、計(jì)劃”行事，寫起文章就行事，寫起文章就容易做到容易做到 一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有中心、有條理、有重點(diǎn)有條理、有重點(diǎn)”等要求；等要求； 反之就會(huì)層次不清，詳略不反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效 率和質(zhì)量的率和質(zhì)量的一種重要方法。一種重要方法。第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，自己看的， 是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列

12、提 綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無(wú)，甚至覺得老師要求列提綱是綱可有可無(wú)，甚至覺得老師要求列提綱是“多多 事事”，于，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補(bǔ)寫補(bǔ)寫”作文提綱。作文提綱。這實(shí)這實(shí) 在是本末倒置、自欺欺人之舉。在是本末倒置、自欺欺人之舉。第四，務(wù)必要養(yǎng)成第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文同學(xué)作文 之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，寫寫想想，想想寫寫， 腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪

13、里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié) 果，既浪費(fèi)了寶果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣 故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作不列提綱不作 文文”的習(xí)慣。的習(xí)慣。應(yīng)該如何寫提綱才合要求呢應(yīng)該如何寫提綱才合要求呢? 一、提綱要切題。一、提綱要切題。例如，有同學(xué)寫例如，有同學(xué)寫說(shuō)說(shuō)“功夫不負(fù)有心功夫不負(fù)有心人人”的提綱是這樣寫的：開頭采用修辭的提綱是這樣寫的：開頭采用修辭（排比）中間三層（排比）中間三層1“有心有心”

14、就是有明確的目的；就是有明確的目的；2“有心有心”就是有正確的方法；就是有正確的方法；3“有心有心”就是有認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造精神。就是有認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造精神。認(rèn)真審一下題便可知道，這一種提綱就比較認(rèn)真審一下題便可知道，這一種提綱就比較切題。切題。 結(jié)尾點(diǎn)題結(jié)尾點(diǎn)題二、提綱要體現(xiàn)體裁特點(diǎn)二、提綱要體現(xiàn)體裁特點(diǎn) 假如要以假如要以門門為題分別寫議論文、說(shuō)明文、記敘為題分別寫議論文、說(shuō)明文、記敘文，則其提綱，應(yīng)該分別體現(xiàn)出不同的體裁特點(diǎn)。文，則其提綱，應(yīng)該分別體現(xiàn)出不同的體裁特點(diǎn)。 議論文提綱：議論文提綱：一、總說(shuō)一、總說(shuō)“門門”啟迪我們要入好、把好人生的扇扇大啟迪我們要入好、把好人生的扇扇大門。門。二

15、、知識(shí)、生活、社會(huì)的大門，門門入好：二、知識(shí)、生活、社會(huì)的大門，門門入好：入好知入好知識(shí)門，才能獲得知識(shí)；識(shí)門，才能獲得知識(shí)；入好生活門，才會(huì)懂得生活；入好生活門，才會(huì)懂得生活；人好社會(huì)門，才可能成為社會(huì)的好成員。人好社會(huì)門，才可能成為社會(huì)的好成員。三、家庭、國(guó)家、思想的大門，門門把牢：三、家庭、國(guó)家、思想的大門，門門把牢：把好家把好家門防風(fēng)雨盜賊；門防風(fēng)雨盜賊；把好國(guó)門防敵人侵犯；把好國(guó)門防敵人侵犯；把好思想把好思想門防腐蝕變質(zhì)。門防腐蝕變質(zhì)。四、四、 努力入好、把好扇扇人生的大門，讓生命的航船努力入好、把好扇扇人生的大門，讓生命的航船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。說(shuō)明文提綱：說(shuō)明文提綱：l.門有古老

16、的歷史門有古老的歷史與人類向時(shí)出現(xiàn)。與人類向時(shí)出現(xiàn)。2門有獨(dú)特的構(gòu)造門有獨(dú)特的構(gòu)造由門面、門框、門袖由門面、門框、門袖等構(gòu)成。等構(gòu)成。 3、門的種類多種多樣、門的種類多種多樣按質(zhì)地分，有金屬按質(zhì)地分，有金屬門、非金屬門；按作用分，有多用途門和專用門；門、非金屬門；按作用分，有多用途門和專用門；按位置的所屬物分，有建筑物的門、交通工具的按位置的所屬物分，有建筑物的門、交通工具的門、其它器具的門。門、其它器具的門。 4、門正向輕巧、牢固、美觀、自動(dòng)化的方向發(fā)、門正向輕巧、牢固、美觀、自動(dòng)化的方向發(fā)展。展。記敘文提綱：記敘文提綱：首先，舅舅家是一扇寒傖的小門；首先，舅舅家是一扇寒傖的小門；后來(lái)，有了

17、一扇紅漆大門；后來(lái)，有了一扇紅漆大門；現(xiàn)在，新樓前是一扇威武的大鐵門現(xiàn)在，新樓前是一扇威武的大鐵門 三、提綱要簡(jiǎn)潔。三、提綱要簡(jiǎn)潔。 寫提綱要根據(jù)需要或詳或略。但詳不是繁瑣寫提綱要根據(jù)需要或詳或略。但詳不是繁瑣哆嗦，哆嗦， 略也不是空洞無(wú)物，要做到不管詳略，略也不是空洞無(wú)物，要做到不管詳略，都力求簡(jiǎn)潔、精煉。都力求簡(jiǎn)潔、精煉。例如有同學(xué)寫例如有同學(xué)寫十年以后返校來(lái)十年以后返校來(lái)時(shí)，時(shí)，其提綱是：其提綱是：1、宣傳窗內(nèi)，有聲有色地放映看、宣傳窗內(nèi)，有聲有色地放映看歷屆校友和在校三好生的動(dòng)人事跡。歷屆校友和在校三好生的動(dòng)人事跡。 2、展覽廳里，小愛迪生們的、展覽廳里，小愛迪生們的小發(fā)明干奇百怪，琳

18、瑯滿目；小發(fā)明干奇百怪，琳瑯滿目；3、圖書館名著薈萃，座無(wú)虛、圖書館名著薈萃，座無(wú)虛席席.其實(shí)，這些提綱完全可以精簡(jiǎn)成其實(shí)，這些提綱完全可以精簡(jiǎn)成:1.宣傳窗有聲有色宣傳窗有聲有色;2.小發(fā)明琳瑯滿目小發(fā)明琳瑯滿目;3.圖書館圖書館座無(wú)虛席座無(wú)虛席.此外此外,提綱還要求準(zhǔn)確提綱還要求準(zhǔn)確,明確等明確等,這里就不一這里就不一一闡述了一闡述了.寫作提綱一經(jīng)列出，就應(yīng)該依寫作提綱一經(jīng)列出，就應(yīng)該依“綱綱”寫作，但并不等于一成不變。在寫作過(guò)寫作，但并不等于一成不變。在寫作過(guò)程中，如果有了更新更好的思路，可以程中，如果有了更新更好的思路，可以隨時(shí)調(diào)整或修改提綱。隨時(shí)調(diào)整或修改提綱。提綱是文章整體構(gòu)思的文

19、字化。擬提綱是文章整體構(gòu)思的文字化。擬寫作提綱前一定要認(rèn)真構(gòu)思，逐步養(yǎng)成寫作提綱前一定要認(rèn)真構(gòu)思，逐步養(yǎng)成擬寫作提綱的好習(xí)慣，這對(duì)提高作文效擬寫作提綱的好習(xí)慣，這對(duì)提高作文效率，保證作文質(zhì)量是大有益處的。率，保證作文質(zhì)量是大有益處的。 擬題訓(xùn)練擬題訓(xùn)練1 文題：不該發(fā)生的事文題：不該發(fā)生的事 2 要求：運(yùn)用倒敘的方法；要求：運(yùn)用倒敘的方法； 500 字左右字左右 有這樣一個(gè)作文題，題目首先有這樣一個(gè)作文題，題目首先介紹了一名叫張進(jìn)的同學(xué)的故介紹了一名叫張進(jìn)的同學(xué)的故事，然后說(shuō)：事，然后說(shuō)：“在你周圍也會(huì)在你周圍也會(huì)有張進(jìn)那樣既有長(zhǎng)處、也有缺有張進(jìn)那樣既有長(zhǎng)處、也有缺點(diǎn)的同學(xué)，請(qǐng)你以點(diǎn)的同學(xué)，請(qǐng)你以我最了解我最了解他（她）他（她）為題，把他（她）為題，把他（她）寫出來(lái)。寫出來(lái)?！币螅阂螅?、要適當(dāng)、要適當(dāng)穿插一些抒情和議論。穿插一些抒情和議論。2、不、不少于少于400字。字。 生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以鼓勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以鼓勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種