2022年學生“雙減”工作落實情況匯報

1、2022年學生“雙減”工作落實情況匯報減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于 全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、促進學生德智 體美勞全面發(fā)展具有重大意義。xx市認真學習貫徹關(guān)于“雙 堅持疏堵結(jié)合、標本兼治, 優(yōu)化“學校教育關(guān)，打破“應試焦慮關(guān)，抓實“日常監(jiān) 管”關(guān)，堅決把“雙減工作落到實處。一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生作業(yè)負擔一是嚴格減負政策規(guī)定。近年來，XX市先后出臺關(guān)于 義務(wù)教育學校減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定進一步做好中小 學生減負工作實施方案關(guān)于進一步加強和改進義務(wù)教育 學校作業(yè)管理的若干措施等一系列政策文件，明確規(guī)定, 建立中小學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)

2、統(tǒng)籌 管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的 睡眠時間。二是強化作業(yè)總量控制。明確規(guī)定小學一、二年級不得 布置書面家庭作業(yè)，小學其他年級學生每天書面作業(yè)完成時 間平均不超過XX分鐘，初中學生每天書面作業(yè)完成時間平 均不超過XX分鐘，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，不得通 過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或 要求學生利用手機完成作業(yè)。三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、 彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨 學科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學時間和課后服 務(wù)時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間 管理能力，指導小學生基本在

3、校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學生 在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。四是提升課堂教學質(zhì)量。出臺提升新時代義務(wù)教育教 學質(zhì)量的若干舉措和關(guān)于進一步加強與改進中小學教學 視導工作的實施意見，圍繞優(yōu)化課程體系、深化課堂教改、 減輕學生過重課業(yè)負擔、完善教育評價機制、加強教育教學 研究等，推出XX項舉措，明確了 XX項重點項目清單和XX 項負面清單。同時，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提 高課堂教學質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。二、持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學生校外培訓負擔一是嚴格監(jiān)管制度。制定實施關(guān)于加強校外培訓機構(gòu) 風險防控措施和校外培訓機構(gòu)學費資金管理暫行辦法， 釆取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等X項“

4、硬” 措施，進一步加大了對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通 過設(shè)立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異 動等措施，進一步強化了對校外培訓機構(gòu)的學費資金規(guī)范管 理。二是形成監(jiān)管合力。建立校外培訓機構(gòu)治理工作聯(lián)席會 議制度，教育、市場監(jiān)管、文化旅游、民政等各相關(guān)部門密 切配合，通力協(xié)作，共同研判形勢，共同制定方案，聯(lián)合開 展執(zhí)法檢查，形成了監(jiān)管合力。XX市對校外培訓機構(gòu)的虛假 廣告、價格欺詐、非法出版教材等違規(guī)行為予以了行政處罰。 XX市建立非營利性校外培訓機構(gòu)信息協(xié)作機制，對新設(shè)立的 校外培訓機構(gòu)及時建檔立卡，建立“一家一冊”臺賬，做到 監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)管。三是推進

5、長效治理。釆取“雙隨機、一公開”、部門聯(lián) 合抽查、處置投訴舉報等方式，開展校外培訓機構(gòu)日常治理 行動，對不符合辦學資質(zhì)、違規(guī)收取培訓費、日常管理混亂、 虛假廣告宣傳、超標超前教學、與中小學校招生入學勾連牟 利等違法違規(guī)行為依法予以處罰并公開曝光。XXXX年一季度, 對XXX家校外培訓機構(gòu)進行了重點檢查，對X家存在問題的 校外培訓機構(gòu)進行了集中整改。四是強化宣傳引導。新學期開學和放假前后，及時將中 小學生參加校外培訓提醒函印發(fā)給每位學生家長，通過家 長會、家訪，教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才 觀念，理性對待校外培訓。充分利用各類新聞媒體，及時發(fā) 布校外培訓機構(gòu)治理情況，曝光存在問題的校

6、外培訓機構(gòu)， 形成了震懾效應。下一步，XX市要認真學習借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法，進 一步提高站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的 重大任務(wù)，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改, 完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法, 強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布 置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備 課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。同時，常態(tài) 化治理校外培訓機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為， 切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效 促進學生全面發(fā)展、健康成長?！半p減”工作總結(jié)報告“雙減”看似小事，實則是關(guān)系學生成長

7、和家庭幸福的 要事，是關(guān)系國家前途和民族命運的大事。然而，當前中小 學生負擔過重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發(fā)展。究 其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀 在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，近年 來XX 一直在思考、探索和實踐，以義務(wù)教育“雙減”為突 破口，打好中小學生減負組合拳，促進學生身心健康、全面 發(fā)展。一是重拳出擊，整治規(guī)范，大力加強校外培訓機構(gòu)綜合 治理。XX區(qū)建立了三級聯(lián)動，教育、市監(jiān)、公安、民政、人力 社保等相關(guān)部門參加的培訓機構(gòu)整治工作領(lǐng)導小組，形成了 政府為主、教育牽頭、部門協(xié)同、家校聯(lián)合、社會參與” 疏堵結(jié)合、齊抓共管的長效監(jiān)管機制。201

8、9年以來，區(qū)教育 局會同有關(guān)部門連續(xù)出臺關(guān)于規(guī)范校外線上培訓發(fā)展的實 施細則關(guān)于探索開展校外培訓機構(gòu)資金風險預警工作的 意見，不斷完善校外培訓機構(gòu)管理體系和機制。實施“雙 隨機、一公開”常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法，累計開展雙隨機抽查3356 次；實施校外線上培訓備案審查，已累計發(fā)布通過審核的機 構(gòu)平臺26個、線上課程850門、授課教師3630 A；同步實 行教育APP備案制度，完成數(shù)量位居全國前列；開展涉未成 年人網(wǎng)課平臺專項整治工作，累計排查3000余所學校和校 外培訓機構(gòu)。加強對校外培訓機構(gòu)教學工作的指導和監(jiān)督, 研究出臺義務(wù)教育語文、數(shù)學、英語、科學4個學科的超標 超前培訓負面清單，對加重中小學生學

9、業(yè)負擔的培訓機構(gòu)， 依法依規(guī)嚴肅處理，并與年檢結(jié)果掛鉤。二是明確責任，落細落實，切實減輕義務(wù)教育學生作業(yè) 負擔。早在2015年，XX區(qū)教育局就出臺關(guān)于改進與加強中 小學作業(yè)管理的指導意見，加強作業(yè)的布置與管理，列舉 了 11種容易加重學生和家長負擔的作業(yè)要求供各地對照整 改。2019年XX區(qū)中小學生減負工作實施方案進一步明 確，各中小學建立以校長為第一責任人的作業(yè)管理工作機制。 全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。XX區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔?生晩10點不作業(yè)”，改革“一本作業(yè)本”，實現(xiàn)作業(yè)“少 而精” o XX區(qū)在全區(qū)各小學推行“周三無作業(yè)日”，有效利 用課后托管，實現(xiàn)“作業(yè)不出校門O三是關(guān)注民生，優(yōu)

10、化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān) 鍵小事” 02018年2月，XX在全國區(qū)級層面率先出臺關(guān)于在小 學施行早上推遲上學工作的指導意見。2018年12月，又在 全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)關(guān) 于進一步規(guī)范小學放學后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見， 將托管服務(wù)列入2019年區(qū)政府工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān) 鍵實事之一。2021年6月，教育部公布的全國首批23個義 務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位,XX就有XXX.XX等街道入選， 為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全部小學開展托管服 務(wù)，從校外輔導機構(gòu)“回流學生XX萬余人，占參與托管 服務(wù)學生的XX%0減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，

11、要更多地采用 中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育 使命的高度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改革的 全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和 滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！當前，XX全區(qū)正在為高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)而 努力奮斗，必當認真落實“雙減”各項部署。一是以制度重 塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)xx區(qū)政府多次召開 校外培訓機構(gòu)治理專題研究會議，區(qū)教育局主動響應教育部 最新要求，組建工作專班，強化數(shù)字賦能，重點聚焦標準、 準入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責，加強部門監(jiān) 管合力，形成一套長效管理機制。構(gòu)建校外培訓機構(gòu)智能管 理

12、體系，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管。開 展校外培訓機構(gòu)專項治理行動，堅持從嚴治理，對存在問題 的機構(gòu)嚴肅查處，依法規(guī)范教學培訓秩序。二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。 將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導 作為今年教育督導“一號工程和責任督學首要任務(wù)部署 實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動，即 減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力 解決群眾反映強烈的突出問題。三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。2020 年XX區(qū)著手從教育外部生態(tài)（宏觀生態(tài)）、教育系統(tǒng)生態(tài)（中 觀生態(tài)）、個體發(fā)展生態(tài)（微觀生態(tài)）3個維度研制區(qū)域基礎(chǔ)

13、 教育生態(tài)指數(shù)，已取得初步成果。下一步，XX區(qū)將全面推行 區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導地方政府和學校貫徹 落實生態(tài)文明思想，科學理解教育質(zhì)量，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、 補習指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學生學業(yè)負擔密切相關(guān)的 因素，積極營造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。XX小學落實“雙減”工作減輕學生學習負擔工作總結(jié)我校始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動基礎(chǔ)教育 高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好滿意教育的切入口，統(tǒng)籌 推進減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、考試與評價, 不斷提高學校教育教學質(zhì)量，規(guī)范校外培訓行為，促進學生 全面發(fā)展和健康成長。一、蒞臨指導助“雙減”X月24日上午，區(qū)領(lǐng)導帶

14、領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校 檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了 更全面的認識，對“減量不減質(zhì)有了更加深刻的理解。領(lǐng) 導們指出在新學期的教育教學工作中，要開拓新思路、完善 新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質(zhì) 量教育觀，確?！半p減”工作落地、落實，力爭使每位學生 和家長都有幸福感、獲得感和安全感。二、加強績效考核，促進雙減工作可持續(xù)推進把教師在作業(yè)設(shè)計和布置方面的成績、參加課后服務(wù)的 表現(xiàn)納入學校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。三、學校要建立由校領(lǐng)導和學校中層組成的“課堂教學 指導小組” O開展隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀，進行有針對性

15、的一 對一指導，同時為嘗試改課堂教學模式積累第一手資料，提 高全體教師的課堂駕馭能力。四、加強家庭交流互動。家長應注重言傳身教，培育好家風，傳承好家訓。多與 孩子溝通交流，引導其勤奮學習、開朗自信、樂觀向上；教 育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對、努力 克服；幫助孩子樹立學習信心，增強學習動力；提醒孩子有 事及時告訴家長，主動尋求幫助。五、以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理督導作為今年教育督導“一號工程和責任督學首要任務(wù) 部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動 即減作業(yè)增睡眠減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解

16、 決群眾反映強烈的突出問題。六、優(yōu)化教學方式。要注重培育科學精神和實踐能力，注重差異化教學和個 別化指導，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。堅持 “五育并舉”。強化體育課和課外鍛煉，大力培養(yǎng)學生運動 興趣、運動技能、運動習慣，切實保證中小學生每天1小時 校園體育活動。改進學校美育教學，鼓勵特色發(fā)展，將藝術(shù) 實踐活動納入課程管理，促進每個學生形成藝術(shù)特長和愛好, 養(yǎng)成健康的審美情趣。加強勞動教育，引導學生熱愛勞動、 積極參與社會實踐。七、科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術(shù)、科 學、綜合實踐等課程的開設(shè)，不得隨意擠占課時。不得隨意 增減課程課時，不得隨意增加課程

17、難度，不得隨意加快教學 進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補” 現(xiàn)象。八、進一步深化課程教改。優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫 淺顯易懂的教材。提高課堂教學水平，注重作業(yè)的層次性、 針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕 負擔、高質(zhì)量的目的。九、廣泛接受社會監(jiān)督。設(shè)立公布舉報電話和信箱，暢 通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監(jiān)督雙減工作。十、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)， 設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)。要求教 師充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間，加強學生作業(yè)指 導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間

18、管理能力，指導小學生基 本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學生在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作 業(yè)。+、著力抓好配套措施落實，確?！半p減”工作順心 氣“雙減”工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作 量大、情況復雜，家庭、學校、社會都有責任，必須堅持 協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進，切實形成推動任務(wù)落實的強大合力。一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進 教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎(chǔ)教育結(jié)對幫扶機 制，推進縣域間、城鄉(xiāng)間、學校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射， 支持發(fā)展集團化辦學，加強城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè)，落實“公 民同招政策，確保各類學校公平競爭、良性發(fā)展。二是建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。以家委會、 家長學校

19、為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促 進的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評改宣傳解讀力度， 引導家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝 聚教育共識，緩解教育焦慮。三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減工作納入各級履行教育職責評價，作為責任督學常態(tài)化督導 為容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確 保見到實效。十二、根據(jù)XX市教育部門通知安排，我校成立了由校 長任組長其他校委成員組成的“五項管理”工作領(lǐng)導小組 和工作小組。十三、規(guī)范學校編班行為。各年級學生實行常態(tài)編班，嚴禁舉辦重點班。在編班時, 嚴格執(zhí)行省定標準班額要求，按照男女生比例相對均衡原則 和隨機原則

20、進行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學生 成績進行編班，不得為編班進行任何形式的考試或測試。雙減政策下開展“雙減”工作總結(jié)今年7月，關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔 和校外培訓負擔的意見正式出臺?！半p減”意見明確提出， 禁止一切校外輔導機構(gòu)組織進行學科培訓，依法依規(guī)嚴肅查 處教師校外有償補課行為等。我校按照上級部門統(tǒng)安排，抽 調(diào)多名骨干教師分成6個組，對轄區(qū)內(nèi)校外輔導機構(gòu)進行排 查，分包人員每天蹲點值守。一、我校采取的措施（一）、是作業(yè)評價的5種方式1、三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學 生臨帖。練習冊可釆用老師批改、組長批改等多種形式，但 教師至少要批改一半以上。2、亮點評

21、價。評價以激勵當先，尊重學生及其學習成果。3、定量性評價。對學生實踐性作業(yè)進行過程性評價， 使老師、家長及社會相關(guān)各方參與評價。4、一、二年級所開設(shè)作業(yè)必須由老師全批全改。5、等級性評價。評價采用評分或優(yōu)、良、差（或A、B、 C）等級制以及加符號等。（二）、是全面深化評改，抓住減負“突破點氣”評改是當前教改的重點，也是實現(xiàn)學生減負的“突破 點O我校將持續(xù)以評改為抓手，推進中小學減負工作。強 化監(jiān)督指導，不得將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。加 快建立健全科學教育評價體系尊重學生個體差異性和多樣 性，促進學校特色發(fā)展和學生個性發(fā)展。（三）、是落實作業(yè)指導。學生書面作業(yè)應盡量在學校完成，教師要認真

22、批改。小 學生書面作業(yè)需要全批全改，初中各學科也需要批改大部分 學生作業(yè)，并注意對不同層次學生作業(yè)批改情況進行覆蓋, 從中反饋學情。鼓勵教師對學生作業(yè)面批，在課堂幫助學生 完成釋疑解惑的要求。（四）、是干部督學督學進校園，督導促示范。學校緊握教育方針，組織干 部重點督查落實“五項管理工作情況以及督查中發(fā)現(xiàn)的 問題的整改情況。教師深入班級隨機抽選學生，檢查學生作 業(yè)完成情況、教師作業(yè)批改情況、以及學生課間休息活動情 況，同時與教師做了細致交流，提出了具體化的要求。（五）、是加強宣傳引導。通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微 信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的 宣傳解讀

23、力度，合理引導預期，增進社會共識。及時總結(jié)、 宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。（六）、是按步實施、落實工作校長傳達文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德 師風、教育教學、作業(yè)管理等方面進行落實：（1）“放”就是把教育教學的自主權(quán)還給學校教師， 樹立正確的政績觀和科學的教育觀；（2）“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā) 展的長效機制；（3）“宣就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣 傳；（4）“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升教育教學 質(zhì)量，堅持“零起點教學”；（七）、是落實“五項管理”和“雙減”政策提質(zhì)增效學校提前做好方案，有序開展教研組長會、學科教研會、 學科樹標課展示等活

24、動，做優(yōu)分層教學、紙條化小測、師友 合作、學習任務(wù)單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態(tài)課堂 教學質(zhì)量，讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。校長 從“基于規(guī)范辦學前提下的教學深度發(fā)展”的角度做了多 次強調(diào)。首先要在“減法中提高效率，提升質(zhì)量，“減” 去不必要的、無實效的、隨意的教學環(huán)節(jié)。同時，還做好“加 法”，形成目標引領(lǐng)、問題牽引下的教、學、評一體化的新 格局。（八）、是落實“五項管理和“雙減”政策服務(wù)學校積極開展課后托管服務(wù)“1+X行動：1即第一課堂, 學生自主作業(yè)，教師為學生答疑解惑，通過作業(yè)輔導，讓學 生在學校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。2為第二課堂，重點以學校 特色為依托，發(fā)掘教師潛能，提供“

25、菜單式服務(wù)，開放學 校優(yōu)質(zhì)社團場所，內(nèi)容指向閱讀、美術(shù)、體育、手工制作等 多種形式，讓每一位學生每天或能學習一項體育技能，或能 學畫一幅圖畫，或能唱一首動聽的歌，或能做一件力所能及 的家務(wù)等等。學校第二課堂充分體現(xiàn)了技能、智力、趣味等 相融合的多元化體系，滿足了學生個性化的發(fā)展要求，為學 生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。（九）、是“私人訂制”解決家長“三點半”之憂我校按照“有需求，均滿足”的要求，嚴格落實“5+2” 的課后服務(wù)要求，17:30之后，如家長有延時托管需求，學 校繼續(xù)提供延時托管服務(wù)。探索實施“三段式”課后服務(wù)模 式：第一時段由語文、數(shù)學、英語老師對學生提供精準

26、幫扶， 做到“固本+培優(yōu)”，緩解了家庭輔導作業(yè)的焦慮。第二時 段以社團活動為主要服務(wù)內(nèi)容；第三時段以靜心閱讀等為主 要服務(wù)內(nèi)容，滿足學生差異化、個性化的需求。（十）、是優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量學校保證開齊開足開好規(guī)定課程，優(yōu)化教學方式，強化 教學管理，提升學生在校學習效率。將作業(yè)設(shè)計納入教研體 系，進一步作業(yè)教研質(zhì)量。學校積極探索新的教學模式，改 進課堂教學，要求教師全身心投入到教育教學工作中來。做 好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學法， 處理好“減負”和提高教學質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負 擔，搞質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學研究”，把提髙質(zhì)量 的重點放在課堂上，充分調(diào)動學

27、生的學習積極性，讓學生動 起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到了 “高效輕 負” O二、存在的問題（一）在學生使用手機的管理上還存在制度落實不到位、 相關(guān)手機保管設(shè)施未配齊，學校內(nèi)無公用電話供學生使用。學生在家期間的手機管理，雖然學校通過家長會等多種 方式對家長進行了教育，但因為部分家長監(jiān)督缺失的原因， 效果不大。（二）學生的近視防控形勢依然嚴峻，通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣, 短時間內(nèi)仍然無法改變。（三）在學生睡眠管理工作中，有個別班級的學生存在 私自早到校、在宿舍中寫作業(yè)等現(xiàn)象。（四）讀物管理開展的工作尚不全面，學生自己的讀物 也應當納入管理對象。

28、三、下一步打算嚴格按照“五項管理工作相關(guān)制度以及上級主管部 門相關(guān)要求，完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責 人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規(guī)范辦學行為， 發(fā)現(xiàn)問題及時改正，爭創(chuàng)百姓滿意學校。順勢而為，借勢而上，造勢而起，乘勢而上。在“雙減” 大背景下，我們也應順勢而為，在效率、方法上下功夫，辦 好群眾滿意的教育?？h“雙減”工作總結(jié)匯報XX縣認真貫徹落實關(guān)于教育重要論述和部署要求，多點 發(fā)力，不斷把“雙減工作推向深入，確保教育工作部署落 地見效。從管理上發(fā)力，減輕學生校內(nèi)外負擔。一方面，切實減 輕學生校內(nèi)作業(yè)負擔。20XX年，XX縣中小學生減負實施方 案出臺，加強各學科作業(yè)統(tǒng)籌，

29、科學合理布置作業(yè)，嚴控 書面作業(yè)總量。同時從增加優(yōu)質(zhì)資源供給側(cè)發(fā)力，以”智慧 作業(yè)”為切入點，積極探索基于大數(shù)據(jù)支撐下的規(guī)?；虿?施教，在不改變學生紙質(zhì)作業(yè)習慣和教師批改習慣的情況下, 為學生推送個性化優(yōu)質(zhì)學習資源。另一方面，切實減輕學生 校外培訓負擔。XX縣將“校外培訓機構(gòu)綜合治理攻堅行動” 列為教育“奮進之筆的八大攻堅項目之一，建立XX縣規(guī) 范校外培訓機構(gòu)發(fā)展聯(lián)席會議制度，印發(fā)多個規(guī)范性文件， 會同相關(guān)部門通力合作，針對當前校外培訓機構(gòu)違規(guī)行為， 把好“教學關(guān)” “審批關(guān)” “引導關(guān)“治理關(guān)四道關(guān) 口，加大對校外培訓機構(gòu)亂象的治理力度，促進校外培訓機 構(gòu)有序發(fā)展。從疏導上發(fā)力，提升課后服務(wù)水平。為滿足新時代中小 學生和家長對課后服務(wù)的迫切需求，幫助家長解決實際困難, 增強教育公共服務(wù)能力，XX縣于20XX年開展課后服務(wù)試點工 作。在試點的基礎(chǔ)上，20XX年印發(fā)關(guān)于做好全縣中小學生 課后服務(wù)工作的指導意見，全面推進全縣中小學生課后服 務(wù)