四年級語文《夜鶯的歌聲》

1、1313、夜鶯的歌聲、夜鶯的歌聲人教版小學(xué)語文四年級下冊人教版小學(xué)語文四年級下冊夜鶯夜鶯 一種叫聲清脆宛一種叫聲清脆宛轉(zhuǎn)的鳥，體態(tài)玲瓏，轉(zhuǎn)的鳥，體態(tài)玲瓏，多鳴于月夜，故得名。多鳴于月夜，故得名。杜鵑杜鵑 又名布谷，杜又名布谷，杜鵑的體形有點像鴿鵑的體形有點像鴿子。它們喜歡棲居子。它們喜歡棲居在開闊的林地，常在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮。鳴叫，聲音響亮。屑屑挺挺擰擰蘑蘑鬼鬼呻呻吟吟宛宛xixitngtngnngnngmmgugushshn ny yn nwnwn槍槍 防防 鬼鬼 漢漢 滾滾 毀毀 慣慣削削 喂喂 哨哨 挺挺 斯斯 甩甩 踢踢xixio oqiqi

2、ngng fngfnghnhng gn nhuhugunguns sshushui it tshoshowiwi沉寂沉寂 削皮削皮 喂雞喂雞 木屑木屑 口哨口哨 挺巧挺巧盤問盤問 不慌不忙不慌不忙 蘇蒙塔斯村蘇蒙塔斯村 甩開甩開踢球踢球 雜草叢生雜草叢生 蘑菇蘑菇 埋伏埋伏 沖鋒槍沖鋒槍聚精會神聚精會神 模模糊糊模模糊糊 以防萬一以防萬一 凝神凝神鬼子鬼子 漢子漢子 滾開滾開 呻吟呻吟 斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)燒毀燒毀 宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn) 習(xí)慣習(xí)慣練習(xí)：比一比，再組詞。練習(xí)：比一比，再組詞。削削( ) ( ) 斯斯( ) ( ) 慣慣( )( )哨哨( ) ( ) 期期( ) ( ) 貫貫( )( )呻呻( )

3、 ( ) 槍槍( ) ( ) 踢踢( )( ) 伸伸( ) ( ) 搶搶( ) ( ) 惕惕( )( ) 練習(xí)：比一比，再組詞。練習(xí)：比一比，再組詞。削削( (削皮削皮) ) 斯斯( (斯文斯文) ) 慣慣( (習(xí)慣習(xí)慣) )哨哨( (口哨口哨) ) 期期( (日期日期) ) 貫貫( (一貫一貫) )呻呻( (呻吟呻吟) ) 槍槍( (手槍手槍) ) 踢踢( (踢球踢球) ) 伸伸( (伸手伸手) ) 搶搶( (搶食搶食) ) 惕惕( (警惕警惕) ) 自學(xué)步驟方法：自學(xué)步驟方法：1. 初讀，學(xué)字詞；2. 再讀，知結(jié)構(gòu)；3. 細(xì)讀，明中心；4. 精讀，表情感。 1.說說課文講了一件什么事？說說

4、課文講了一件什么事？分幾部分寫的？分幾部分寫的？2、你是怎么分的？、你是怎么分的？3、課文的重點部分寫什么？、課文的重點部分寫什么？ 這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜 的事。文章是按照的事。文章是按照事情發(fā)展的順序事情發(fā)展的順序?qū)懙模瑢懙模?課文的重點部分寫小男孩是怎樣幫助課文的重點部分寫小男孩是怎樣幫助 游擊隊殲滅德國兵的。游擊隊殲滅德國兵的。 大道兩旁全是黑色的碎瓦。大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。 他們發(fā)現(xiàn)

5、就在很近很近的地方，有個孩子坐在他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色河岸邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。在削什么。 2.找出小男孩回答德國兵的話，找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意思？說明了什么？想想是什么意思？說明了什么？ “村子里就剩下你一個了嗎村子里就剩下你一個了嗎?” “怎么會就剩下我一個怎么會就剩下我一個? 這里有麻雀、烏鴉、這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個!” “你這個壞家

6、伙你這個壞家伙!” “人呢人呢? 戰(zhàn)爭一開始這里就沒人了。戰(zhàn)爭一開始這里就沒人了?！毙『⒉恍『⒉换挪幻Φ鼗卮?，慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊家都喊: 野獸來了，野獸來了野獸來了，野獸來了 就都跑了。就都跑了?！?在回答德國兵的問話時，在回答德國兵的問話時，“怎么會剩下我一怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！倒只有我一個！”. 回答德國軍官的盤問，回答德國軍官的盤問，“剛剛一開戰(zhàn)，村剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：子就著火了，大家都喊：野獸野獸來了來了!野獸野獸來了來了

7、! 就都跑了。就都跑了?！庇眠@些話來戲弄敵人，用這些話來戲弄敵人， 說明他是個沉著機智的孩子。說明他是個沉著機智的孩子。 這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，官的盤問，讓敵人取得對他的信任，讓敵人取得對他的信任，讓他帶路讓他帶路。小結(jié) 3.在給敵人帶路時，小男孩有哪些在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到什么？言行？你從中體會到什么？ 隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候倆人并排著走。小孩有時候?qū)W夜

8、鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時學(xué)杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。把身邊的軍官完全忘了。 在帶路時，小夜鶯有時學(xué)夜鶯唱，在帶路時，小夜鶯有時學(xué)夜鶯唱，有時學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，有時學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。起懷疑了。 小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時就打岔

9、說別的，也都是踢，回答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，為了讓德國兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈。圈。 4.游擊隊員是怎么知道敵人情況游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？的？說明了什么？ 樹林深處，有幾個游擊隊員埋伏在那里，樹旁樹林深處，有幾個游擊隊員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。他們從樹枝縫里往外望，能夠看見曲架著沖鋒槍。他們從樹枝縫里往外望，能夠看見曲 折的小路。他們不時說幾句簡單的話，小心地?fù)荛_折的小路。他們不時說幾句簡單的話，小心地?fù)荛_ 樹枝，聚精會神地盯著遠(yuǎn)方。樹枝，聚精會神地盯著遠(yuǎn)方。 那

10、個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著 ， 好像釘好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫: “一，一，二，三，四二，三，四 ” 一邊數(shù)一邊用手打著拍子。一邊數(shù)一邊用手打著拍子。 夜鶯的叫聲停止了。夜鶯的叫聲停止了?！?2 個鬼子個鬼子” 那個人說。那個人說。只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫。杜鵑叫?！皟赏C關(guān)槍。兩挺機關(guān)槍?！?他又補充說。他又補充說。 槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的

11、德手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德 國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù) 續(xù)的口令聲充滿了樹林。續(xù)的口令聲充滿了樹林。 游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個，用兩聲杜個，用兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機關(guān)槍。一聲夜鶯叫鵑叫是報告有兩挺機關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機槍，槍，由此可以想到，小夜鶯同游擊隊用由此可以想到，小夜鶯同游擊隊用這種方式聯(lián)系，已

12、經(jīng)不止一次了，他曾這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。 第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。 默讀課文的開頭和結(jié)尾，默讀課文的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 文章文章首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時還告訴我，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次

13、偶然的巧遇。們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)職責(zé)，以夜鶯的，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。方式。這樣更加突出了這樣更加突出了“小夜鶯小夜鶯”的機智勇的機智勇敢和愛國主義精神。敢和愛國主義精神。1、課題為什么叫、課題為什么叫“夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲”？2、學(xué)了這篇課文，小夜鶯給你留、學(xué)了這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象？最令你佩服的是什下了什么印象？最令你佩服的是什么？么？總結(jié)課文總結(jié)課文 課題包含兩個意思： 一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊報告情況

14、，幫助游擊隊殲滅了德國兵； 二是孩子被游擊隊員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。 說一說。這篇課文主要講了什么說一說。這篇課文主要講了什么? ? “小夜鶯小夜鶯” 給你留下了怎樣的印象給你留下了怎樣的印象? ? 機智、勇敢、熱愛祖國。是個小英雄。想一想 你還知道哪些小英雄的機智勇敢的事跡？說出來，比一比，看誰知道得最多。說說我們應(yīng)該從這些小英雄身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀品質(zhì)？如果你處在那樣的環(huán)境里，你會像小英雄那樣挺身而出嗎？ 夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲機智機智 勇敢勇敢四、殲敵返崗四、殲敵返崗 歌聲再響歌聲再響 一、為敵帶路一、為敵帶路 歌聲誘敵歌聲誘敵 二、引敵入林二、引敵入林 歌聲入林歌

15、聲入林三、巧妙傳訊三、巧妙傳訊 歌聲聯(lián)系歌聲聯(lián)系總總 結(jié)結(jié) 全全 文文 第二次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn) 20 20 世紀(jì)世紀(jì) 30 30 年代前后，德國、年代前后，德國、意大利、日本三國相繼建立法西斯意大利、日本三國相繼建立法西斯政權(quán)。法西斯把世界籠罩在戰(zhàn)爭的政權(quán)。法西斯把世界籠罩在戰(zhàn)爭的煙云之中。煙云之中。 蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭 蘇聯(lián)人民為反對法西斯德國及蘇聯(lián)人民為反對法西斯德國及其歐洲和亞洲的盟國而進行的正義其歐洲和亞洲的盟國而進行的正義戰(zhàn)爭。從戰(zhàn)爭。從 1941 1941 年年 6 6 月月 2222日德國日德國突然進攻蘇聯(lián)，到突然進攻蘇聯(lián)，到 1945 1945 年年 5 5 月，月，蘇軍攻克柏林，迫使德國無條件投蘇軍攻克柏林