“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記教案【新】

1、第10頁(yè) 共10頁(yè)“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記教案“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記 【學(xué)情分析p 】 1十三四歲的學(xué)生剛從學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕的漫長(zhǎng)的暑假回到學(xué)校，即使有人關(guān)注新聞，也是通過手機(jī)、電腦、電視等視覺畫面較強(qiáng)的媒體獲取，報(bào)刊、時(shí)事雜志已淡出當(dāng)今中學(xué)生的生活，即使有人關(guān)注，他的閱讀目的和閱讀期待也與選入教材的新聞編者和教者目的和期待相差甚遠(yuǎn)。 2夯實(shí)基礎(chǔ)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)初二的學(xué)生很有必要：字詞的音、形、義；人物特寫的文體知識(shí)。 3語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升：對(duì)字、詞、句、篇、章的分析p 、理解、運(yùn)用，都需要教師主導(dǎo)，學(xué)生主體來實(shí)現(xiàn)。 4結(jié)合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用自主、合作、探究的課堂教育模

2、式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)有所獲，獲得知識(shí)、獲得能力、獲得下一次學(xué)習(xí)的主觀期待。 【教學(xué)目標(biāo)】 1掌握重點(diǎn)生字詞及短語(yǔ)，理解文章重要詞句的含義。 2掌握新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確人物特寫的常用寫法。 3認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 深入體會(huì)作者的愛國(guó)之情，增強(qiáng)民族自豪感。 【教學(xué)方法】 1講授法：這是最基本的教學(xué)法，講述文體知識(shí)，講解文本切入，講讀重點(diǎn)語(yǔ)段，講演文本透視，因此，可以說，不管哪種教學(xué)法，大多伴之以講授法。 （擬用于文體知識(shí)、學(xué)生經(jīng)過討論和點(diǎn)撥之后，仍無法理透的文本內(nèi)容。）2談?wù)摲ǎ磫柎鸱ǎ簽榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語(yǔ)言表述的

3、能力，教師在組織教學(xué)時(shí)，按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，以此來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。 （擬用于教學(xué)過程中，對(duì)重難點(diǎn)的突破）3課堂討論法：在教學(xué)過程中，針對(duì)主要疑難問題，學(xué)生獨(dú)立思考后，（通常以小組為單位）共同進(jìn)行討論或辯論，讓學(xué)生思維發(fā)生碰撞，累積多人的智慧，生成答案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力及合作能力都得到提高。 （擬用于教學(xué)過程中，對(duì)重難點(diǎn)的突破）4練習(xí)法：學(xué)練結(jié)合，力爭(zhēng)學(xué)以致用。教師在備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)課前（預(yù)習(xí)檢測(cè)）、課中（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）和課后（教學(xué)反饋）練習(xí)，學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)的方法，解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。 （擬用于基礎(chǔ)

4、知識(shí)檢測(cè)、句子的賞析及簡(jiǎn)單的（人物）特寫練習(xí)。）5讀書指導(dǎo)法：只有通過學(xué)生獨(dú)立閱讀才能掌握讀書方法，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。將學(xué)生獲取信息的主要來切換到書本中，對(duì)當(dāng)今一線教師來說，可謂迫在眉睫的。學(xué)生掌握知識(shí)，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領(lǐng)會(huì)，才能消化、鞏固和擴(kuò)大知識(shí)。 （擬用于拓展延伸時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀）【教學(xué)過程】 1導(dǎo)入新課： 1982年11月24，印度新德里游泳館，八千多名現(xiàn)場(chǎng)觀眾及億萬(wàn)電視機(jī)前的觀眾，一齊將目光聚焦在十米高臺(tái)跳水比賽中，期待運(yùn)動(dòng)員們?cè)谶@場(chǎng)優(yōu)雅與力量結(jié)合的競(jìng)賽里嶄露頭角。中國(guó)女運(yùn)動(dòng)員呂偉不負(fù)眾望，用她優(yōu)美的身姿、扎實(shí)的功底、完美的

5、技巧博得全場(chǎng)喝彩，問鼎亞運(yùn)。今天，就讓我們走進(jìn)“飛天”凌空，走進(jìn)曾經(jīng)為國(guó)增光的亞運(yùn)冠軍呂偉。 2整體感知 （1）預(yù)習(xí)檢測(cè)。 （2）快速瀏覽課文，概括本文的主要內(nèi)容。 討論并歸納：中國(guó)跳水女運(yùn)動(dòng)員呂偉在第九屆亞運(yùn)會(huì)上，以9.5分的高分獲得10米高臺(tái)跳水冠軍。 （3）聯(lián)系人物傳記相關(guān)知識(shí)，理清文章結(jié)構(gòu)。 第一部分：（1）呂偉站在10米高臺(tái)，準(zhǔn)備跳水。 第二部分：（24）細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。 第三部分：（58）寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。 3問題探究 （1）呂偉完美的一跳，如此短暫的1.7秒，作者如何實(shí)現(xiàn)讓讀者體會(huì)到比電視畫面更有視覺沖擊的效果？ 思路解析：此問即帶領(lǐng)學(xué)生

6、探究作者的寫作技巧。本文的寫作技巧： a用第三人稱敘事，作者既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地還原新聞事實(shí)。 b落筆集中，文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜穿插自如，以靜反襯動(dòng)。好像欣賞一組色彩絢麗、氣韻流動(dòng)的速寫畫，更像觀看一場(chǎng)慢速放映的形象活脫、聲情并茂的立體電影，是一種美的藝術(shù)享受。 c運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)照等多種修辭手段，文字清新優(yōu)美，增強(qiáng)了作品的形象性、生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了讀者豐富的想象力。 答案示例： a作者以一個(gè)觀眾的身份，冷靜地以第三人稱方式敘事，看似不帶主觀感情色彩，自由靈活地還原新聞事實(shí)。 b“5136”這個(gè)跳水動(dòng)作，是觀眾關(guān)注的焦

7、點(diǎn)，也是作者落筆的焦點(diǎn)。作者將這個(gè)瞬間完成的動(dòng)作分解成“起跳、騰空和入水”等一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描摹出呂偉精彩剎那的具體形象，讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象，這就是典型的特寫形態(tài)。 c行文中動(dòng)靜穿插自如，以靜反襯動(dòng)（如開篇以白云、飛鳥之動(dòng)襯托呂偉的沉著冷靜、起跳時(shí)“襯著藍(lán)天白云”等）畫面感非常強(qiáng)，讓讀者有較強(qiáng)的視覺感。 d“酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的飛天”、“動(dòng)作疾如流星”、“筆直地像輕盈的箭”、“幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女”、“四面水花悄然不驚”等句使用比喻或擬人的修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。 （2）認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。 a她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自

8、若，風(fēng)度優(yōu)雅。 品析：“她”是跳水冠軍呂偉，作者對(duì)她非常熟悉，但是用“她”而不用“呂偉”作主語(yǔ)，這樣更客觀，作者對(duì)此新聞事實(shí)的客觀描述，更直白，更真實(shí)，更具有說服力；其次，用“她”敘述可以更好地展開文章的敘述，使文章娓娓道來，不做作，不矯情。另外，“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”是對(duì)“她”進(jìn)行神態(tài)和肖像描寫，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員平日刻苦訓(xùn)練，奮力拼搏，賽場(chǎng)上胸有成竹的形象得以精當(dāng)?shù)乜坍嫛?b白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。 品析：下句寫八千名觀眾“屏息斂聲”，這是注意力高度集中的反映，而作為中國(guó)記者，在中國(guó)運(yùn)動(dòng)員參賽時(shí)，他們是緊張的，他們將視線從運(yùn)動(dòng)員身上游離開去，不是聚焦，而是掃視：白云漂浮、飛鳥掠過。

9、以白云、飛鳥之動(dòng)襯托了“她”的沉靜；以中國(guó)觀眾的緊張反襯了“她”的從容。 c輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。 品析：“輕”、“高”、“輕輕”三個(gè)形容詞；“舒”、“舉”、“蹬”、“飛”四個(gè)動(dòng)詞將運(yùn)動(dòng)員的起跳逐一描寫，猶如慢鏡頭回放。而且，行文中，首次出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的姓名，看來，中國(guó)記者終于以觀眾的身份在欣賞運(yùn)動(dòng)員的“表演”。觀眾的反應(yīng)，是運(yùn)動(dòng)員精彩表現(xiàn)的折射。 d一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。 品析：“她”的身體是修長(zhǎng)美妙的，作者將她比作敦煌壁畫中凌空翔舞的飛天，這是“她”騰空時(shí)優(yōu)美的動(dòng)作帶給作者的獨(dú)特感受?！帮w天”

10、凌空，這個(gè)神來之筆，容易開啟讀者聯(lián)想的閘門，并把他們引進(jìn)美的意境。 e她已經(jīng)又展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插入碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花悄然不驚。 品析：“筆直地像輕盈的箭”運(yùn)用比喻、“哧”運(yùn)用擬聲詞、“四面水花悄然不驚”則是擬人的手法，形象生動(dòng)地描繪了“她”入水時(shí)優(yōu)美、利落的身軀。如此完美的表現(xiàn)，作者再次更改了對(duì)“她”的稱謂“仙女”。好似氣泡也不只是對(duì)“她”被動(dòng)的接納，而是張開臂膀主動(dòng)地?fù)肀?。作者?duì)“她”由衷的贊美之情蘊(yùn)含在了字里行間。 f他說：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！” 品析：借印度觀眾之發(fā)聲，側(cè)面烘托中國(guó)運(yùn)動(dòng)員水平之高。“了不起”，這個(gè)短

11、句放在前面，可以理解為是一個(gè)倒裝句，除了是作者的客觀描述以外，更是作者借觀眾之口，傳達(dá)出作為中國(guó)人抑制不住的自豪之情 4教師小結(jié) 這篇人物傳記記述了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉在第九屆亞運(yùn)會(huì)上，以9.5分的高分獲得女子10米高臺(tái)跳水冠軍，文章落筆集中，文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜穿插自如，以靜反襯動(dòng)。讓讀者如同欣賞速寫畫，如同觀看立體電影。比喻、擬人等修辭手法調(diào)動(dòng)了讀者豐富的想象力，讓讀者如身臨其境般地領(lǐng)略了亞運(yùn)冠軍的風(fēng)采。 【作業(yè)布置】 1根據(jù)釋義，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 （1）暫時(shí)抑制呼吸，形容注意力集中或恐懼而寂靜無聲。（ ）（2）（神情舉止）自然大方，不呆板，不拘束。（ ）（3）像剛從夢(mèng)中醒來。比喻過去一直糊涂，在

12、別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來。（ ）（4）大方，不吝嗇。（ ）（5）形容女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。（ ）解題思路：此題屬基礎(chǔ)知識(shí)積累，但詞語(yǔ)理解也需要分析p 。如（2）（4）可采用近反義詞法；（1）、（5）是形容詞。 參考答案：屏息 瀟灑 如夢(mèng)初醒 慷慨 輕盈 2下列句子的表達(dá)方式判斷正確的一項(xiàng)（ ）A白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。（描寫）B那一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。（比喻）C“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”（抒情）D這位年方16的中國(guó)姑娘，贏得了金牌。（敘述）解題思路：辨清表達(dá)方式的種類及辨析各類表達(dá)方式的特征是正確解答此題的關(guān)鍵。 參考答案：B（比喻是修辭手法，不屬于表達(dá)方式。）3判斷下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型，并從中選出三個(gè)及以上短語(yǔ)連綴成一個(gè)不低于100字的片段。 從容不迫（ ）風(fēng)度優(yōu)雅 （ ）震耳欲聾（ ）凌空翔舞（ ）瀟灑自如（ ）特別慷慨（ ）解題思路： 1短語(yǔ)類型判斷重在抓住詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系，對(duì)照如下：詞語(yǔ)之間是并列關(guān)系，則是并列短語(yǔ)；是修飾關(guān)系，則是偏正短語(yǔ)；是支配關(guān)系，則是動(dòng)賓