2022學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì)

1、第7頁 共7頁2022學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì)1 2022 學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 3 3 篇學(xué)校以傳授人類文化知識(shí)為己任，故學(xué)校的開展離不開校園常規(guī)管理的建立，很多成功的學(xué)校的經(jīng)歷也說明，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理建立，不僅僅是為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的開展目的，確保師生在校身心都能安康開展，它對(duì)于優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境、促進(jìn)學(xué)校的開展等都有重要的意義 。做好常規(guī)便是奇跡，因?yàn)槌Ｒ?guī)形成習(xí)慣，習(xí)慣常決定一切。一、持之以恒，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有實(shí)在可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)

2、期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氣氛。二、抓常規(guī)制度的系列性，促進(jìn)制度的和諧開展。制度是教育教學(xué)工作順利進(jìn)展的保障，為了讓教育教學(xué)常規(guī)制度與新課程相適應(yīng)，我們將與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)常規(guī)的教育教學(xué)制度及時(shí)修改，及時(shí)補(bǔ)充，及時(shí)完善，讓教育常規(guī)制度與新課程和諧開展。1、完善備、教、批、輔、考教學(xué)常規(guī)制度。嚴(yán)格按照教育局規(guī)定的教育教學(xué)常規(guī)完善我們學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)制度，備課以備教學(xué)理念為打破口，引導(dǎo)老師把理論和理論結(jié)合起來，進(jìn)步備課的實(shí)效性；教學(xué)以學(xué)生的需要為切入點(diǎn)，引

3、領(lǐng)老師追求平實(shí)常態(tài)的課堂。從老師的業(yè)務(wù)需要出發(fā)，增補(bǔ)和刪減學(xué)校原有的一些教育教學(xué)常規(guī)制度，讓教學(xué)常規(guī)制度既能標(biāo)準(zhǔn)老師的教育進(jìn)展行為，又能進(jìn)步老師的專業(yè)開展程度。2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、反思、培訓(xùn)等老師專業(yè)開展制度。學(xué)習(xí)型老師、研究型老師是新課程對(duì)老師提出的高要求。為了讓學(xué)習(xí)、反思成為老師的一種習(xí)慣，必須制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度、反思制度、培訓(xùn)制度來催促。豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、改變學(xué)習(xí)手段，讓老師自覺學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)來為老師效勞，用學(xué)習(xí)來修煉老師學(xué)識(shí)和品性。三、抓常規(guī)習(xí)慣的細(xì)節(jié)性，促進(jìn)素質(zhì)的和諧開展。細(xì)節(jié)決定成敗，抓好教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)節(jié)處，就能促進(jìn)師生素質(zhì)的和諧開展。課堂上要效益。讓課堂實(shí)實(shí)在在。課堂是施行素

4、質(zhì)教育的主陣地，觀察課堂，研究課堂，評(píng)價(jià)課堂，讓課堂實(shí)實(shí)在在成為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在繼續(xù)開展課堂主題觀察的案例研究外，可開展“校外學(xué)一點(diǎn)、課堂用一點(diǎn)”的兩點(diǎn)活動(dòng)，引導(dǎo)老師學(xué)以致用；開展“讓學(xué)生說老師、讓老師說特色、讓同行說質(zhì)量”的三說活動(dòng)，引導(dǎo)老師進(jìn)步教學(xué)效果；開展“教學(xué)小竅門”交流活動(dòng)，讓教學(xué)效果落實(shí)到每節(jié)課的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中。四.防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目的的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)展有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差

5、距，要及時(shí)發(fā)覺問題，如在每一次的期中期末統(tǒng)測(cè)前后，進(jìn)展師德教育防止有個(gè)別老師為成績(jī)而對(duì)學(xué)生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學(xué)生。又如我們的班主任老師對(duì)班組的事要做到明察秋毫。如班級(jí)氣氛和班級(jí)言論的變化本來很活潑的學(xué)生突然變得沉悶，紀(jì)律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級(jí)內(nèi)部有了問題，及時(shí)找到問題的根，進(jìn)一步確定問題的性質(zhì)，采取及時(shí)有效的方法解決問題，否那么“問題”就真會(huì)開展成問題。學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 2022我們都知道，國(guó)家要開展，需要完善的法制，軍隊(duì)要強(qiáng)大，需要嚴(yán)明的軍規(guī)，我們學(xué)校當(dāng)然也有嚴(yán)格的規(guī)章制度。我們的教學(xué)活動(dòng)，只有在良好的秩序下才能順利進(jìn)展，而學(xué)校規(guī)章制度正是維護(hù)學(xué)校秩序，形成良好

6、班風(fēng)、校風(fēng)，為我們同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的保障。雖然我們有嚴(yán)格的規(guī)章制度，但仍有同學(xué)沒有可以自覺遵守。如:課堂上，不能專心聽講，交頭接耳，做小動(dòng)作；自習(xí)上，不能嚴(yán)格地復(fù)習(xí)穩(wěn)固功課，四處亂轉(zhuǎn)；課間，不會(huì)適當(dāng)放松，而是在教室大聲吵鬧，在校園內(nèi)追逐打鬧，領(lǐng)飯時(shí)，不能自覺排隊(duì)，晚睡時(shí)，不能按時(shí)就寢，保持安靜等等。說這么多，不是為了批評(píng)我們同學(xué)，而是希望引起同學(xué)們的高度重視，那么，應(yīng)當(dāng)如何才能遵守好學(xué)校的規(guī)章制度呢?首先，要進(jìn)步遵守規(guī)章制度的意識(shí)。把規(guī)章制度看成是標(biāo)準(zhǔn)我們意識(shí)的法那么?！皼]有規(guī)矩?zé)o以成方圓。”校園內(nèi)沒有規(guī)章制度，就不會(huì)有和諧安靜的環(huán)境，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那是怎么能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)

7、的呢?這樣，既然有了規(guī)章制度，就應(yīng)該人人去維護(hù)它，遵守它，我們必須人人從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。其次，要學(xué)會(huì)設(shè)定目的。比方:“認(rèn)真聽好一節(jié)課，保持不做小動(dòng)作，就是我的目的，一天就會(huì)做好八節(jié)課，像這樣，將大目的分成幾個(gè)小目的，每到達(dá)一個(gè)目的，就有成功感，鼓勵(lì)向下一個(gè)目的奮進(jìn)，那么一周，一年，.久而久之，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。第三，要學(xué)會(huì)互相監(jiān)視，互相促進(jìn)，時(shí)時(shí)觀察我們周圍的人，看看那些違背規(guī)章制度的人，發(fā)現(xiàn)了要提醒他，幫助他，使他不斷地改正，這樣不僅能增進(jìn)同學(xué)間的友誼，還能使人人都遵守規(guī)章制度。同學(xué)們，讓我們攜起手來，牢記學(xué)校的規(guī)章制度，時(shí)刻遵守并維護(hù)它，人人爭(zhēng)做遵無偏見守紀(jì)的好學(xué)生吧！學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)

8、優(yōu)秀心得體會(huì) 2022首先學(xué)習(xí)了教職年度考核方案。如今我明確的理解，我必須從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面來要求自己。其中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課，今年做了很大的調(diào)整。從上至下的出謀劃策，以及每個(gè)老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完美。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深。以前自己在堅(jiān)持培優(yōu)幫困補(bǔ)差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時(shí)也會(huì)兼顧到后進(jìn)生，但是在課后明顯對(duì)后進(jìn)生的的幫助要少很多，下學(xué)期，我方案要對(duì)班里的后進(jìn)生有方案，有目的的進(jìn)展課后輔導(dǎo)，課堂雖然是主戰(zhàn)場(chǎng)，但是跟不上的學(xué)生還是會(huì)有，一定要爭(zhēng)取不讓每個(gè)孩子落伍，下學(xué)期我?guī)昙?jí)的 4、5、6 并同時(shí)擔(dān)

9、任三年級(jí)組小組長(zhǎng)。自己覺得擔(dān)負(fù)的任/務(wù)很重大。三年級(jí)是每個(gè)孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)橐弧⒍昙?jí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，三年級(jí)和二年級(jí)的英語跨度較大，我要做的不僅是讓自己這三個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都輕松地跟上隊(duì)，而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)昙?jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每位老師都認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。一定要認(rèn)真對(duì)待跟不上隊(duì)的學(xué)生，一定要對(duì)這些學(xué)生做到有方案的輔導(dǎo)，不是盲目的無方案的。今天想起來了，叫來輔導(dǎo)一下，忘了，幾個(gè)星期月又沒動(dòng)靜。我們一定要做好充分的工作，認(rèn)真對(duì)待幫差，分析p 學(xué)生，做好輔導(dǎo)時(shí)有的放矢。爭(zhēng)取不讓學(xué)生落伍。讓每個(gè)學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語。學(xué)習(xí)教職工考勤制度時(shí)，覺得學(xué)校真是事無巨細(xì)，每件事情都為老師考慮，特別是這個(gè)親情假，施行了這么長(zhǎng)時(shí)間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個(gè)別老師竟然鉆這個(gè)空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現(xiàn)象，但是對(duì)一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會(huì)對(duì)自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是