五年級下冊語文教案12提燈女神_語文S版

1、.1. 學(xué)會“歧、裕等6個會認(rèn)字，“譽(yù)、鄙、毅等13個會寫字。掌握“歧視、決然決然、污漬、臭氣沖天、下降、矚目等詞語。 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 2. 會用“不是就是“不僅還寫句子。 一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也

2、有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 3. 通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。 這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂

3、翻參考書嗎? 4. 體會作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。體會作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。字詞卡片，南丁格爾的相關(guān)資料，課件。2課時一、讀題質(zhì)疑 讀到題目，你有什么疑問？ 提燈女神指什么？為什么叫她提燈女神？二、初讀課文，整體感知 1. 讀準(zhǔn)字音，爭取做到正確、流利地朗讀課文，自學(xué)生字。 2. 檢查聽寫。 歧視 幸福 贊譽(yù) 呻吟 撫慰 解除 給予 傳奇 1歧視的近義詞是什么？ 2傳奇的“傳還可以讀什么音？三、默讀課文，說說文章寫了南丁格爾的幾件事 1. 試著用抓主要人物，主要事件的方法來說說這篇文章的主要內(nèi)容。 2.

4、 按不同事件，給文章分段。 第一部分14段：講南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對，決然放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護(hù)士。 第二部分59段：詳細(xì)講南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就。 第三部分10、11段：講南丁格爾逝世后，為了紀(jì)念她，人們把南丁格爾的生日定為國際護(hù)士日，并決定設(shè)立南丁格爾獎。四、學(xué)習(xí)課文第一部分 1. 讀讀第一部分，你都讀懂了什么？ 2. 在讀懂的根底上，還有不明白的嗎？ 3. 再讀第一部分，尋找答案，用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)讀讀。 1對于“護(hù)士這個職業(yè)，當(dāng)時人們怎樣看？有損家族榮譽(yù) 2我們一起來看看當(dāng)時的貴族人的生活。 3對于護(hù)士這個職業(yè)你理解嗎？ 4那么南丁格爾選擇護(hù)士，實(shí)際上是選

5、擇了什么？那她又是在放棄什么？從中你認(rèn)為南丁格爾是一個怎樣的人？五、有感情地朗讀課文第一部分六、布置作業(yè) 查找有關(guān)南丁格爾的資料。做一份?？?。一、回憶全文 1. 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解到全文寫了南丁格爾的幾件事？ 選擇護(hù)士職業(yè)、霍亂時照顧病人、照料傷員二、學(xué)習(xí)課文第二部分 1. 仔細(xì)讀書，你認(rèn)為南丁格爾是怎樣的一個人，邊讀邊把相關(guān)語句畫出來，做批注。 2. 全班交流。 3. 交流中指導(dǎo)第五自然段朗讀。 1你對“霍亂這種病理解嗎？ 2出示有關(guān)“霍亂的資料讀讀這段文字介紹，聯(lián)絡(luò)南丁格爾的行為，你有什么體會？ 3讀出你對她的敬仰之情。 4當(dāng)你讀到“日夜奔忙這四個字時，你仿佛看到了什么？ 白天工作

6、她吃不上飯，晚上工作特別緊張 5有感情地朗讀課文。 4. 學(xué)習(xí)第六自然段。 1從第六自然段中感受到什么？ 2提到“前線,憑你的生活經(jīng)歷，你們對前線有什么認(rèn)識？ 3比照讀下面兩句話，再聯(lián)絡(luò)前線情況考慮一下，你又有什么新的感受？ 南丁格爾得知這個消息以后，立即組織了一個護(hù)士志愿隊，趕到前線去救護(hù)傷病員。 南丁格爾得知這個消息以后，被派往前線去救護(hù)傷病員。 她是自愿去的，說明她心中有病人,她是冒著生命危險去的。 5. 學(xué)習(xí)第七至九自然段。 1南丁格爾是怎樣幫助傷員的？結(jié)果怎樣？ 2南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面主要有哪些卓越成就？ 3齊讀第七自然段。三、學(xué)習(xí)課文第三部分 1. 南丁格爾雙目失明表達(dá)了什么？ 2. 最后一段交代了什么內(nèi)容？四、總結(jié) 想一想：南丁格爾給你留下了怎樣的印象？學(xué)到這兒，你想說些什么？五、布置作業(yè) 1. 寫出以下詞語的反義詞。 上升 華美 文明 貧乏 加重 兇惡 2. 用關(guān)聯(lián)詞寫句子。 不是就是_不僅還_這是一篇感人的文章，它的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過朗讀感悟南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神，難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生體會作者如何通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)。 在本課教學(xué)設(shè)計中，首先，讓學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，交流課文中講了南丁格爾的哪些事。設(shè)計這個問題，是為了第二課時的內(nèi)容效勞。其次，讓學(xué)生充當(dāng)南丁格爾面對媽