高考作文備考之材料作文——勞動(dòng)教育：真題+解析+范文

1、真題回放今年4月，教育部正式印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，將勞動(dòng)從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來。從2022年9月起，孩子們可能要學(xué)習(xí)煮飯燉湯、修理家電、種菜養(yǎng)禽了。這引發(fā)師生家長(zhǎng)的高度關(guān)注?！敖逃恳?月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯”沖上熱搜第一，引發(fā)網(wǎng)友熱議。勞動(dòng)課程新方案得到了不少網(wǎng)友的支持：“這個(gè)要求很合理。五六年級(jí)的學(xué)生，有基本的照顧自己或家人的能力，能使用大多數(shù)家電、會(huì)洗衣拖地，簡(jiǎn)單做幾道菜，懂得安全用電用水用火，具備生命安全觀，太有必要了。”“好事，每周一節(jié)勞動(dòng)課必須上，專家說孩子愛勞動(dòng)不容易抑郁，愛勞動(dòng)能促進(jìn)孩子感恩，珍惜生活?！辈粫?huì)做飯的網(wǎng)友已經(jīng)開始暢想未來有娃做飯的生活但也

2、有網(wǎng)友提出了不同的意見：“修理家電種菜養(yǎng)禽？這一般人還真不會(huì)，城市也沒辦法搞啊?！边€有網(wǎng)友比較擔(dān)憂中小學(xué)生煮飯做菜的安全問題。關(guān)于中小學(xué)生要學(xué)煮飯、修家電等，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合對(duì)自身成長(zhǎng)的思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。來源：2022河南開封高三模擬審題立意【審題】材料主要分為兩個(gè)部分，一是關(guān)于教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯種菜的新聞背景，二是各方對(duì)此事的熱議評(píng)論。由此可見，試題主要論述的是關(guān)于“勞育”的話題。支持勞動(dòng)教育的人，主要對(duì)其意義進(jìn)行了肯定，而對(duì)此持質(zhì)疑意見的人，思考的則是勞動(dòng)教育的可行性問題。202

3、2年秋季開學(xué)起勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程后，這將讓學(xué)校和家長(zhǎng)更加重視孩子們的勞動(dòng)教育。但勞動(dòng)教育不是學(xué)校的“獨(dú)角戲”，需要家校社多方協(xié)同。一方面，學(xué)校要充分發(fā)揮勞動(dòng)教育主陣地的作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置好勞動(dòng)課程，要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生在真實(shí)的情境中開展勞動(dòng)實(shí)踐；另一方面，勞動(dòng)教育的實(shí)施也需要家庭積極配合，尤其是家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變育兒觀念，重視生活技能與職業(yè)能力對(duì)孩子成長(zhǎng)的價(jià)值，指導(dǎo)、督促學(xué)生完成學(xué)校布置的家庭勞動(dòng)任務(wù)。寫作要求是結(jié)合對(duì)自身成長(zhǎng)的思考寫一篇文章，發(fā)表對(duì)此事的看法。文章可以寫成議論文，也可以寫成記敘文?？梢試@勞動(dòng)對(duì)于青少年成長(zhǎng)的意義，學(xué)校應(yīng)該如何科學(xué)合理開展勞動(dòng)教育等方面展開思路。如

4、對(duì)青少年的成長(zhǎng)意義而言：勞動(dòng)可以讓孩子的心胸更開闊，更開心。在勞動(dòng)的過程中能夠培養(yǎng)合作，吃苦耐勞，同時(shí)能夠讓孩子感受到東西的珍貴，能夠懂得珍惜，也會(huì)設(shè)身處地去感受勞動(dòng)人民的辛苦。所以，提倡勞動(dòng)教育必不可缺，勞動(dòng)應(yīng)該是孩子們的一種習(xí)慣、一種自覺、一種需要、一種特質(zhì)，應(yīng)該為孩子終身發(fā)展和幸福生活奠基！而從學(xué)校如何開展等方面，可提出一些注意點(diǎn)，如要注意學(xué)校的勞動(dòng)課不要流于形式，變相地成為“家長(zhǎng)作業(yè)”，給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)等?！玖⒁狻?在勞動(dòng)教育中實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)。2勞動(dòng)教育，讓我們更熱愛生活。3生命不息，勞動(dòng)不止。真題回放培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，樹立建全人格教育部將勞動(dòng)課程獨(dú)立出來引發(fā)了廣泛的討論，我認(rèn)為，這一舉動(dòng)旨在

5、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)能力。對(duì)青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，是讓我們形成健全人格，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做飯、學(xué)會(huì)勞作，不是不心疼學(xué)生，而是讓我們有最基本的生存能力，能獨(dú)立生活，是讓我們將“今我何功德，曾不事農(nóng)?！钡姆词∩羁绦拈g，并在日后投入社會(huì)時(shí)，能對(duì)別人的勞動(dòng)付出“盡日不能忘”。書本知識(shí)曾是人們寄予了人生希望的“黃金屋”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，成為了讀書人祈求的極高境界，然而縱觀古今，通覽中西，“綜合型人才”的培養(yǎng)勢(shì)在必行。知識(shí)儲(chǔ)備不再是“圭臬”，實(shí)踐能力更能一展我輩風(fēng)姿。所以，欲求實(shí)踐之樂，育勞動(dòng)之精神，就要沖破溫室，在自然與實(shí)踐的風(fēng)雨中生長(zhǎng)。對(duì)青少年進(jìn)行勞動(dòng)教

6、育，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，才能更好地促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。不論是煮飯還是修家電，都是要培養(yǎng)我們敬畏勞動(dòng)的意識(shí)，在勞動(dòng)中樹立堅(jiān)韌不拔的健全人格。哀隆平懷著讓中國(guó)人吃飽飯的夢(mèng)想踏上了雜交水稻之路，他頂著烈日在水稻田中勞作，腳踩污泥在野地里科研。正是袁隆平的勞動(dòng)，創(chuàng)造了雜交水稻的奇跡，讓中國(guó)擺脫了饑餓的困擾。沒有一代代人民的辛苦勞動(dòng)，社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步。對(duì)青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，才能促進(jìn)國(guó)家的富強(qiáng)。雖然不少人對(duì)當(dāng)今中學(xué)生是否還需要參加煮飯、修家電、學(xué)做家務(wù)這些勞動(dòng)課程存在疑問，但不可否認(rèn)，無數(shù)偉大的事業(yè)，也正是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的勞動(dòng)中得以形成的。就如在更高的層次勞動(dòng)天宮空間站的組建中，宇航員到了太空依然是需要?jiǎng)趧?dòng)

7、的。搬運(yùn)貨物，修理機(jī)械臂，進(jìn)行宇宙實(shí)驗(yàn)倘若他們沒有培養(yǎng)起勞動(dòng)意識(shí)，只會(huì)理論知識(shí)，又怎么能在空間站這個(gè)人類智慧的結(jié)晶中完成各項(xiàng)任務(wù)？正是無數(shù)高精尖人才在無數(shù)個(gè)中國(guó)需要的地方進(jìn)行勞動(dòng)，才為國(guó)家?guī)砹烁粡?qiáng)。莎士比亞說：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。”勞動(dòng)教育的開展刻不容緩，而作為新時(shí)代青年的我們，更要積極接受勞動(dòng)教育，樹立建全的人格，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量?！熬咏K日乾乾”，讓我們于實(shí)踐中育勞動(dòng)之精神，共展未來遼闊宏圖。上好“勞動(dòng)”這堂必修課人間萬事出艱辛，勞動(dòng)是一切幸福的源泉。崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路。習(xí)近平總書記深刻指出：“人類是勞動(dòng)創(chuàng)造

8、的，社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的。勞動(dòng)沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮?！比耸篱g的美好夢(mèng)想，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。人們耳熟能詳?shù)摹罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”“半絲半縷，恒念物力維艱”等警句，也從惜物的角度，提醒我們珍視勞動(dòng)的價(jià)值。前不久，教育部發(fā)布義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），將于今年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。屆時(shí)，勞動(dòng)將從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來，成為義務(wù)教育階段必修的課程。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，有益于播撒熱愛勞動(dòng)的種子，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。過去，一些人對(duì)勞動(dòng)特別是體力勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)存

9、在偏差。在對(duì)青少年的教育上，社會(huì)上一定程度存在著“重書本教育、輕勞動(dòng)教育”的傾向，甚至認(rèn)為讀好書、當(dāng)白領(lǐng)，就是為了“告別勞動(dòng)”。對(duì)此，政策持續(xù)糾偏。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見，提出在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程、每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周的明確要求。此次勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，不僅對(duì)課程內(nèi)容作出了規(guī)劃，而且提出了細(xì)致的實(shí)施建議，實(shí)效值得期待。落實(shí)落細(xì)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校肩負(fù)重任。如何創(chuàng)新機(jī)制、優(yōu)化模式，讓勞動(dòng)教育真正落到實(shí)處，是一道現(xiàn)實(shí)考題。一方面，學(xué)校管理者和教師應(yīng)真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，像對(duì)待其他課程一樣對(duì)待勞動(dòng)課。另一方面，要因地制宜編制課程內(nèi)容，統(tǒng)籌好短期的勞動(dòng)技能培訓(xùn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的勞動(dòng)精神培養(yǎng)，在循序漸進(jìn)中真正激發(fā)學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)的熱愛。多措并舉、春風(fēng)化雨，才能把勞動(dòng)的種子深植在青少年心中。讓熱愛勞動(dòng)的種子生根發(fā)芽，家庭教育、社會(huì)引導(dǎo)不容忽視。良好的家?；?dòng)至關(guān)重要。在學(xué)校的勞動(dòng)課程之外，家長(zhǎng)也應(yīng)在以身作則的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子力所能及做一些家務(wù)，讓他們體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。進(jìn)而言之，在全社會(huì)倡導(dǎo)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，讓熱愛勞動(dòng)蔚為風(fēng)尚，青少年才會(huì)在潛移默化中深化對(duì)勞動(dòng)