雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效措施(參考)

1、雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效措施（參考）為了貫徹國(guó)家的“雙減”政策精神，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，教師要精心備課，做到減負(fù)增效。教師必須提高課堂教學(xué)效率，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備好每一節(jié)課，要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，針對(duì)不同階段的學(xué)生準(zhǔn)備生活化、有趣的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合身邊的事物傳授知識(shí)，避免枯燥的講解。在切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，全面提升育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組特制定出行之有效的“減負(fù)增效”措施。一、培養(yǎng)樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣“雙減”本質(zhì)不是為了減而減，減的同時(shí)更要提效增質(zhì)。數(shù)學(xué)老師要課前精心備課，合理分配課堂時(shí)間，作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面來(lái)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)

2、其全面發(fā)展。數(shù)學(xué)課堂中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，以問(wèn)題探究的形式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自己去歸納、去概括、去總結(jié)，努力讓每個(gè)孩子都體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，促使數(shù)學(xué)思維得到不同程度的發(fā)展。二、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣在今后的教學(xué)中將及時(shí)捕捉教育契機(jī)，經(jīng)常提醒、督促，適時(shí)引導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生成為一個(gè)擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。那么我們平時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：（一）良好的讀題習(xí)慣數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)有些抽象的科目，所以首先要讓孩子玩著去學(xué)數(shù)學(xué)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)數(shù)學(xué)家一開(kāi)始也是玩著去學(xué)數(shù)學(xué)的，所以我們家長(zhǎng)不用去強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣很可能會(huì)讓孩子討厭數(shù)學(xué)，最好是按照孩子的本性去拓展

3、孩子的數(shù)學(xué)思維。這樣慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的讀題習(xí)慣，提高他們分析題目、解答題目的水平。（二）提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，離不開(kāi)課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有的小孩，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，容易受各種外在因素影響，特別是班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律狀況，更會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。老師要重視課堂組織，能夠引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。（三）規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式教師應(yīng)制定一致的要求和規(guī)定，以幫助養(yǎng)成從學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)，首先寫(xiě)下日期、問(wèn)題的頁(yè)碼、問(wèn)題編號(hào)，養(yǎng)成良好的順序書(shū)寫(xiě)，另外在書(shū)寫(xiě)時(shí)還要時(shí)刻注意整潔的筆跡。這樣，通過(guò)統(tǒng)一的書(shū)寫(xiě)要求和持之以恒的過(guò)程，學(xué)生就能夠更好地規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)的格式，養(yǎng)成

4、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（四）養(yǎng)成有效的檢查習(xí)慣在計(jì)算課時(shí)我放慢做題的速度，注意觀察孩子們做完題目后的反映，然后反饋，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，告訴他們，做完后不說(shuō)話安靜的做好是不夠的，僅僅用眼睛檢查也找不出錯(cuò)誤，更好的方法是用筆再算一遍，如果有時(shí)間能夠多算幾遍，這樣才能提髙正確率。平常課堂注意多表?yè)P(yáng)，通過(guò)兩個(gè)平行班進(jìn)行比賽的方式，激勵(lì)大家充分的利用時(shí)間，學(xué)會(huì)檢查。三、活躍課堂氣氛在教學(xué)過(guò)程中，老師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材資源，合理使用教學(xué)方法，流程清晰，目標(biāo)明確，使學(xué)生始終充滿信心、充滿熱情地參與課堂；老師要充分注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主探究、合作交流，引領(lǐng)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷體驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)思想方法帶來(lái)的驚

5、喜，讓學(xué)生充分感受知識(shí)形成的過(guò)程。四、創(chuàng)造課堂效益雙減背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出明確目標(biāo)：課堂教學(xué)的知識(shí)要形成結(jié)構(gòu)；學(xué)生學(xué)習(xí)的方式要轉(zhuǎn)變；教學(xué)要導(dǎo)向主干知識(shí)；要把數(shù)學(xué)思想和解決問(wèn)題的方法作為教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)要達(dá)到為思維而教；作業(yè)的設(shè)計(jì)要輕量重質(zhì)。希望廣大教師能全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“雙減”政策，真正做到“減負(fù)提質(zhì)、減負(fù)增效”，打造小學(xué)數(shù)學(xué)精品高效課堂。新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間交流互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，那么就應(yīng)該讓他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于接受。為全面落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，真正做到減負(fù)、提質(zhì)、增效。將常態(tài)課與教學(xué)研究相融合，對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、習(xí)題課等不同課型進(jìn)行探索，引入生活的數(shù)學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)和數(shù)學(xué)體驗(yàn)，讓課堂更扎實(shí)有效?？偠灾p減背景下“減負(fù)增效”的實(shí)質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法，課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，反復(fù)推敲各個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)；