小學(xué)數(shù)學(xué)_【課堂實錄】兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）教學(xué)設(shè)計【教學(xué)設(shè)計】兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）一數(shù)學(xué)一小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：版（五.四學(xué)制）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第52-53頁第六單元信息窗2兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）筆算教材分析：教材是安排學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的基礎(chǔ)上又安排了這部分內(nèi)容，既鞏固了前面所學(xué)的加法算理與算法，又為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)退位減打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）減法的計算方法，并能正確地進行計算。2、注重直觀操作中感知與抽象。在直觀操作的基礎(chǔ)上探討兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法，體會算法的多樣化。3、使學(xué)生在情境中質(zhì)疑解惑激發(fā)學(xué)生自主提出問題并解決問題的

2、能力。教學(xué)重難點：在直觀操作的基礎(chǔ)上探討兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法，體會算法的多樣化。教學(xué)準備：課件、小棒、計數(shù)器、口算卡片、實物投影。教學(xué)過程：一：情境導(dǎo)入師：今天這節(jié)課老師要帶大家到森林里去玩，想去嗎？瞧！獅了國王正在組織數(shù)學(xué)闖關(guān)大賽，小動物們就藏在我們中間，一起找出來好嗎？請拿岀卡片快快寫出得數(shù)吧。（板貼小鳥、猴子、青蛙的數(shù)學(xué)信息）小鳥說我們飛來了47只，得數(shù)是47的就是小鳥隊，小鳥小鳥在哪里？生：（得數(shù)是47的學(xué)生）小鳥小鳥在這里！小猴子說我們來了32只，師：猴子猴子在哪里？生：（得數(shù)32的學(xué)生）猴子猴子在這里！青蛙呱呱叫：我們來了11只。師：青蛙青蛙在哪里？生：（得數(shù)11的學(xué)

3、生）青蛙青蛙在這里！師：歡迎動物朋友們參加數(shù)學(xué)闖關(guān)大賽。（鼓掌歡迎）（設(shè)計意圖：利用尋找動物運動員激發(fā)學(xué)生興趣，既進行了課前2分鐘口算練習(xí)，又引入新知識，使學(xué)生興趣盎然的跟隨生動的故事情境進行本節(jié)課的自主探究。）二、自主探究第一關(guān)：我能提出用減法計算的數(shù)學(xué)問題。（課件）師：（指板貼）動物朋友們誰能根據(jù)這些信息提出用減法計算的數(shù)學(xué)問題呢？你反應(yīng)真快，請你先來。生：1、小鳥比猴子多幾只？師：真是個會提問題的小朋友。我們等會一起研究;。（板貼問題）師：你也想到了，請你來。生：2、猴子比小鳥少幾只？師：這個問題很有價值。師：你也有發(fā)現(xiàn)，請你來。生：3、小鳥比青蛙多幾只？師：這個問題也值得研究。生：4、

4、青蛙比小鳥少幾只？師：你想的真好！生：5、猴子比青蛙多幾只？師：真是善于動腦的孩子。生：6、青蛙比猴子少幾只？師：（指板貼問題）大家真細心，想到了6個用減法計算的數(shù)學(xué)問題。第一關(guān)順利通過，為我們自己能用心觀察發(fā)現(xiàn)問題鼓掌。師：要解決第一個問題，怎樣列算式？生：47-32（師板書）師：計算47-32有哪些好方法？生：口算。師：請你說說怎樣口算。生：先算40-30=10再算7-2=5最后算10+5=15師：算理講的很清楚，你口算很棒。師：還有別的口算方法嗎？生：先算47-30=17再算17-2=15師：你能把兩位數(shù)減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減-位數(shù)進行計算，真會學(xué)數(shù)學(xué)。除了口算

5、還有別的方法嗎？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白將新知“轉(zhuǎn)化為已知是一種非常棒的數(shù)學(xué)方法，是一種會學(xué)數(shù)學(xué)的良好思想）生：我會用小棒擺，撥計數(shù)器。列豎式計算。師：大家方法這么多，你們真是愛動腦筋的小朋友。下面要闖第二關(guān)準備好了嗎？（課件第二關(guān)）：讓我們從“擺小棒和撥計數(shù)器”中每人選一種，先自己邊擺邊說，然后同位說一說，注意，說時要按照“我先再然后最后得”這樣有順序的說。然后坐好！1、同位合作探究2、全班交流分享師：誰想用小棒一邊擺一邊說怎樣算47-32?看得出你非常自信，請你下來擺一擺！生：我先擺4捆小棒，和7根小棒，再從4捆里拿走三捆，然后從7根里拿走2根，最后得15.師：你真是一個會講道理的小朋友。大

6、家聽明白了嗎？師：想想自己學(xué)會了嗎？誰還愿意和我合作來擺一擺？請你在座位上說我來擺（課件演示擺小棒）我們能夠通過擺小棒幫助口算，真好。師：誰想下來用計數(shù)器演示一下47-32?生：我先在十位上撥上4個珠子，在個位上撥上7個珠子就是47,再從十位上去掉3個珠子，然后從個位上去掉2個珠子，最后得15.師：他這樣邊撥邊說大家聽明白了嗎？謝謝他。師：我也想撥一撥計數(shù)器，誰還愿意和我合作？請你說，我來撥。（生邊說師邊演示課件問：我想先從個位去掉，能夠嗎？）師：謝謝你。我把撥的過程寫出來了，大家齊讀。師：前面我們學(xué)過加法的豎式計算，如果我們把這個撥計數(shù)器的過程寫成減法豎式計算,需要注意什么？生：相同數(shù)位要對齊，個位對齊個位，十位對齊十位，從個位