2022年小學教師培訓方案參考范文篇二

1、第6頁 共6頁2022年小學老師培訓方案參考范文篇二2022年小學老師培訓方案范文篇二 20_小學老師培訓方案范文1為了進步中小學班主任隊伍素質(zhì)和才能，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見和省教廳關(guān)于印發(fā)的通知以及市教育局關(guān)于印發(fā)中小學班主任培訓方案施行方案的通知的要求，結(jié)合我縣實際,特制定班主任培訓方案施行方案。一、目的和意義中小學班主任是中小學老師隊伍的重要組成局部，是班級工作的組織者、班級建立的指導者、中小學生安康成長的引領(lǐng)者，是中小學思想道德教育的骨干，是施行素質(zhì)教育的重要力量，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改良

2、未成年人思想道德建立的迫切需要，是全面施行素質(zhì)教育，全面進步教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建立的重要舉措。施行班主任培訓旨在將中小學班主任培訓納入老師全員培訓方案，建立中小學班主任培訓制度，全面進步班主任工作才能。施行班主任培訓方案，對于從整體進步全縣中小學班主任隊伍的素質(zhì)和工作程度，深化全縣根底教育改革具有重要意義。希望各學校高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織，確保全縣中小學班主任培訓規(guī)劃的順利施行。二、施行步驟20_年起全面啟動班主任培訓工作。工作啟動后，各學校要將班主任培訓工作納入學校年度教育教學工作方案，統(tǒng)籌安排，建立中小學班主任崗位培訓制度，學校分管德育工作的校長詳細負責，政教處或教

3、務(wù)處詳細施行。同時各校要將班主任逐一統(tǒng)計，摸底造冊，并將班主任花名冊于20_年4月底報教育局政工股和老師進修校。每年按1/3的比例，分期分批有方案地開展培訓，力爭三年內(nèi)完成此項工作。20_年1月底之前已擔任班主任工作，但未參加過班主任專題培訓的老師，在近三年內(nèi)完成30學時的專題培訓。今后凡擔任中小學班主任的老師，在上崗前和上崗后半年內(nèi)均需承受30學時的專題培訓。三、培訓要求按照教育部全國中小學班主任培訓方案中提出的針對性原那么、實效性原那么和創(chuàng)新性原那么，針對不同階段學生身心開展規(guī)律，不同學段的班級管理工作的特點和要求設(shè)計培訓內(nèi)容。堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，重視經(jīng)歷交流，突出案例教學。針對中小學老師在

4、職學習的特點，充分發(fā)揮遠程教育手段的作用，不斷進步班主任培訓的工作的效率和質(zhì)量。四、培訓內(nèi)容班主任工作根本標準、學生心理安康教育指導、班集體活動設(shè)計與組織班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等相關(guān)專題。五、培訓管理凡中小學老師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，經(jīng)考核合格，其學時記入老師繼續(xù)教育學時，納入中小學老師繼續(xù)教育學時管理檔案，并由培訓部門發(fā)給合格證書，與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上，未獲得班主任培訓合格證書者，一律不予提拔和晉升高級職務(wù)。六、培訓組織縣教體局制訂全縣班主任培訓方案，并委托老師進修校組織施行本縣中小學班主任全員培訓工作。從20_年起，每年暑

5、假集中安排一至二期班主任專題培訓，力爭三年內(nèi)完成小學班主任全員培訓工作。同時各校要根據(jù)縣教體局的通知積極選派班主任參加省、市班主任培訓，不得以任何借口拒派老師參加省、市培訓。老師進修校要加強班主任培訓工作管理，建立班主任培訓登記檔案，頒發(fā)培訓合格證書。各中小學要制定本校班主任培訓方案，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修。20_小學老師培訓方案范文2班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者;是學校教育決策、方案的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、安康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學

6、育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務(wù)的重要保證。為此，以教育部關(guān)于加強中小學班主任工作的意見和中小學班主任工作規(guī)定為指導，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀，有方案、有步驟地組織施行班主任培訓，建立一支構(gòu)造優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍。一、領(lǐng)導機構(gòu)組 長：_副組長：_ _成 員：_、_、_、_、_、_二、培訓目的1、長遠目的：通過多種形式開展全員培訓，促進班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識、效勞意識和責任意識，從而進步班主任老師隊伍的專業(yè)化程度，努力建立一支擁有較強的理論才能、創(chuàng)新才能和教育研究才能的高程度班主任隊伍。2、近期目的：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長、成

7、才的機制和環(huán)境。完善班主任的鼓勵機制，每學期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選，在此根底上每學年進展一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭領(lǐng)先進，促使中青年優(yōu)秀班主任老師脫穎而出。三、培訓對象班主任培訓采取學校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔任班主任工作的老師和在職班主任進展培訓。四、培訓途徑采用集中培訓和自學相結(jié)合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的培訓作業(yè)。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任根本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。五、培訓內(nèi)容：(一)常規(guī)培訓內(nèi)容(專家講座)：1、班主任常規(guī)工作及根本要求。2、學生的標準教育內(nèi)容和途徑。3、如何讓學生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學習品質(zhì)和心理品質(zhì)。4、班級活動設(shè)計、組織技巧及深遠意義。5、如何上好班會課。6、如何發(fā)揮學生在自主管理、自我效勞方面的作用。7、與學生、科任老師、家長溝通技巧。8、學生工作個案分析p 與指導。(二)專題培訓的內(nèi)容(觀看視頻)：1、新時期班主任工作新思路、新內(nèi)容、新策略。2、如何通過對學生的行為標準教育來促成價值觀的形成。3、班級文化建立。4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。5、學生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能。6、對學生學習的管理策略及優(yōu)化學生