臺(tái)州市路橋區(qū)教育局徐躍明2010年教師招聘面試講座

1、臺(tái)州市路橋區(qū)教育局 徐躍明 新教師考前培訓(xùn)應(yīng)有“道有“術(shù)第二講 尋找面試的“道與“術(shù) 1、為什么要經(jīng)過面試這一關(guān)？2、各地面試有哪些形式？3、上好一堂課的關(guān)鍵是什么？4、真正的面試如何去應(yīng)付？面試訓(xùn)練有以下幾點(diǎn)受益：1激發(fā)教學(xué)激情；2把握課堂心態(tài)；3整合教育資源。4可以大大提高考試總成績(jī)。面試形式主要有兩種形式，一種是以路橋?yàn)槔拿嬖囆问?，主要以“試講為呈現(xiàn)形式，包括玉環(huán)、溫嶺師范類、三門、仙居、天臺(tái)、臨海；另一種是以椒江為例的面試形式，包括黃巖，這兩個(gè)區(qū)是以“說課為形式呈現(xiàn)的。 試講的要素包括說課1形象大方、大氣、有“教師味；2氣度漂亮氣質(zhì)；衣服貴氣質(zhì)；內(nèi)涵+外表氣質(zhì)；3禮節(jié)有禮貌、有禮儀，

2、一看就“服眼講述用筷子夾菜的故事；4激情表示一種精神狀態(tài)；上進(jìn)心外顯；5思路講話思路比較明確，聽者知道你在講什么；6條理講得前句，順利接下后句，有條理。 說課與試講的異同 “試講是“借班上課，是壓縮型的課，要把平時(shí)的上課時(shí)間壓到10分鐘，但是這10分鐘內(nèi)，教學(xué)的“膨步都要走到，做到有詳有細(xì)、有快有慢、有虛有實(shí)。 “說課主要是一種教研形式，往往是一節(jié)公開課下來，由上課的教師將這節(jié)課為什么這樣上的理由講給聽課的教師聽，使聽課的教師感到“你是因這樣的思考而設(shè)計(jì)這節(jié)課！ “試講呢？“試講也是先圍繞著“備好一節(jié)課，然后去講課，即把備課的內(nèi)容，把教師如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路、方法、技能等展示出來。 所以說，

3、“試講與“說課有不同點(diǎn)，也有相同點(diǎn)，其相同點(diǎn)就是“如何上好一堂課？ 關(guān)于教育內(nèi)源性開展的理解 從區(qū)域教育來看，內(nèi)源性開展是以人為本的、以內(nèi)生為主的開展，它促使內(nèi)部成員都作為開展過程的動(dòng)力和受益者而積極參與。 從個(gè)體學(xué)習(xí)過程而言，教學(xué)的作用在于激活、激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的潛在機(jī)制，而不是外加的、被動(dòng)的甚至被迫的，是激揚(yáng)生命而不是控制生命。 從個(gè)體的美德形成而言，內(nèi)源性道德教育體系那么重在疏，在引導(dǎo)，在于消除青少年心靈深處的頑石，在其思想深處通過潛移默化，培植防御外來各種侵蝕的堅(jiān)實(shí)根基。 關(guān)于上好一堂課內(nèi)源問題的理解課堂是課程與教學(xué)活動(dòng)的綜合體，包括課程實(shí)施、課程資源開發(fā)、教學(xué)活動(dòng)、師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境等

4、多種教育要素及其相互關(guān)系。課堂是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，而不僅僅是教師展示授課技巧的表演場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所的，而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所，是通過對(duì)話控尋真理的地方；課堂是生活，是生命相遇、心靈相約、緣分相聚的場(chǎng)域，是師生一起走過的生命歷程；課堂是精神生活的空間，在這個(gè)生活的空間里，師生獲得了最充足的精神享受和精神營(yíng)養(yǎng)。課堂是一個(gè)“小社會(huì)。創(chuàng)造人開展的是課堂，扼殺人創(chuàng)新的也是課堂。 課堂根本要素課前：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程課中：教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入、探究、穩(wěn)固、總結(jié)、 教學(xué)行為講授、對(duì)話、互動(dòng)、演示、 管理行為合作、評(píng)價(jià)等、 教學(xué)類型自學(xué)輔導(dǎo)、問題引探等、 教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)、隨機(jī)進(jìn)入

5、等課后：教學(xué)反思 案例1 ?拼圖與勾股定理?的教學(xué)目標(biāo)一位教師在教學(xué)拼圖與勾股定理的內(nèi)容時(shí)，是這樣陳述課堂教學(xué)目標(biāo)的：1、掌握勾股定理，了解拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法；2、學(xué)會(huì)拼圖的方法，驗(yàn)證勾股定理，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力；3、利用拼圖的方法驗(yàn)證勾股定理，是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的一大奉獻(xiàn)，借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 案例1 ?拼圖與勾股定理?的教學(xué)目標(biāo)還有一位教師是這樣設(shè)計(jì)的：知識(shí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷綜合應(yīng)用已有知識(shí)解決問題的過程，加深對(duì)勾股定理，整式運(yùn)算，面積的認(rèn)識(shí)；2、經(jīng)歷用不同的拼圖方法驗(yàn)證勾股定理的過程，體驗(yàn)解決同一問題的方法的多樣性，進(jìn)一步體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值

6、。技能目標(biāo)：1、通過驗(yàn)證過程，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，了解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；2、通過豐富的拼圖活動(dòng)，經(jīng)歷觀察、比較、拼圖、計(jì)算、推理、交流等過程，開展空間觀念，培養(yǎng)有條理的思考與表達(dá)的能力，獲得一些研究問題與合作交流的方法和經(jīng)驗(yàn)。情感目標(biāo)：經(jīng)歷用不同的拼圖方法驗(yàn)證勾股定理的過程，從中獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 案例2 ?聞一多先生的說和做?的教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)聞一多先生的革命英雄主義精神和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度。2、體會(huì)語(yǔ)言的感情色彩和音樂美。3、學(xué)習(xí)本文精當(dāng)?shù)倪x村和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形慕Y(jié)構(gòu)，提高寫作水平。 案例2 ?聞一多先生的說和做?的教學(xué)過程師：朗讀課文，畫出你認(rèn)為精彩的句子

7、，點(diǎn)評(píng)好在哪里。學(xué)生讀課文，圈點(diǎn)勾畫生1：對(duì)聞一多先生外貌的描寫十分生動(dòng)、形象。如：“炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。再如：“鉆探一詞，運(yùn)用了比喻，既形象，又使含義更豐富了。生2：此外，有“赫然而出、“起先、小聲說、“警報(bào)迭起，也都是明顯的例子。生3：“仰之彌高，鍥而不舍、“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄看似描寫，但頌揚(yáng)之情呼之欲出。生4：“目不窺視，瀝盡心血、“動(dòng)人心，聲震天地讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美。師：提問聞一多先生是怎樣的人？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么精神？學(xué)生分組討論，然后派代表答復(fù)生1：聞一多先生言行一致，敢作敢為。生2：他十分執(zhí)著。生3：他具有救國(guó)救民的愛國(guó)主義精神。教學(xué)目標(biāo)的分類教學(xué)

8、目標(biāo)應(yīng)該明確、具體。布魯姆將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三類，又從較低層次到較高層次分為假設(shè)干層次。比方：?背影?的目標(biāo)可作如下分層：1認(rèn)知目標(biāo)其中滲透技能目標(biāo)。知識(shí)：了解朱自清的概況與主要著作，掌握本文16個(gè)生字新詞；理解：體會(huì)本文細(xì)節(jié)描寫的精妙；評(píng)價(jià)：體會(huì)本文借助父親背影串聯(lián)情節(jié)的技巧；運(yùn)用：掌握本文行文的思路。2情感目標(biāo)其中滲透技能目標(biāo)。知識(shí)：了解本文表達(dá)的父子深情；理解：掌握本文細(xì)節(jié)描寫的美感；評(píng)價(jià)：體味并準(zhǔn)確理解用細(xì)節(jié)串聯(lián)情節(jié)表達(dá)情感的美妙；運(yùn)用：掌握本文以真情、真感著真文的特點(diǎn)。3動(dòng)作技能目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和技能目標(biāo)浸透整合。知識(shí)：了解作家、作品，掌握生字新詞；理解：理解生

9、動(dòng)傳神的“背影，細(xì)節(jié)描寫的美感 ；綜合：體味并準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的父子深情 ；運(yùn)用：掌握本文借助父親背影串聯(lián)情節(jié)以真情、真感著真文的特點(diǎn) ；活動(dòng)：體驗(yàn)感人至深的親情美和真情真感著真文的寫法 。 案例3 ?三角形全等?的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、加深對(duì)“三角形全等、“對(duì)應(yīng)含義的理解，幫助記憶；2、通過對(duì)圖形的平移、翻折、旋轉(zhuǎn)及其任意組合，在動(dòng)手、動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng)中，熟悉一系列根本圖形，能在較復(fù)雜的圖形中找出全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角；3、培養(yǎng)學(xué)生的能力、對(duì)圖形的識(shí)別能力和邏輯思維能力?；顒?dòng)方式課型：活動(dòng)課活動(dòng)準(zhǔn)備紅、藍(lán)兩張硬紙片，直尺，剪刀，練習(xí)本。活動(dòng)過程1、將學(xué)生分成甲、乙、丙三組，每組內(nèi)又分成兩人

10、一小組。2、每人用紅紙片做一個(gè)三角形其中甲、乙、丙三組學(xué)生分別做銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，用剪刀剪下。3、每人用藍(lán)紙片做一個(gè)與紅紙片同樣大小的三角形，如圖11所示教學(xué)設(shè)計(jì)的一般格式教學(xué)過程 1 導(dǎo)入新課架設(shè)數(shù)學(xué)語(yǔ)文等與生活的橋梁2 主題探究收獲在“過程與方法中3 穩(wěn)固拓展深入理解，真正掌握重應(yīng)用4 課堂總結(jié)把問題留給學(xué)生 教學(xué)設(shè)計(jì)中要注意的問題 1、把學(xué)生作為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。一篇好的教案，要表達(dá)師生群體的意向，而不能變成教師的單向意愿，要設(shè)計(jì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生都享有同等的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)要以教學(xué)理論為依據(jù)。1以人類學(xué)習(xí)的根本規(guī)律為依據(jù)； 2探索教與學(xué)的規(guī)律

11、雙邊活動(dòng)，從而建立合理適宜教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)媒體及方法策略等。 案例4 ?直角坐標(biāo)系的建立?的教學(xué)導(dǎo)入師：同學(xué)們，進(jìn)入教室你是怎樣找到你的位置的？生：一進(jìn)教室看到我的同桌，就知道我的位置了。師：笑看來你每天來的都挺晚，如果你的同桌不在教室呢？生：我就看前后桌。師笑，生也笑師：假設(shè)你是第一個(gè)到教室的人呢？生：那我就找第二排，第四張桌。師：到電影院看電影呢？生：拿著電影票，先找多少排，再找多少號(hào)。師：對(duì)，兩個(gè)問題是同樣的道理。我請(qǐng)同學(xué)們把你在班級(jí)中的座位用圖表示出來，同桌的兩名同學(xué)畫一張圖。學(xué)生開始畫圖形，老師在黑板上畫出班級(jí)座位圖，橫向標(biāo)明“排，縱向標(biāo)明“列師：同學(xué)們是不是和我畫

12、的班級(jí)座位圖一樣？生：是。師：那好，誰(shuí)能到前面圈出你的座位？先后有四名同學(xué)到黑板上準(zhǔn)確地圈出自己的座位師：在這個(gè)圖中確定一個(gè)點(diǎn)需要幾個(gè)數(shù)？生：兩個(gè)。教師把座位圖上的“排和“列擦去，每個(gè)點(diǎn)只剩下兩個(gè)數(shù)字 案例5 ?臺(tái)球桌上的角?的教學(xué)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天咱們比一比，看誰(shuí)最聰明，請(qǐng)看：望角證券，角色論壇，廣州金角，臺(tái)灣角，置業(yè)旺角，裙角飛揚(yáng)，羚羊角，五角大樓，體壇廣角，信息角，養(yǎng)殖角，企業(yè)角，休閑角。你們誰(shuí)知道今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？知道的請(qǐng)舉手？學(xué)生面面相覷，沉默了一段時(shí)間師：教師有些沉不住氣了觀察這些短語(yǔ)中都有哪個(gè)字？生：學(xué)生恍然大悟老師，是學(xué)“角嗎？教師急忙趁勢(shì)引出課題：?臺(tái)球桌上的角?。教學(xué)

13、導(dǎo)入的方法實(shí)例實(shí)人導(dǎo)入法；生活情境導(dǎo)入法；直觀活動(dòng)導(dǎo)入法；問題導(dǎo)入法；直接導(dǎo)入法；故事導(dǎo)入法；以舊引新導(dǎo)入法；類比導(dǎo)入法。 1、主動(dòng)應(yīng)對(duì)面試。面試的主動(dòng)權(quán)完全掌握在考生手中, “要講什么就講什么！ 2、被動(dòng)應(yīng)對(duì)面試。比方面試過程有可能出現(xiàn)一個(gè)或二個(gè)辯論題，這是評(píng)委問，考生答復(fù)，這叫被動(dòng)應(yīng)對(duì)面試。 真正面試面試內(nèi)容一般性預(yù)測(cè)1理念上突破，如生本教育確實(shí)立；2新課程標(biāo)準(zhǔn)及要求；3對(duì)課堂教學(xué)的一些評(píng)價(jià)；4一位好教師的標(biāo)準(zhǔn)與條件；5班級(jí)管理類包括班主任等。1理念上突破，如生本教育確實(shí)立你為什么選擇教師這一職業(yè)？09小語(yǔ)你最喜歡的一句名言是什么？說明理由，最好結(jié)合生活實(shí)例。09中語(yǔ)請(qǐng)你用生本教育理念，解

14、釋“沒有教不好的兒童，也沒有教不好的教師？092新課程標(biāo)準(zhǔn)及要求新一輪課程改革中，三維目標(biāo)是什么？在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該指導(dǎo)怎樣的學(xué)習(xí)方式組織學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？08作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，怎樣在教學(xué)中表達(dá)自主、合作、探究的思想？083對(duì)課堂教學(xué)的一些評(píng)價(jià)當(dāng)你在上數(shù)學(xué)時(shí)，突然有位學(xué)生提出：“老師，你講得不對(duì)！面對(duì)這種情景，你如何處理？這對(duì)你的教學(xué)有哪些啟示？09你怎樣評(píng)價(jià)你自己剛剛講的這堂課？如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的？09作為一名英語(yǔ)教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生哪些習(xí)慣？并請(qǐng)具體談?wù)勗趺磁囵B(yǎng)？094一位好教師的標(biāo)準(zhǔn)與條件結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勚行W(xué)教師應(yīng)具備哪些知識(shí)和能力素養(yǎng)？09新課程的實(shí)施，需要教師強(qiáng)化哪些能力？作為一名音樂教師，你認(rèn)為應(yīng)該具備哪些素質(zhì)與能力？你準(zhǔn)備怎樣當(dāng)好一名體育教師？并談?wù)剬?duì)“范跑跑事件的看法？085班級(jí)管理類包括班主任等當(dāng)你接到新班級(jí)時(shí)，如何開展工作？在學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)中，哪局部教育起比較重要的作用？在學(xué)校教育中，德育工作中的主要途徑靠什么？學(xué)生教育的“主戰(zhàn)場(chǎng)在哪里？請(qǐng)結(jié)合自己的切身體會(huì)談新課程對(duì)教師素質(zhì)開展提出了哪些新的要求？085班級(jí)管理類包括班主任等案例分析“差生的成績(jī) 我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語(yǔ)考試來說吧：我學(xué)英語(yǔ)比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)，就是十幾