個人素質特制培訓計劃例文

1、第4頁 共4頁個人素質特制培訓方案例文在日新月異的今天，進步個人素質是社會的需要更是自己的需要。為了使自己能有方案的進步特制個人培訓方案如下：一、培訓目的通過理論學習、教學理論、行動研究、教育科研等形式，進步教學實效性、拓展學科知識、培養(yǎng)分析p 反思才能、提升教科研研究程度。1、進步教學實效性：可以根據(jù)學生的特點，分析p 研究教育規(guī)律。運用現(xiàn)代教育理念，有效地解決教學理論中的問題，進步課堂教學效益。在此根底上形成一定的教學特色和教學風格。2.拓展學科知識：可以根據(jù)學科教與學的需求，多渠道、多方法、多層面地進展自主學習和探究。豐富和完善學科知識構造，培養(yǎng)搜集、處理、提供信息的才能，養(yǎng)成終身學習的

2、習慣。3.培養(yǎng)分析p 反思才能：可以從不同的教學視角審視教學過程中生成的問題，通過行動反思研究理論的方式，培養(yǎng)分析p 與反思的才能，努力進步捕捉問題、系統(tǒng)分析p 、自覺反思與深化研究的才能。4.提升教科研研究程度：可以結合教學理論工作，開展教學課題研究，系統(tǒng)分析p 課堂教學問題和解決課堂教學問題，撰寫有質量的文章，統(tǒng)整相關教材，帶動周圍的中青年教師共同進步施行新課程的才能和程度。二、培訓措施(1)、思想觀念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進展宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步進步

3、教師校本教研的程度。使教師在觀念上發(fā)生轉變，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。(2)、育人觀念的.轉變。隨著時代的開展，教育改革的不斷深化，教師的育人觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，要把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓，通過組織班主任聽德育部門專家講座;開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。(3)根據(jù)學校的科研課題我的子課題是“以學為主當堂達標”理念下培養(yǎng)學生良好學習習慣的研究，圍繞著課題我會利用課余時間學習和搜集資料，并及時的寫出心得和隨筆記錄在博客上。(4)學習是無止境的。計算機知識的更新是非常

4、迅速的，只有豐富而扎實的專業(yè)知識，才能成為一個好的學科教師，在工作中不斷充實自己，努力學習新的知識，不斷加強業(yè)務進修，更新自己的計算機知識，提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地進步自身的學識程度和各方面的素質，使自己在教育、教學各方面更有潛力。(5)面對新世紀、新任務、新挑戰(zhàn)、新機遇，不斷加強業(yè)務學習，轉變觀念，投身教育改革，努力學習有關教育改革開展的文件精神，認真研讀有關教育、教學的專業(yè)論著，樹立符合素質教育要求的教育觀、人才觀和質量觀。在施行素質教育的理論中徹底轉變習以為常的觀念和做法，學習新知識，更新思想，在教育教學理論中不斷改進教書育人的方法。(6)在業(yè)余時間進步自己的閱讀量，將孟子一書認真讀，并將讀書心得記錄在博客上。三、學習成果展示積極進展教育、教學方面