普通高中語文培優(yōu)輔導(dǎo)工作計劃模板

1、第8頁 共8頁普通高中語文培優(yōu)輔導(dǎo)工作方案模板文庫編輯精選普通高中語文培優(yōu)輔導(dǎo)工作方案模板一文，供您學(xué)習(xí)參考使用。您喜歡的更多同類文章：工作方案 普通高中語文 【范文閱讀】高中語文培優(yōu)輔導(dǎo)工作方案模板一、指導(dǎo)思想進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生獲得適當(dāng)進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的根底和誦讀、寫作才能，以便在以后的高考中獲得好的成績，并能協(xié)助老師進展補差活動，進步整個班級

2、的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。二、制定目的在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步讀、說、寫的綜合才能，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師施行補差工作，幫助后進生獲得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步，爭取在畢業(yè)測試時獲得較好的成績。三、定內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)進步播音班學(xué)生的誦讀才能和編導(dǎo)班學(xué)生的寫作才能。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學(xué)習(xí)面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運用，進步寫作程度，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進步專業(yè)影視評論寫作才能。補差的內(nèi)容是學(xué)生敢于寫作，會寫作，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，寫影視評論至少能寫得出

3、，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達才能，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：_等。五、主要措施：1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進生加以學(xué)習(xí)。4.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。5.對后進生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步誦讀和寫作才能。6.采用鼓勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7.充分理解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法

4、，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進步學(xué)習(xí)成績。8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9.必要時與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題?！痉段拈喿x】高中語文培優(yōu)輔導(dǎo)工作方案模板本學(xué)期，我繼續(xù)承當(dāng)高中_班的語文教學(xué)工作，兩個班共118人，語文成績參差不齊，優(yōu)秀學(xué)生不多。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識掌握情況看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課較認真，能按時按量完成各科作業(yè)，但成績提升不明顯。還有不少學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，根底知識薄弱，成績亟待進步，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，準(zhǔn)備在進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)補差，固強扶弱的方式來抓兩

5、頭促中間，力爭使全體學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。詳細措施如下：一、思想方面的培優(yōu)補差做好學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，理解他們的所思所想，讓他們懂得語文學(xué)科的重要性，明白學(xué)好語文學(xué)科對其他學(xué)科的促進和推動作用。理解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣。二、詳細的培優(yōu)補差措施1、優(yōu)化備課內(nèi)容，進步授課實效。首先在授課內(nèi)容上要明重點懂取舍，在選修教材中國古代詩歌散文欣賞先秦諸子選讀授課中，應(yīng)選取有代表性的重點篇目進展講解。其次，授課過程中不要只注重內(nèi)容的灌輸，更要重視解題方法的指導(dǎo)，要把鑒賞古詩文與文言文的方法、步驟、技巧教給學(xué)生，

6、把備課與教學(xué)有機結(jié)合起來，真正到達“授人以漁”的目的。2、重視文本閱讀，進步閱讀速度，增強挑選與整合信息的才能。本學(xué)期閱讀重點放在古文言文與小說閱讀上，閱讀習(xí)題設(shè)計要有梯度，緊扣重點、難點，選取代表性和針對性的閱讀題，每周要求學(xué)生閱讀多篇短篇小說與二篇人物傳記類文言文，進步他們的閱讀速度，提升他們挑選與整合文本信息的才能，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。3、加大作業(yè)檢查與綜合測試力度。本學(xué)期，在布置作業(yè)方面，力爭少而精，既能到達訓(xùn)練學(xué)生的目的，又能減輕學(xué)生負擔(dān)，同時還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。在綜合測試方面，堅持每月兩次綜合考試制度，考試的目的是讓同學(xué)們盡早熟悉高考題型，理解高考動向，進步

7、答題速度，改善答題技巧，為如今與今后復(fù)習(xí)什么，怎么復(fù)習(xí)打下良好的根底。4、重視作文素材積累，強化寫作訓(xùn)練力度。本學(xué)期，要求同學(xué)們每人準(zhǔn)備好一本素材積累筆記本，利用閱讀課與課余時段，引導(dǎo)與鼓勵同學(xué)們認真閱讀課外書籍，每周要求同學(xué)們積累兩篇優(yōu)秀素材小篇段，同時在班級內(nèi)成立課外圖書角，要求同學(xué)們每人自帶一本課外讀物，統(tǒng)一搜集編碼，供同學(xué)們互相交流傳閱。強化大作文與小作文寫作的力度，堅持每周一篇小作文，一學(xué)期多篇大作文，及時進展修改點評，同時對優(yōu)秀作文進展一定的表彰獎勵，調(diào)動他們的寫作積極性。5、加大背誦與默寫力度。從本學(xué)期開場，著力加大對高考規(guī)定64篇課文背誦與默寫力度，每周指定一些篇目，要求學(xué)生在

8、規(guī)定時間內(nèi)識記，并利用早讀時間檢查默寫，以求在考試默寫上少失分，甚至不失分。語文備考無捷徑,培優(yōu)補差可為舟。培優(yōu)補差，功夫在平時，培優(yōu)補差,常抓不懈,才能獲得更好的成績?！痉段拈喿x】高中語文培優(yōu)輔導(dǎo)工作方案模板一、思想方面的指導(dǎo)以老師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”。對學(xué)困生高看一眼，厚愛三分，以限度的耐心和恒心補出成效，對優(yōu)秀生給予特別的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗中考。二、認真分析p 學(xué)困生原因?qū)ふ腋?，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把

9、承受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視老師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。3、環(huán)境因素：其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望程度低，他們大多缺乏輔導(dǎo)才能。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說:“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長常年在外打工，孩子在家無人管束總之，家庭的文化氣氛差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。三、優(yōu)秀生心理分析p 1、驕傲心理：認為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天。2、急躁心理：認為自己應(yīng)還有潛力可挖，可怎么都沒有進步。四、采取的措施由于各種不同的原因造成了學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄，而優(yōu)秀生又停步不前，怎么辦?針對以上情況，我準(zhǔn)備采取如下措施：1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生正確認識自我學(xué)習(xí)困難學(xué)生不擅長自我評價、自我判斷和自我反響，因此容易降低學(xué)習(xí)目的，放棄堅持不懈的.學(xué)習(xí)努力。老師幫助他