家長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)【精選10篇】

1、篇1:家長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)2021年7月教育部發(fā)布“雙減”政策，“雙減”指要有效減輕 義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。隨著家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)的執(zhí)念越來(lái)越重，導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教育的紅海中 享受著頭部資本的瘋狂追逐。長(zhǎng)期這樣我們會(huì)在教育畸形化的路上會(huì) 越走越遠(yuǎn)。國(guó)家出臺(tái)雙減政策也表明了對(duì)素質(zhì)教育提升的決心。未來(lái) 我們需要復(fù)合型人才，不是只會(huì)學(xué)習(xí)和考試的機(jī)器。學(xué)生的綜合素養(yǎng) 提升才是此次政策出臺(tái)的初心。潞河附屬的素質(zhì)教育理念是我非常認(rèn)同的。在孫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下, 學(xué)校被評(píng)為首都文明校園、前幾天還接受了北京電視臺(tái)的釆訪(fǎng)。在鏡 頭前給全國(guó)的學(xué)校分享教育理念，讓我們成為首都的榜樣，也使我感 到特別

2、的驕傲和自豪。在這里向校領(lǐng)導(dǎo)、老師們深深的鞠躬說(shuō)聲：您 們辛苦啦！下面分說(shuō)下我個(gè)人對(duì)雙減的想法一一由于多年從事教育行業(yè)，接 觸的教育前端的理念稍多一些，愿意和大家一起分享交流。雙減并不等于降低學(xué)業(yè)質(zhì)量，學(xué)習(xí)時(shí)間縮短的情況下，如何提升 學(xué)習(xí)成績(jī)？教育質(zhì)量提升系統(tǒng)，在不改變學(xué)生教師現(xiàn)有教學(xué)模式的前提下, 將人工智能，大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生日常紙質(zhì)作業(yè)和考試中， 通過(guò)動(dòng)態(tài)釆集學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果性數(shù)據(jù)，定位問(wèn)題、精準(zhǔn)教學(xué)、因材施 教、降低非必要的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)既是與物化內(nèi)容的交互，更是了解自己知識(shí)體系的動(dòng) 態(tài)發(fā)展過(guò)程，深入理解，反思創(chuàng)新的過(guò)程。AI教育質(zhì)量提升系統(tǒng)，在學(xué)科教

3、師講授知識(shí)后，學(xué)生用普通筆 在鋪碼練習(xí)本、鋪碼試卷上進(jìn)行作答，教師使用智慧筆進(jìn)行作業(yè)批閱, 系統(tǒng)自動(dòng)釆集作答結(jié)果數(shù)據(jù)，通過(guò)可視化技術(shù)及時(shí)反饋學(xué)生的個(gè)體知 識(shí)圖譜，不僅描述學(xué)生的知識(shí)掌握情況及其結(jié)構(gòu)關(guān)系，更是揭示學(xué)生 知識(shí)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)發(fā)展規(guī)律，系統(tǒng)通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，生成年級(jí)學(xué)科共性問(wèn)題報(bào)告，供學(xué)科教研 組定位教學(xué)問(wèn)題優(yōu)化教學(xué)方法；為班主任、學(xué)科教師提供班級(jí)全科/單科對(duì)比分析報(bào)告，幫助班 主任、學(xué)科教師定位班級(jí)成員學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性的改變教學(xué)策略；同 時(shí)提供課堂講評(píng)模式，降低教師備課成本，輔助教師在課堂上輕松選 擇有特點(diǎn)的學(xué)生講解作答思路，還原學(xué)生解題思路，精細(xì)化解決解題 問(wèn)題點(diǎn)。為學(xué)生提供階段個(gè)性化錯(cuò)

4、題練習(xí)手冊(cè)，幫助學(xué)生定向?qū)W習(xí)，降低 非必要的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。為學(xué)校管理者提供學(xué)校整體學(xué)情報(bào)告，作業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告，輔助 管理人員進(jìn)行精細(xì)化教學(xué)情況管理。教育質(zhì)量提升系統(tǒng)會(huì)釆集學(xué)生日常練習(xí)/考試結(jié)果數(shù)據(jù)，在線(xiàn)自 主學(xué)習(xí)結(jié)果；構(gòu)建不同科目的個(gè)體學(xué)習(xí)元的知識(shí)圖譜；產(chǎn)岀經(jīng)典錯(cuò)題，引導(dǎo)學(xué)生分析深層次錯(cuò)誤原因，讓學(xué)生自己反思。 經(jīng)典錯(cuò)題的變式練習(xí)，完成知識(shí)查漏補(bǔ)缺。個(gè)性化學(xué)習(xí)資源庫(kù)，精準(zhǔn) 學(xué)習(xí)。個(gè)性化假期作業(yè)，鞏固練習(xí)。目前使用的學(xué)校有北京市二十二中學(xué)、北京市一四二中學(xué)（北京 宏志中學(xué)）、人大附小。AI教育質(zhì)量提升系統(tǒng)已在北京、淄博、洛陽(yáng)、淮北等地區(qū)進(jìn)行 深入使用取得良好結(jié)果。在淄博市張家店

5、區(qū)第十二中學(xué)經(jīng)過(guò)3個(gè)月的 使用，初四3班和4班有78。9%的同學(xué)成績(jī)提升，其中38。7%的同 學(xué)進(jìn)步30分以上，31o 3%的同學(xué)進(jìn)步15分以上。對(duì)于數(shù)據(jù)我們是樂(lè)觀的，希望AI人工智能可以給我們帶來(lái)更多 的驚喜和便捷，讓孩子有越來(lái)越多的時(shí)間用于提升綜合素養(yǎng)，享受快 樂(lè)學(xué)習(xí)，并健康的成長(zhǎng)。為成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人做好準(zhǔn)備。篇2：家長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)少年好時(shí)光，“雙減”來(lái)護(hù)航。作為一名二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，我 舉雙手歡迎國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策，甚至為其沒(méi)能更早落地而略感遺 憾。對(duì)于學(xué)校，我一直充滿(mǎn)信任，信任老師的教學(xué)能力和學(xué)校的管理 能力，所以每次看著孩子屁顛屁顛走進(jìn)校園，都感到非常的放心

6、。她 在那兒能學(xué)到文化知識(shí)和做人的道理，能學(xué)會(huì)和他人相處，提高團(tuán)結(jié) 協(xié)作的能力。在這樣充盈著滿(mǎn)滿(mǎn)求知欲的小小年紀(jì)，在學(xué)校的每一天, 她都過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。我希望每次上課鈴聲響起，她能對(duì)即將開(kāi)始的 課程充滿(mǎn)新鮮的期待，而不是因?yàn)樘崆皩W(xué)過(guò)而覺(jué)得無(wú)趣。我希望每次 的小測(cè)驗(yàn)，她能有全力以赴迎接挑戰(zhàn)的斗志，而不是因?yàn)樗⑦^(guò)類(lèi)似題 目而沾沾自喜。我更希望，她在放學(xué)后能奔跑在落日的余暉里，盡情 的與伙伴玩耍嬉戲，而不是被各種培訓(xùn)裹挾到無(wú)暇讓眼睛休息休息。 所以，“雙減”在我看來(lái)就是一場(chǎng)及時(shí)雨，澆熄了校外學(xué)科培訓(xùn)的烈 烈焰火，沁潤(rùn)了渴求自由的小小心田。“雙減”并不僅僅是給學(xué)生減負(fù)，而是一項(xiàng)涉及眾多利益群體和 多個(gè)

7、部門(mén)職責(zé)的系統(tǒng)工程，最終要實(shí)現(xiàn)的是讓義務(wù)教育回歸“立徳樹(shù) 人”的初心，而學(xué)校要發(fā)揮好教書(shū)育人的主體功能。對(duì)于這一點(diǎn)，我 相信學(xué)校有非常詳實(shí)的計(jì)劃和安排。從孩子這兩年的成長(zhǎng)來(lái)看，我感 受到了老師的真心、愛(ài)心、和耐心。“雙減”落地后，老師布置的書(shū) 面作業(yè)較之前少了，但是課堂設(shè)計(jì)比以前更豐富了；考試少了，但對(duì) 于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度掌握的更精準(zhǔn)了；要求家長(zhǎng)必須參與的作業(yè)少了， 但自愿參與的線(xiàn)上培訓(xùn)更方便了。孩子很少再提哪個(gè)同學(xué)考了多少分, 更多的是和自己之前的表現(xiàn)做比較，有了進(jìn)步就會(huì)很開(kāi)心。孩子也很樂(lè)意參加學(xué)校提供的內(nèi)容豐富的課后服務(wù)。聚在一起做 喜歡的事，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)或許就是這一天最開(kāi)心的記憶。在疫情防

8、控 的前提下搞好課后服務(wù)非常不容易，加班加點(diǎn)辛苦付出的老姉們，請(qǐng) 接受我深深的敬意！我相信，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子既把學(xué)習(xí)搞得好好的，又把身體 搞得棒棒的。分?jǐn)?shù)是一時(shí)之得，我們要從一生的成長(zhǎng)目標(biāo)來(lái)看?！半p 減”落地之后，不再把分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教育部新政要求減 少考試的次數(shù)和對(duì)分?jǐn)?shù)的重視程度，這能在一定程度上緩解家長(zhǎng)的焦 慮，也有助于將孩子從過(guò)度補(bǔ)課和刷題中解脫出來(lái)。絕大多數(shù)家長(zhǎng)都 是從題海里摸爬滾打出來(lái)的，學(xué)生生涯中的每一步都與分?jǐn)?shù)息息相關(guān)。 所以，對(duì)于孩子分?jǐn)?shù)的關(guān)注可謂是自然而然。但正是因?yàn)轶w驗(yàn)過(guò)分?jǐn)?shù) 帶給我們的榮耀抑或挫敗，就更應(yīng)該懂得換位思考。一些孩子之所以 出現(xiàn)心理問(wèn)題，這跟學(xué)校

9、和家長(zhǎng)的“唯分?jǐn)?shù)論”不無(wú)關(guān)系。如果說(shuō)學(xué)校的初心是立德樹(shù)人，那家長(zhǎng)的初心一定是孩子的健康成長(zhǎng)。牢記初 心，我們就能守護(hù)好孩子的幸福童年?！半p減”落地后，孩子們有了更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，開(kāi)展實(shí) 踐活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，這有利于身心全面發(fā)展。我看到，孩子放學(xué) 回家后，會(huì)主動(dòng)要求參與一些家務(wù)勞動(dòng)，和面、包餃子等很有挑戰(zhàn)性 的家務(wù)都不在話(huà)下。這個(gè)過(guò)程中，她既學(xué)到了生活技能，又體會(huì)到了 家長(zhǎng)的辛苦付出，既品味到了勞動(dòng)最有滋味，又學(xué)會(huì)了尊重別人的勞 動(dòng)成果。當(dāng)然，“雙減”政策也不應(yīng)該成為“懶”家長(zhǎng)的擋箭牌，不能因 此而徹底“放飛”。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況、心理狀況，我們都要及時(shí) 關(guān)注。家長(zhǎng)不能像之前一樣，認(rèn)為給

10、孩子多報(bào)課外班多花錢(qián)就夠了。 真正負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，應(yīng)該參與到孩子徳智體美勞全面發(fā)展的過(guò)程中， 因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子健全的人格，才是值得我們?nèi)σ愿暗摹按罂肌?O眼下，黨和國(guó)家通過(guò)“雙減”政策以及其他一系列教育改革措施 來(lái)改變你我個(gè)人無(wú)法掙脫的焦慮環(huán)境，有人觀望，有人擔(dān)憂(yōu)，但毋庸 置疑的是，它在嘗試讓我們看到教育該有的模樣?！笆陿?shù)木，百年 樹(shù)人”。不急，讓子彈飛一會(huì)兒。篇3：家長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)2021年4月26日，教育部印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管 理的通知，將禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容, 切實(shí)避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”。2021年5月21日，中央全面深化改革委員會(huì)第十九

11、次會(huì)議審議 通過(guò)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的 意見(jiàn)。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于 進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)。2021年7月30日，教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教 育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類(lèi)和非學(xué)科類(lèi)范圍的通知，明確義務(wù)教育階段 校外培訓(xùn)學(xué)科類(lèi)和非學(xué)科類(lèi)范圍。隨著中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳、教育部一些列的通知、意 見(jiàn)的發(fā)布，作為一名即將入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，我心里充滿(mǎn)了焦慮, 不給一、二年級(jí)布置家庭書(shū)面作業(yè)，同時(shí)從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外學(xué) 科類(lèi)培訓(xùn)，那我兒子入學(xué)后學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)成 績(jī)?nèi)绾伪ＷC

12、呢？風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，開(kāi)學(xué)后在潞河中學(xué)附屬學(xué)校一系列的落實(shí)“雙 減”工作實(shí)施后，我心里的焦慮漸漸消失，轉(zhuǎn)而是兒子在這幾個(gè)月突 飛猛進(jìn)成長(zhǎng)帶來(lái)的欣喜。潞河中學(xué)附屬學(xué)校有效的減輕了學(xué)生過(guò)重作 業(yè)負(fù)擔(dān)，兒子利用下午在學(xué)校輔導(dǎo)的時(shí)間基本完成了課后作業(yè)，回家 后只是在我們幫助下復(fù)習(xí)一下當(dāng)天功課。同時(shí)潞河中學(xué)附屬學(xué)校通過(guò) 完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，通過(guò)布置作業(yè)目 的明確具體、作業(yè)類(lèi)型豐富多彩、綜合施策嚴(yán)格控制作業(yè)完成時(shí)間、 加強(qiáng)作業(yè)的層次性、倡導(dǎo)個(gè)性化作業(yè)等手段來(lái)合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，做 到了四個(gè)轉(zhuǎn)向，作業(yè)觀從工具到發(fā)展、作業(yè)分析從隨意到嚴(yán)謹(jǐn)、作業(yè) 設(shè)計(jì)從割裂到整體、作業(yè)評(píng)價(jià)從判斷到增值；還

13、通過(guò)單元整體教學(xué)與 分層作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施來(lái)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)來(lái)提 升學(xué)生完成作業(yè)的效率，達(dá)到了讓學(xué)生鞏固并掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的效 果，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為本、遵循教育規(guī)律、著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、整 體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。良好的行為習(xí)慣讓學(xué)生終身受益! 一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí) 慣的最佳階段。自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，潞河中學(xué)附屬學(xué)校一年級(jí) 堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”，不僅關(guān)注知識(shí)的零起點(diǎn)，還關(guān)注生活、習(xí)慣的 零起點(diǎn)，做好幼小科學(xué)銜接。老師們上課時(shí)擅長(zhǎng)帶動(dòng)課堂氣氛，鼓勵(lì) 孩子們主動(dòng)積極地參與課堂活動(dòng)，時(shí)不時(shí)地提醒孩子們注意力集中， 注意聽(tīng)講！我兒子通過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，從

14、以下幾方面 來(lái)說(shuō)一說(shuō)：第一，兒子的責(zé)任心更強(qiáng)了，更加愿意關(guān)心和幫助身邊的人了。 放學(xué)回家，經(jīng)常和我們說(shuō)幫助老師整隊(duì)，提醒同學(xué)自習(xí)課不能說(shuō)話(huà), 有同學(xué)向他借文具他借給了等等。在家也更愿意幫我們做一些力所能 及的事情，比如幫我遞個(gè)東西，幫媽媽拖地、擦桌子等等。第二，兒子更加愿意與我們分享課堂上學(xué)的知識(shí)了，放學(xué)回來(lái)經(jīng) 常在家里的小黑板上給我們講今天學(xué)的內(nèi)容，語(yǔ)文的拼音怎么寫(xiě)，數(shù) 學(xué)的計(jì)算如何列豎式，和我們比賽口算，英語(yǔ)的字母如何占格，音樂(lè) 課學(xué)的歌怎么唱，體育課隊(duì)列練習(xí)，彩泥課做的小動(dòng)物，美術(shù)課畫(huà)的 畫(huà)分別是什么等等，正是通過(guò)這種分享，讓他對(duì)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)有了 更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。第三，兒子更加喜

15、歡運(yùn)動(dòng)了，每周堅(jiān)持練跆拳道和籃球，跳繩從 最開(kāi)始每次只能跳幾個(gè)，到現(xiàn)在一分鐘能跳六十多個(gè)，正是這些體育 鍛煉給成長(zhǎng)中的孩子提供了良好的助力，飯量的增加、睡眠質(zhì)量好、 精力充沛等等，保證學(xué)習(xí)和生活的高質(zhì)量。第四，堅(jiān)持了每天閱讀的好習(xí)慣，從最初的我們給他讀，到現(xiàn)在 自己能讀一些簡(jiǎn)單的書(shū)籍，通過(guò)閱讀了解到更多的知識(shí)，從人物傳記 到天文地理和他最喜歡的各類(lèi)武器、車(chē)輛、機(jī)械等等。第五，喜歡接受新事物，對(duì)未知事物有探索的興趣，學(xué)校發(fā)布開(kāi) 展創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽的通知后，我們給他演示了 Python和 Scratch編程的一些效果，他表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在我們的幫助下 參加了創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽，獲得了

16、三等獎(jiǎng)，同時(shí)也積極的學(xué)習(xí) Python和Scratch編程的相關(guān)課程。第六，更加合理的使用手機(jī)、電腦、ipad,看動(dòng)畫(huà)片自己通過(guò) ipad用投影儀投出來(lái)保護(hù)視力，并能控制觀看時(shí)間，手機(jī)、電腦也 是配合一些網(wǎng)絡(luò)課程才使用，平時(shí)很少主動(dòng)使用。第七，兒子通過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，完成了從一名學(xué)齡前兒童到小 學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，基本適應(yīng)了學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)環(huán)境，能夠完成各科老 師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在這期間顯著提升了溝通技能和動(dòng)手能力，在 平時(shí)的課堂練習(xí)和小測(cè)驗(yàn)上取得的成績(jī)和結(jié)果符合我們家長(zhǎng)的預(yù)期。以上只是簡(jiǎn)單羅列了一下我兒子在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的一 些好習(xí)慣，除了以上這些，還有一些問(wèn)題，比如做某一件事時(shí)注意力 不

17、夠集中不夠?qū)Ｗ?，坐姿不能時(shí)刻保持挺直脊柱，握筆姿勢(shì)經(jīng)常不正 確，情緒有時(shí)控制不好等等。希望在接下來(lái)的時(shí)間里，我們家長(zhǎng)積極配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作，與學(xué)校一起構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。讓我們家長(zhǎng)欣喜的不僅僅是兒子在學(xué)校養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活 習(xí)慣，更欣喜的是潞河中學(xué)附屬學(xué)校釆取了一系列的有效手段來(lái)落實(shí) “雙減”工作，切實(shí)健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，提升教師 教書(shū)育人能力素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐本領(lǐng), 重視學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康教育，也希望潞河中學(xué)附屬學(xué)校培養(yǎng)出 更多人格健全、志正修遠(yuǎn)的潞河好少年。篇4：家長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)在“雙減”政策出臺(tái)后

18、，要培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，的確是少不了要以 家長(zhǎng)的實(shí)力說(shuō)話(huà)，這就是我們所說(shuō)的家庭教育需要跟上孩子的學(xué)習(xí)， 更多的還是靠孩子的自驅(qū)力。但是要培養(yǎng)岀來(lái)一個(gè)獨(dú)立自主的孩子首 先得在家庭教育環(huán)境中學(xué)會(huì)親子教育，從小給孩子一種良性的家庭教 育。只想花錢(qián)、不想花時(shí)間和愛(ài)心陪伴孩子的家長(zhǎng)，勢(shì)必拖孩子發(fā)展 的后腿。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，陶行知曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”，核心 是讓孩子成人。首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減，政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)， 家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng), 鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)要解放思想，更新觀

19、念。 理清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情放心地交給 學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。當(dāng)下社會(huì)，雙職工家庭占大多數(shù)，工作狀態(tài)可能很難讓家長(zhǎng)過(guò)多 盯緊孩子的學(xué)業(yè)情況，但是又對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)、未來(lái)前途充滿(mǎn)了焦慮。 家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政 策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該 做什么、怎么做？我作為老師，也作為家長(zhǎng)，整理了一些給家長(zhǎng)們的 建議：加強(qiáng)孩子內(nèi)在自驅(qū)力的培養(yǎng)“雙減”，減去了作業(yè)量，減去了課外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回歸課堂，在 普遍性的教育模式中，難免會(huì)出現(xiàn)行為和成績(jī)上的差異。作為最了解 孩子的家長(zhǎng)要更

20、專(zhuān)注于培養(yǎng)孩子的自控力、專(zhuān)注力和情緒管理能力， 與老師攜手，共同為孩子的成長(zhǎng)助力。要知道，孩子的學(xué)習(xí)是爬坡， 更要家長(zhǎng)和學(xué)校的“雙向奔赴”。如今沒(méi)有了課外培訓(xùn)，我們更該利 用孩子多出來(lái)的時(shí)間，做好陪伴，策劃合理的安排。家庭是孩子成長(zhǎng) 的主陣地，家庭教育是孩子成長(zhǎng)中最重要的教育。真正優(yōu)秀的父母， 不在于為孩子報(bào)了多少學(xué)習(xí)班，而在于真正參與了孩子的成長(zhǎng)。減負(fù) 減不掉孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是父母與孩子共同完成的一場(chǎng)體驗(yàn)。好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)外力的推動(dòng)，最終達(dá)到從他律到自律的轉(zhuǎn)變。 學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又 與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如：擁有良好的閱讀習(xí)慣

21、能有效促進(jìn) 思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專(zhuān)注力的提高。 優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立 能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭 的責(zé)任感。幫助孩子制定正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，離不開(kāi)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂 完成，要根據(jù)孩子的實(shí)際能力來(lái)制定，這樣可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或 過(guò)低的情況發(fā)生，同時(shí)也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。其 次學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成 數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督起來(lái)也就更有效。 再次，學(xué)習(xí)計(jì)劃中寫(xiě)有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，彰顯孩子自己的

22、 決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。雙減政策是國(guó)之大計(jì)，家之大業(yè)，更是家長(zhǎng)素質(zhì)和孩子能力的雙 重比拼。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋(píng)果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以 仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)全身心 地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶。讓我們 一起做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，和在學(xué)校的共同努力下，為孩子們成就更 美的明天。國(guó)家政策一定是利國(guó)利民的，教育孩子需要家校聯(lián)合，學(xué)校教是 一方面，家長(zhǎng)更需要好好配合，孩子的身心健康最重要！ “雙減”之 下減少的是孩子被壓榨的課余時(shí)間與無(wú)效的刷題過(guò)程，家長(zhǎng)不應(yīng)該對(duì) 孩子放任自流與任其發(fā)展。作為家長(zhǎng)，要多學(xué)習(xí)如何跟孩子正確溝通、 如何才能有

23、效提升學(xué)習(xí)的能力、如何挖掘孩子的閱讀興趣等等，孩子 自然會(huì)受到父母的潛移默化之下，學(xué)會(huì)在自己擅長(zhǎng)領(lǐng)域不斷優(yōu)化提升, 在學(xué)習(xí)上、生活中慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。所以，“雙減”之下更 加考驗(yàn)家長(zhǎng)的家庭教育智慧，更加考驗(yàn)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力，成長(zhǎng)性，領(lǐng)悟 性，更加考驗(yàn)家長(zhǎng)的教子理念，教子方法與教子內(nèi)功。如今“雙減”政策之下，家長(zhǎng)不能再用簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)投入來(lái)代替精 力投入，在孩子成長(zhǎng)中更需要投入的是時(shí)間、精力、情感、智力、陪 伴、自我學(xué)習(xí)、互動(dòng)溝通。從這個(gè)角度來(lái)講，雙減之后家長(zhǎng)的投入不 止是金錢(qián)，更是精力和心力，更加考驗(yàn)家長(zhǎng)的教育智慧?！半p減”政策之下，這3種孩子最吃香，家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)呢？1、自律的孩子現(xiàn)在這種情況

24、下，好多家長(zhǎng)高興了，覺(jué)得孩子輕松了，錢(qián)包留住 了。可時(shí)間一長(zhǎng)，沒(méi)有自覺(jué)性的孩子回家后家長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越頭疼，而且 考試題型難度變化是否跟得上，否則出了成績(jī)更愁，兩極分化更厲害。 常聽(tīng)家長(zhǎng)抱怨，“孩子做作業(yè)要大人守著，電腦一玩一整天，起床、 睡覺(jué)、吃飯、上學(xué)都得催?？傊?，大事小事，都得大人看著，否則, 別指望他能自己做好。”其實(shí)，這些都是孩子缺乏自律的表現(xiàn)。常言 道“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”。所謂自律，就是自己給自己定下的紀(jì)律, 然后嚴(yán)格的按照紀(jì)律執(zhí)行，控制自己的行為。一個(gè)自律的孩子一定是 具備管理和計(jì)劃時(shí)間的能力的。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子根據(jù)自身的情況, 制定一個(gè)具體的作息時(shí)間表，并嚴(yán)格按照作息時(shí)間表執(zhí)行，家長(zhǎng)

25、負(fù)責(zé) 監(jiān)督執(zhí)行。當(dāng)孩子有明顯進(jìn)步的時(shí)候要適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)孩子，讓孩子 更加積極的養(yǎng)成好習(xí)慣。此外，做好一個(gè)自律的父母至關(guān)重要，父母 是孩子最好的老師，父母的一言一行，對(duì)孩子的培養(yǎng)都有著關(guān)鍵的作 用。因此想要孩子自律，首先我們做父母也一定要樹(shù)立一個(gè)正確的榜 樣形象。2、自主、勤奮的孩子誰(shuí)都喜歡自主性強(qiáng)的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子有主見(jiàn)，而且勤奮、 自覺(jué)還勇于探索。小孩子是最容易半途而廢的一個(gè)年齡階段，他們?cè)?遇到生活中的困難的時(shí)候，他們會(huì)選擇放棄或者把困難的問(wèn)題推給自 己的家長(zhǎng)。因?yàn)樾『⒆硬](méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力以及決心，所以培養(yǎng)孩子 堅(jiān)持不懈的品質(zhì)需要家長(zhǎng)的刻意引導(dǎo)，通過(guò)引導(dǎo)讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的 興趣，增強(qiáng)孩

26、子的自主學(xué)習(xí)能力。那么，如何培養(yǎng)自主、勤奮的孩子 呢？首先，應(yīng)該培養(yǎng)孩子自主完成事情的能力，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí) 慣?？梢詮囊恍┬∈伦屗耆?dú)立完成，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他 在自信中繼續(xù)學(xué)會(huì)完成其他可以自己的事情。其次，要讓孩子形成一種認(rèn)識(shí)，這件事情是必須要完成的，不能 半途而廢，然后需要堅(jiān)定立場(chǎng)，不要因?yàn)樾能浽谥型窘o孩子提供任何 幫助。最后，在一些事情上，要尊重孩子，讓孩子自己做一些選擇，讓 孩子體會(huì)到選擇帶來(lái)的快樂(lè)和體驗(yàn)。讓他感受到?jīng)Q策產(chǎn)生的積極效果, 增強(qiáng)自信，從而產(chǎn)生自主行動(dòng)的動(dòng)力。3、有良好讀書(shū)氛圍家庭的孩子見(jiàn)過(guò)太多家長(zhǎng)，一邊開(kāi)著電視、一邊玩著手機(jī)，卻對(duì)孩子說(shuō)：你 怎么不去看書(shū)啊？家

27、長(zhǎng)們，請(qǐng)換位思考一下，大家都在看最近的熱播 電視劇，你是否能做到安靜的在旁邊看書(shū)嗎？更何況是孩子呢？心理 學(xué)教授Danielo To Willingham在培養(yǎng)讀書(shū)的孩子這本書(shū)中，曾 指出：一個(gè)讓孩子愛(ài)上閱讀的方法一定是從自己做起，營(yíng)造家庭閱讀 氛圍。想讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，首先需要父母為他創(chuàng)造一個(gè)良好 的閱讀環(huán)境?？傊?，“雙減”減的是孩子的學(xué)業(yè)壓力與作業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是家長(zhǎng) 的家庭教育責(zé)任，家長(zhǎng)再也不能用簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)投入來(lái)推卸責(zé)任。作為 家長(zhǎng)，要與孩子建立一個(gè)良好的相處模式，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活 習(xí)慣，并規(guī)范自己的行為給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，這樣才是對(duì)孩子最好 的教育。篇5：家長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的

28、心得體會(huì)“百年大計(jì)，教育為本”。自新中國(guó)成立以來(lái)，歷屆中央領(lǐng)導(dǎo) 人都把教育放在了基本國(guó)策的重要位置上狠抓和落實(shí)。得益于此，我 們的教育也取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展：義務(wù)教育普及程度的日益提升, 嶄新領(lǐng)域、尖端學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，大批優(yōu)秀高校學(xué)府的齊頭并進(jìn)，滿(mǎn) 足不同年齡、階層各類(lèi)教育、培訓(xùn)需求的機(jī)構(gòu)百花齊放等等。誠(chéng)然，教育依然長(zhǎng)期處于相對(duì)畸形的狀態(tài)，其根源在于“教”與 “育”的嚴(yán)重失衡。成績(jī)第一，教學(xué)至上，唯成績(jī)論多年來(lái)己經(jīng)成為 諸多學(xué)校、家庭教育的座右銘，而由此引發(fā)的教師績(jī)效、評(píng)優(yōu)與學(xué)生 成績(jī)直接掛鉤的機(jī)制，家長(zhǎng)無(wú)法接受孩子輸在起跑線(xiàn)上的心理，在近 年來(lái)資本不斷涌向教育領(lǐng)域的推波助瀾下，己呈愈演愈烈之

29、勢(shì)。于是, 當(dāng)我們抽身當(dāng)下，正視先前教育所塑形出的“成品”和“半成品”時(shí)， 驀然發(fā)現(xiàn)隱藏在諸如“北大才子弒母”背后的，道德、品行和價(jià)值觀 早已成為了越來(lái)越多青少年的阿喀琉斯之踵?！敖獭笔侵R(shí)和技能的灌溉；“育”是文化和文明的傳承。教與 育的比重糾正和配平迫在眉睫。于是，“雙減”政策應(yīng)運(yùn)而生。作為 教育改革的第一刀，砍向了籠罩在孩子頭頂?shù)某林氐恼n內(nèi)和課外學(xué)業(yè) 負(fù)擔(dān)；作為把教育引流回歸家庭的矯正器，卸掉了壓在家長(zhǎng)肩頭的繁 雜的補(bǔ)課、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；作為為為師者及學(xué)校經(jīng)營(yíng)指引方向的燈 塔，驅(qū)散了教育中以偏蓋全的迷霧，明亮了 “教書(shū)”后面的“育人” 二字?！半p減”政策施行以來(lái)，作為家長(zhǎng)，最大的難題，就

30、是觀念的轉(zhuǎn) 變。多少家長(zhǎng)許和我一樣，周一到周五把孩子扔給學(xué)校，周六周日把 孩子扔給培訓(xùn)班和興趣班，然后刷刷抖音，玩玩手游，逛逛淘寶，至 多完成接送，問(wèn)問(wèn)情況，便自欺欺人地認(rèn)為自己己經(jīng)很好地完成了為 人父母的教育責(zé)任。“雙減”政策猶如一盆冷水，潑向了秉承這種金 玉其外的家庭教育的父母的頭頂。而教育的失調(diào)，另一層面正是家庭 教育與學(xué)校教育的比例失衡，過(guò)于依賴(lài)學(xué)校的主體作用，喪失家庭教 育的功能性，追根溯源，正是釀造高材低能，孩子價(jià)值觀扭曲的罪魁 禍?zhǔn)??！半p減”政策很好地邁出了第一步，讓教育根植于社會(huì)-學(xué)校- 家庭三方聯(lián)動(dòng)的土壤體系中，讓孩子成長(zhǎng)于社會(huì)-學(xué)校-家庭的沉浸式 的教育氛圍中，而明年施行的

31、家庭教育促進(jìn)法更將為其完成政策 法律層面的閉環(huán)。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，并不是在孩子上一年級(jí)之后就下課 了。相反，“雙減”政策為家長(zhǎng)們提出了更高的要求，雖然它間接減 去了家長(zhǎng)們部分可見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，卻將更重要的，原本就屬于家長(zhǎng)們 的無(wú)形的“素質(zhì)”教育課程重新擺在了監(jiān)護(hù)人們的面前，而這一節(jié)課， 將無(wú)時(shí)不刻地持續(xù)下去。太多時(shí)候，我們只看孩子的卷子、考試和成 績(jī)，卻忘記了腦海深處的“徳、智、體、美、勞”。當(dāng)我可以有更多 時(shí)間和孩子溝通，仔細(xì)審視她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，聊聊發(fā)生在學(xué)校的大事小 事的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，亡羊補(bǔ)牢，刻不容緩。學(xué)習(xí)依然是孩子最重要的任務(wù)?！半p減”政策施行以后，孩子可 以更快更早地完成作業(yè)。

32、當(dāng)她準(zhǔn)備奔向手機(jī)、電視或者ipad的時(shí)候， 我會(huì)拉住她，讓她把作業(yè)再重新整理一遍。以前，孩子的一句“寫(xiě)完 了”就是我開(kāi)啟放養(yǎng)模式，也是她放飛自我的號(hào)角?，F(xiàn)在，我會(huì)讓她 把不清晰的字擦掉重新寫(xiě)，把手寫(xiě)的答題線(xiàn)改成用尺子畫(huà)成筆直，把 不規(guī)范的英文字母再次寫(xiě)過(guò)。都是寫(xiě)完，潦草和認(rèn)真卻有著天壤之別。 對(duì)待學(xué)習(xí)，態(tài)度是第一位的，所以我首先要做的，就是打造孩子正確 的學(xué)習(xí)態(tài)度。渾水摸魚(yú)，濫竽充數(shù)，這不是學(xué)習(xí)的樣子，告訴孩子學(xué) 習(xí)是她自己的事情，是辛苦的事情，她不是為老師、為家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)， 是為她自己學(xué)習(xí)。第二步，我為她準(zhǔn)備了一個(gè)計(jì)時(shí)鬧鐘，無(wú)論是作文 還是應(yīng)用題，我都給她規(guī)定相應(yīng)的時(shí)間，用以培養(yǎng)她的專(zhuān)心和專(zhuān)注

33、力, 改掉和杜絕拖沓的壞毛病。在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，效率就變得非常重 要，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的從來(lái)都不是用了多少時(shí)間，而是學(xué)習(xí)效果。除了在家 里，我還反復(fù)叮囑課堂認(rèn)真聽(tīng)講的重要性，養(yǎng)成每一節(jié)課都保持專(zhuān)心 和專(zhuān)注的好習(xí)慣，認(rèn)真記錄、消化、吸收老師所講的內(nèi)容。課堂是主 戰(zhàn)場(chǎng)，必須全力以赴，作業(yè)只是鞏固和查漏補(bǔ)缺。第三步，讓她做好 第二天的預(yù)習(xí)。書(shū)拿岀來(lái)，提前翻一翻，看一看，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě), 熟悉一下，這也是為了第二天在課堂上有更好的聽(tīng)講效果。第四步, 整理，善始善終。鉛筆削好，文具擺放整齊，每一科的書(shū)本分類(lèi)放好，口罩、紙巾、水杯等在學(xué)校要用的，也各歸其位，整理好桌椅和輔助 教具，讓書(shū)包、書(shū)桌重新變得井井有條。

34、當(dāng)她己經(jīng)迫不及待想要進(jìn)入自己的休閑時(shí)間時(shí)，我會(huì)讓她等一等, 和我說(shuō)說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的故事，尤其是讓她說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這件事情的看法。 塑造孩子的素質(zhì)，從更深入全面地了解孩子開(kāi)始。首先是道德品質(zhì)。 中國(guó)是禮儀之邦，講文明、懂禮貌，言談舉止是孩子的一張名片，這 方面，我堅(jiān)決不允許孩子說(shuō)話(huà)帶臟字，要用敬語(yǔ)，而且還要經(jīng)常指導(dǎo) 她注意說(shuō)話(huà)的方式和語(yǔ)氣；學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，當(dāng)不小心冒犯了別人，哪怕只 是鉛筆碰到了同桌的衣服，也要說(shuō)“對(duì)不起”；誠(chéng)信待人，自己的錯(cuò) 誤，要勇于向老師、同學(xué)和家長(zhǎng)坦誠(chéng)，不能遮遮掩掩，避重就輕；堅(jiān) 決杜絕孩子的驕氣二氣，在學(xué)校，難免會(huì)和同學(xué)們之間發(fā)生碰撞，也 要學(xué)會(huì)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，嘗試去理解包容；不攀比

35、不浪費(fèi)，學(xué)會(huì)勤儉節(jié) 約，我為她買(mǎi)了鉛筆延長(zhǎng)器，讓每一支鉛筆在短到無(wú)法手握的時(shí)候， 都可以物盡其用；守時(shí)守約，遵守和同學(xué)們的約定身體是學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。為了配合新的中考體育改革，孩子的身 體素質(zhì)和體育能力，也己經(jīng)成為了需要提前布局并且著手準(zhǔn)備的重要 科目。結(jié)合孩子的自身愛(ài)好和身體情況，我們制定了每周不低于8小 時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。如果戶(hù)外條件允許，周末的時(shí)候我們就去室外鍛 煉，疫情反復(fù)或者天氣不佳，一些體育項(xiàng)目我們居家也可以進(jìn)行。興趣是最好的導(dǎo)師。讓孩子盡量遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，多培養(yǎng)孩子的興 趣愛(ài)好，支持她在自己感興趣的領(lǐng)域多探索。孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，我專(zhuān)門(mén) 為她準(zhǔn)備了相關(guān)的書(shū)籍和工具，鼓勵(lì)她在學(xué)習(xí)之余，充分發(fā)

36、揮自己的 想象力，勾畫(huà)自己眼中的世界。這段時(shí)間以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了很多平時(shí)不曾關(guān)注過(guò)的孩子的成長(zhǎng)變化, 有一些讓我欣喜，有一些亟待改善。而孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，光靠她自 己的訴說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！半p減”政策之后的教育，還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是 家校配合，多和班主任、任課教師溝通，充分準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校 學(xué)習(xí)生活的情況，了解學(xué)校和老師們?cè)谛抡呦氯绾稳ァ敖獭?、去“育”?更有助于精準(zhǔn)地去教育孩子。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正，對(duì)于老姉 反饋的問(wèn)題，有則改之，無(wú)則加勉，防患于未然。總之，教育可以存在于每時(shí)每刻，也可以覆蓋于方方面面。孩子 就像一棵小樹(shù)苗，高瞻遠(yuǎn)矚的“雙減”政策，減去了繁枝錯(cuò)節(jié)，同時(shí) 賦予了孩子更肥沃的成長(zhǎng)

37、土壤。我相信，在園丁一一老師們的辛勤培 育和悉心養(yǎng)護(hù)下，在栽種者一一家長(zhǎng)們的積極配合下，更多的孩子日 后一定能成為助力祖國(guó)，可堪重用的棟梁之材。篇6：家長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)作為學(xué)生家長(zhǎng)，我們?nèi)绾紊钊肜斫鈱W(xué)校的教育理念和教學(xué)方法？ 我們?nèi)绾卧谛碌恼弑尘跋屡浜蠈W(xué)校實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)？如何更好地 實(shí)現(xiàn)家校共建，為國(guó)家培養(yǎng)更多積極向上、徳才兼?zhèn)涞南乱淮课艺J(rèn) 為，“雙減政策”就是一份愛(ài)的粘合劑，將學(xué)校教育與家庭教育更加 緊密地聯(lián)系在一起，成為命運(yùn)共同體！下面我想通過(guò)一名家長(zhǎng)的視角，從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)潞河 中學(xué)附屬學(xué)校“雙減政策”下教育理念和措施的認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合自身 體會(huì)談?wù)劶彝ソ逃c學(xué)校教

38、育如何做到相得益彰：一、堅(jiān)持陪伴，送給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。優(yōu)秀的孩子都是“陪” 岀來(lái)的，幸福的孩子都是“伴”出來(lái)的，陪伴是既要陪伴孩子享受成 功，更要陪伴孩子面對(duì)失敗?！半p減”政策之后，孩子的作業(yè)在學(xué)校 課外延時(shí)服務(wù)時(shí)間基本都可以完成，所以回家后家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間 明顯增多，每天晚飯后我們可以利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校 里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助孩子學(xué)會(huì)正確處理生 活中遇到的問(wèn)題。孩子也有與父母溝通的時(shí)間和意愿，滔滔不絕地講 起學(xué)校發(fā)生的有趣的事情或者不開(kāi)心的遭遇。有效的溝通充分搭建起 了學(xué)校與家庭共建的橋梁。二、堅(jiān)持親子閱讀，引導(dǎo)孩子思考并探索世界。閱讀對(duì)孩子的益 處不

39、言而喻，短期來(lái)看閱讀可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，交際能力， 大語(yǔ)文的應(yīng)試能力，長(zhǎng)期來(lái)看“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)塑造氣質(zhì)， 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，帶孩子發(fā)現(xiàn)更廣闊的人生?！半p減政策”實(shí)施后，通過(guò)親 子閱讀我感受到了繪本里的人物帶給孩子的樂(lè)觀積極態(tài)度，帶給孩子 對(duì)日常事物和內(nèi)心想法流利的表達(dá)和敏銳的感知。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成 長(zhǎng)的沃土，家庭是孩子棲息的港灣，學(xué)校、家庭是孩子一生受教育的 兩個(gè)重要陣地，家校攜手，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興 趣，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。孩子成長(zhǎng)的路上需要 歷練，而體育能給予孩子的是意志的磨練、是精神品質(zhì)的提升、是氣

40、質(zhì)的養(yǎng)成。體育終將是孩子成長(zhǎng)路上一筆寶貴財(cái)富！ “雙減政策”落 地后，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定，開(kāi)足、開(kāi)齊并上好體 育課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，積極引導(dǎo)學(xué)生參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；在家庭 教育環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)角色回歸，堅(jiān)持每天帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)運(yùn)動(dòng)，跑 步、跳繩、游泳、羽毛球、乒乓球等等，孩子可以選擇以自己喜歡的 方式進(jìn)行鍛煉。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，孩子不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，而且在堅(jiān)持不 懈、挑戰(zhàn)自我的過(guò)程中鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志！四、堅(jiān)持積極參加勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的生活技能。為全面貫徹落實(shí) “雙減政策”，響應(yīng)“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程”的號(hào)召，潞河中學(xué)附屬學(xué)校把加強(qiáng)勞動(dòng)教育擺在重要位置，努力培養(yǎng)孩子正確勞 動(dòng)價(jià)值觀

41、和良好勞動(dòng)品質(zhì)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如大掃除、 布置美麗教室等等，將勞動(dòng)教育融入日常學(xué)習(xí)與生活中，幫助孩子提 升勞動(dòng)技能，為孩子全面發(fā)展助力。在家庭教育環(huán)節(jié)中，由于減負(fù)政 策的實(shí)施，家長(zhǎng)有了更多的時(shí)間與孩子共同體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，通過(guò)言 傳身教，培育優(yōu)良家風(fēng)，培養(yǎng)孩子生活自理意識(shí)和能力，使孩子主動(dòng) 承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)管理，比如整理自己的房間、擺放物品、 打掃衛(wèi)生等等，使孩子熟練掌握這些生活必備的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成自我 管理的好習(xí)慣；有時(shí)間還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美 化家庭環(huán)境；大一點(diǎn)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用 廚房電器，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

42、總之，“雙減” 背景下，家校共育，充分為勞動(dòng)教育做“加法” o五、堅(jiān)持興趣培養(yǎng)，將愛(ài)好轉(zhuǎn)化成個(gè)人特長(zhǎng)。為了全面提升學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，嚴(yán)格落實(shí)教育“雙減”政策，學(xué)校在加強(qiáng)各 學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌、嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量的同時(shí)，優(yōu)化課程資源，開(kāi)展了以 興趣為主導(dǎo)的特色社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)了孩子全面發(fā)展，挖掘了更多潛能, 為孩子創(chuàng)造了良好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。家庭教育環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)得以停下匆忙的腳步，重新認(rèn)識(shí)才藝興趣的重要意義，給孩子創(chuàng)設(shè)更為安全、 更為個(gè)性化的探索空間，使興趣與藝術(shù)成為陪伴他們一生的朋友，為 他們形成健康人格、感受生活之美、創(chuàng)建生命意義培育豐厚的土壤?！半p減政策”，家校共贏！讓我們攜起手來(lái)，同心同

43、行，立德樹(shù) 人，五育并舉為孩子們撐起一片寬廣而湛藍(lán)的天空！篇7：家長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)01雙減的背后是加法今年9月份，國(guó)家開(kāi)始著手把雙減政策進(jìn)行落地，開(kāi)始真正的有 效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。在落實(shí)“雙 減”工作中，作為一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，能看到潞河中學(xué)附屬學(xué)校真正 的通過(guò)提升課后服務(wù)水平與課堂教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)始減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。 學(xué)校通過(guò)具體有效的行動(dòng)落地，減少了孩子的課后作業(yè)，課外負(fù)擔(dān)小 了，自主時(shí)間就多了。同時(shí)孩子們也可以在學(xué)校每周二、周四開(kāi)展的 課后服務(wù)當(dāng)中，根據(jù)孩子自身的興趣愛(ài)好去選擇更多豐富多彩的素質(zhì) 教育項(xiàng)目：數(shù)學(xué)思維、泥彩、手工、繪畫(huà)透過(guò)學(xué)校的調(diào)整，看

44、到孩子的變化，我切身的感受是：其實(shí)雙減 的背后是在做加法。減的是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，加的是老師的教學(xué)質(zhì)量減的是學(xué)生的壓力，加的是家長(zhǎng)的自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)改變減的是學(xué)生被應(yīng)試教育所束縛的思維局限，加的是孩子綜合素 養(yǎng)的提升與開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)進(jìn)步！02雙減帶給家長(zhǎng)的挑戰(zhàn)雙減對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，毋庸置疑是一個(gè)非常好的事情，孩子們 不再?gòu)脑缟?點(diǎn)睜開(kāi)眼睛，一直到晚上9點(diǎn)還在應(yīng)付學(xué)校的各種作業(yè)， 孩子們也開(kāi)始有了充足的睡眠時(shí)間，確保了他們能在長(zhǎng)身體的黃金時(shí) 段，去健康的發(fā)育成長(zhǎng)。放學(xué)后以及周六日的時(shí)間，孩子們也可以輕 松快樂(lè)的做自己喜歡的事情，不用在父母的安排下，風(fēng)風(fēng)火火的去趕 各種補(bǔ)習(xí)班的場(chǎng)子。在如何育人，育好人的大

45、背景下，教育部做出了教育政策的調(diào)整， 重塑了更有利于孩子成長(zhǎng)的教培市場(chǎng)環(huán)境，學(xué)校也根據(jù)教育部的政策 做出了有效調(diào)整，保證教學(xué)水平的前提下解放了孩子。但孩子的成長(zhǎng) 不僅取決于外部教育環(huán)境和老師們高質(zhì)量、科學(xué)有效的傳道授業(yè)解惑, 作為家長(zhǎng)的我們更是起到了決定性的作用。這也是為什么現(xiàn)在教育相 關(guān)部門(mén)一直強(qiáng)調(diào)家校共育。因此這些調(diào)整改變，給作為家長(zhǎng)的我們帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)：我們 去做些什么，如何做，才能更好的助力孩子成長(zhǎng)、進(jìn)步，成為更好的 自己？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，估計(jì)能深入去思考的家長(zhǎng)不是很多，有時(shí)候想想 真的挺可怕的。教姉的職業(yè)需要持證上崗、會(huì)計(jì)的職業(yè)需要有會(huì)計(jì)從 業(yè)資格證書(shū)，上班需要有專(zhuān)業(yè)的技能和經(jīng)驗(yàn)才會(huì)

46、被錄取，創(chuàng)業(yè)需要了 解掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)的規(guī)律，懂得如何經(jīng)營(yíng)，如何管理才能很好的創(chuàng)造價(jià) 值并盈利。而父母這個(gè)職業(yè)，也從來(lái)沒(méi)有去考過(guò)什么證書(shū)，就直接上崗，我 們也很少認(rèn)真的去學(xué)習(xí)怎樣才能成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。甚至很多家長(zhǎng) 總是把手指向外，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)孩子更多的是操控，打著 我是你爸媽?zhuān)覟槟愫玫钠焯?hào)，要求孩子按自己的意愿來(lái)。我們用這種操控的文化去教育岀來(lái)的孩子，將來(lái)他們能好到哪兒 去呢？頂多是另一個(gè)自己！所以雙減的背后帶來(lái)的不僅是對(duì)學(xué)校的調(diào)整改善，更多的是對(duì)家 長(zhǎng)的挑戰(zhàn)！03手指向內(nèi)，從我做起在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，在雙減政策落地的大背景下，作為父母的 我們首先要做的事情是：把指向孩子的無(wú)形的手伸

47、回來(lái)，然后指向自 己，開(kāi)始從“我”做起，自己做些正確的事情，做出有效改變和調(diào)整， 來(lái)去有效的陪伴、管理、促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。下面就分享幾點(diǎn)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我日常做的一些事情：經(jīng)營(yíng)好家庭，營(yíng)造安全信任、幸福、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)募彝キh(huán)境。在家里做好老公和父親的身份角色，老公的身份角色對(duì)應(yīng)的目標(biāo) 和行為邊界是經(jīng)營(yíng)好家庭，讓家人幸?？鞓?lè)，自己也享受其中；父親 的身份角色對(duì)應(yīng)的目標(biāo)和行為邊界是陪伴鼓勵(lì)孩子，幫助其建立正確 的做人做事的底線(xiàn)原則。家庭開(kāi)心幸福，關(guān)系和睦，孩子自然也會(huì)開(kāi)心幸福，最重要的是 給了孩子一個(gè)安全的，值得信任的環(huán)境，讓他有足夠的安全感，同時(shí) 也會(huì)看到父母經(jīng)營(yíng)家庭過(guò)程中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！相處過(guò)程

48、中的平等、尊重與理解在和孩子相處的過(guò)程中，蹲下來(lái)或者坐下來(lái)和孩子耐心的聊天, 孩子的成長(zhǎng)是我們所有事情當(dāng)中最優(yōu)先重要的事。如果手頭有特別重要緊急的事，可以和孩子商量：“爸爸現(xiàn)在有 特別著急的事要處理，忙完了一定找你?！钡茸约好ν炅?，一定要去 找孩子兌現(xiàn)自己剛才的承諾。如果自己手頭沒(méi)有特別重要緊急的事情，就停下來(lái)，耐心聽(tīng)孩子 說(shuō)他的事，在聽(tīng)的過(guò)程中多一份覺(jué)察，覺(jué)察他說(shuō)的內(nèi)容背后的訴求和 期望。很多時(shí)候孩子跟我們說(shuō)：學(xué)校的隨堂測(cè)驗(yàn)自己都做對(duì)了。這個(gè) 背后的訴求是希望得到我們的肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)給到他肯定和鼓勵(lì)時(shí), 能感受到他的開(kāi)心和滿(mǎn)足，讓他得到了平等對(duì)待，被尊重與被理解, 自信也就是在這樣的過(guò)程中不

49、斷形成的。如果我們換一種方式，總是咆哮指責(zé)、批評(píng)孩子，但又沒(méi)辦法脫 離對(duì)我們的依賴(lài)，就會(huì)感到不被平等對(duì)待，不被理解與尊重，長(zhǎng)此以 往，慢慢的哪里有壓迫，哪里就有反抗，就會(huì)越來(lái)越叛逆，也會(huì)用同 樣的方式對(duì)待我們和對(duì)待他人！把選擇權(quán)還給孩子，把時(shí)間還給孩子！經(jīng)?？吹胶枚嗉议L(zhǎng)為孩子操碎了心，恨不得所有的事情都替孩子 包辦了，就意識(shí)到這樣的做法只會(huì)培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)媽寶，很多時(shí)候孩子 是希望自己能夠獨(dú)立完成一些事情的，人都是要通過(guò)做成事情獲得價(jià) 值成就感，因此在家里，孩子的很多事情我們都傾向于讓他自己做選 擇：比如：孩子每天讀英語(yǔ)小ai,他自己選擇安排；給他設(shè)立掙零花錢(qián)的公共家務(wù)勞動(dòng)，在培養(yǎng)正確金錢(qián)觀意識(shí)的

50、情 況下，讓他自己選擇做哪些事情掙得零花錢(qián)，零花錢(qián)用在哪，讓他自 主選擇。周一到周五按學(xué)校課程表計(jì)劃來(lái)，周六日的時(shí)間讓他自主選擇安 排；有時(shí)候孩子的自律能力還達(dá)不到成人的標(biāo)準(zhǔn)，我們能做的就是耐 心的鼓勵(lì)和輔助提醒，以及適度的嘮叨！最后最最重要的一條是，凡事要培養(yǎng)孩子哪些習(xí)慣和原則，自己 首先要以身作則，正所謂己所不欲勿施于人，適度的嘮叨可以讓他在 日常生活學(xué)習(xí)中有這個(gè)意識(shí)，以身作則，才能讓他信服，并且在無(wú)形 中模仿，逐漸把這些變成為自己的日常習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)！篇8：家長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)三年級(jí)暑假?lài)?guó)家岀臺(tái)了 “雙減”政策，對(duì)于我們這些八零后家長(zhǎng) 來(lái)說(shuō)，有些羨慕，有些困惑，也有些不知所措。羨慕

51、現(xiàn)在的孩子真是 幸福，“祖國(guó)媽媽”站出來(lái)為孩子撐腰、吶喊“減壓”，比起我們小 時(shí)候，真的更像祖國(guó)的花朵。困惑的是，上有政策，下面的對(duì)策到底 是什么，學(xué)校怎么變，輔導(dǎo)班怎么變，孩子的學(xué)習(xí)生活到底會(huì)有什么 改變。與此同時(shí)，最大的感受還是不知所措，作為家長(zhǎng)，通過(guò)各種渠 道解讀政策，從文字層面到內(nèi)涵外延，領(lǐng)會(huì)國(guó)家從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，轉(zhuǎn) 變?nèi)瞬沤逃暮诵哪康暮蛻?zhàn)略意義，作為小家庭，如何正確認(rèn)知大基 調(diào)，并配合學(xué)校、社會(huì)把祖國(guó)的花朵培養(yǎng)成祖國(guó)真正需要的人才，我 們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,在思考中探索，在探索中不斷修正，幾個(gè)月的時(shí)間， 作為家長(zhǎng)的我有了一些收獲，下面淺談幾點(diǎn)感受。一、雙減：減出松弛快樂(lè)的童年雙減政策落地后

52、，學(xué)?？焖僮龀隽朔磻?yīng)，上學(xué)時(shí)間錯(cuò)后了，孩子 每天都可以“睡飽了”；放學(xué)時(shí)間彈性了，解決了很多家長(zhǎng)的后顧之 憂(yōu)；孩子回家沒(méi)有作業(yè)了，劍拔弩張的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)減少了，感覺(jué)家 長(zhǎng)和孩子都進(jìn)入了比較松弛的狀態(tài)。說(shuō)心里話(huà)，我的孩子屬于比較貪玩的小朋友，他活潑開(kāi)朗，能言 善辯，我對(duì)于他的教育一度比較糾結(jié)，既希望他擁有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè) 童年，又希望他在學(xué)習(xí)上“吃得苦中苦方為人上人”。這種糾結(jié)讓我 的心態(tài)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越失衡，時(shí)而警醒自己不要成為雞娃 的家長(zhǎng)，時(shí)而又忍不住向大眾靠攏報(bào)各種輔導(dǎo)班，偶爾孩子會(huì)跟我說(shuō) “媽媽?zhuān)憧次叶嗝Π　?，我又?huì)陷入深深的自責(zé)。我們見(jiàn)過(guò)太多中規(guī)中矩的孩子，老姉眼里的好學(xué)生、家

53、長(zhǎng)眼里的 乖寶寶、朋友眼里的“別人家的孩子”，這些孩子的成績(jī)真讓人羨慕。 毫不自謙的說(shuō)，我曾經(jīng)也是“別人家的孩子”，保送重點(diǎn)中學(xué)、考 211大學(xué)、讀專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域數(shù)一數(shù)二的研究生但現(xiàn)在的我，不知道為 什么，發(fā)自?xún)?nèi)心的不愿意讓我的孩子重蹈自己的“成功之路”，不想 讓他像我一樣長(zhǎng)大。我的小學(xué)從一二年級(jí)開(kāi)始，作業(yè)寫(xiě)到九十點(diǎn)鐘， 早早的就在中指磨出了繭子，沒(méi)有時(shí)間上唱歌跳舞畫(huà)畫(huà)這些興趣班， 雖然我非常喜歡并且擅長(zhǎng)。我覺(jué)得自己的童年是在媽媽嚴(yán)厲的管教下, “刻板”的化繭成蝶，雖然結(jié)果很好，但過(guò)程真的很乏味、很痛苦。 所以，我希望我的孩子擁有快樂(lè)、豐富多彩的童年，我希望獨(dú)生子女 的我和獨(dú)生子女的他成為最好的、無(wú)

54、話(huà)不談、最交心的朋友，我希望 和他一起走名山大川、看海闊天空，獵宇宙之奇妙，品舌尖之美味。雙減政策的出臺(tái)終于給了我不再糾結(jié)的信心，讓我堅(jiān)定了自己的 教育理念，在必要的學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓孩子增加“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”的機(jī)會(huì)， 無(wú)論通過(guò)讀萬(wàn)卷書(shū)，還是走萬(wàn)里路，我們的孩子太需要一個(gè)充滿(mǎn)想象、 可以發(fā)散思維的大腦，甚至可以無(wú)厘頭，可以天馬行空，畢竟擁有一 個(gè)有趣的靈魂，對(duì)于未來(lái)的人生都是最大的財(cái)富。二、雙減：需要配套的評(píng)價(jià)體系確?！皽p出實(shí)效”落實(shí)雙減政策不是一刀切的減少孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，減少課外班數(shù)量, 減少家長(zhǎng)課業(yè)輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)這幾個(gè)表象問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為這是對(duì)整個(gè)教育 體系的一次深刻變革，是重塑育人理念的一個(gè)絕佳機(jī)會(huì)。所

55、以，全面 科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是確保雙減政策減岀實(shí)效的根本保障。孩子的教育長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是掌握安身立命之本領(lǐng)，智商、情商、逆商、 財(cái)商等等，越全面，生命大概率會(huì)越精彩。所以該讓孩子學(xué)些什么， 在哪個(gè)階段來(lái)學(xué)，其實(shí)是很值得深入思考的。但有時(shí)恰恰是帶有壟斷 性質(zhì)的評(píng)價(jià)體系扭曲了教育初衷，限制了孩子們多學(xué)科學(xué)習(xí)、多學(xué)科 探索的機(jī)會(huì)。譬如我家小朋友對(duì)計(jì)算機(jī)編程、機(jī)器人這些腦洞大開(kāi)的 學(xué)科很有興趣，我們也在校外報(bào)了輔導(dǎo)班，但一度我會(huì)因?yàn)樗Z(yǔ)數(shù)外 這些學(xué)科的成績(jī)不理想而質(zhì)疑課外課學(xué)習(xí)的必要性，曾經(jīng)猶豫要不要 停了這些興趣班，讓孩子專(zhuān)注學(xué)習(xí)校內(nèi)學(xué)科。雙減政策再度給了我信 心，讓我們看到了國(guó)家對(duì)于教育改革的決心，一系列政

56、策正在逐步引 導(dǎo)教育回歸本源，弱化考試成績(jī)、弱化排名、弱化貼標(biāo)簽，鼓勵(lì)孩子 們更多元化的學(xué)習(xí)，學(xué)校多種興趣班給孩子們提供了更多選擇，課余 時(shí)間孩子也可以在自己喜歡的方面學(xué)有所長(zhǎng)。曾經(jīng)的考試、排名、升學(xué)讓家長(zhǎng)無(wú)比焦慮，恨不得自己上輔導(dǎo)班、 自己刷題，替孩子考試，去爭(zhēng)取更好的教育資源。作為家長(zhǎng)，我特別 希望真正客觀、全面的評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)應(yīng)用盡快出臺(tái)，敦促我們的家、 校共同培養(yǎng)出擁有健全人格、懂得感恩、真愛(ài)生命、有愛(ài)心、有責(zé)任 心、有進(jìn)取心的國(guó)之棟梁。三、雙減：不減學(xué)的“本能”，要符合能量守恒定律雙減政策岀臺(tái)，很多家長(zhǎng)和小朋友都?xì)g天喜地，學(xué)習(xí)時(shí)間少了， 作業(yè)少了，考試少了，學(xué)習(xí)顯得“不應(yīng)該”那么重要

57、了。我家小朋友 就是這歡天喜地的一員，他平時(shí)自律性比較差，缺乏自我管理、自我 約束能力，“雙減”之后不能很好的分配自己的時(shí)間，覺(jué)得沒(méi)有作業(yè) 就可以肆意而為。他非常喜歡電子游戲，或者在網(wǎng)上刷一些感興趣的 小視頻，我知道在當(dāng)今這個(gè)娛樂(lè)快消、信息快消的年代，電子游戲、 熱搜新聞都會(huì)成為同學(xué)圈子的談資，也是他們獲得知識(shí)不可或缺的渠 道，小朋友們聚在一起也會(huì)聊到這些。但我對(duì)孩子這方面的要求還是 很有底線(xiàn)的，從保護(hù)視力、精神鴉片等多個(gè)維度教育孩子，要求他最 小限度的通過(guò)這些電子產(chǎn)品達(dá)到娛樂(lè)效果?！半p減”減出來(lái)的時(shí)間，我希望孩子能更多的用來(lái)運(yùn)動(dòng)、閱讀、 走出去增長(zhǎng)閱歷。我們定了家庭日，戶(hù)外釆風(fēng)，孩子學(xué)習(xí)攝影

58、，留下 童年一個(gè)個(gè)精彩的瞬間；我們定了體能提升計(jì)劃，跑步、游泳、跳繩、 打球，希望孩子能有個(gè)健康的體魄；我們定了親子閱讀時(shí)間，每天睡前、每個(gè)周末，我都會(huì)陪著孩子沉醉在我們各自喜歡的書(shū)籍里，孩子 學(xué)的“本能”不該削弱，而是要延展外延、縱深內(nèi)涵。能量守恒定律告訴我們，能量不會(huì)自生自滅，它只會(huì)從一個(gè)物體 轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，且能量總量保持不變。在我看來(lái)，雙減政策前后 對(duì)于孩子“學(xué)本領(lǐng)”也應(yīng)該遵循能量守恒定律，不是不學(xué)了，也不是 少學(xué)了，而是要更全面的學(xué)，更多元化的學(xué)，讓每個(gè)小朋友都順應(yīng)自 己的花期，綻放出最嬌艷的自己。以上是我對(duì)雙減政策實(shí)施后的幾點(diǎn)感受，不到之處還請(qǐng)斧正。篇9：家長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心

59、得體會(huì)“媽媽?zhuān)姨貏e喜歡上學(xué)，學(xué)校有好多好朋友，在學(xué)校特別開(kāi) 心”，“媽媽?zhuān)裉煺n上寫(xiě)字我寫(xiě)的不對(duì)，我要多練習(xí)一下”，“媽媽?zhuān)业耐瑢W(xué)認(rèn)識(shí)好多字，看過(guò)好多書(shū)，我也要多認(rèn)字，我已經(jīng) 背下來(lái)很多詩(shī)了” 2021年9月1日，我的女兒正式成為潞河中 學(xué)附屬學(xué)校一名一年級(jí)的小學(xué)生，這樣的話(huà)，她每天都會(huì)說(shuō)很多很多, 我很欣慰她順利地完成了作為一名“小學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)變，這一切無(wú) 不得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的默默付出和精心教導(dǎo)，老師們?cè)诼鋵?shí)“雙減”政策的過(guò)程中，通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲的“減和增”，讓我們收獲了 一枚“快樂(lè)、進(jìn)取”的“小豆包”。一、“雙減”，減的是課業(yè)負(fù)擔(dān)，增的是責(zé)任擔(dān)當(dāng)身邊的同事都很羨慕我，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)孩子

60、剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)雞飛狗跳 寫(xiě)作業(yè)的可怕場(chǎng)景，相較以往，“換一種學(xué)習(xí)方式”，是我最大的感 觸。沒(méi)有了機(jī)械重復(fù)作業(yè)，如何讓孩子掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)呢？我 想，這不光光是每個(gè)家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題，也是擺在老師們面前的首要問(wèn) 題。就像孫校長(zhǎng)之前在一次講話(huà)中談到，學(xué)校通過(guò)“高站位”、“提 質(zhì)量”、“減負(fù)擔(dān)”、“保服務(wù)”等一系列統(tǒng)籌規(guī)劃和具體措施，真 正做到了讓孩子學(xué)得會(huì)、學(xué)得好、學(xué)得足。通過(guò)與孩子的溝通和觀察， 我感覺(jué)到，老師們充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率，將學(xué)習(xí)、練習(xí)、 復(fù)習(xí)融匯到課堂中，讓孩子們?cè)谡n堂上牢固掌握知識(shí)；課后，更多的 是一些類(lèi)似“成果展示”的視頻錄制，讓孩子們熟練掌握所學(xué)知識(shí)。 班主任王蕾老師，