我最好的老師

1、編造編造 強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào) 教訓(xùn)教訓(xùn)駁倒駁倒 論證論證 權(quán)威權(quán)威糊弄糊弄 出人意料出人意料目瞪口呆目瞪口呆 饒有趣味饒有趣味 他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。 出人意料出人意料 默讀課文，邊讀課文，邊思考：課默讀課文，邊讀課文，邊思考：課文從哪些方面寫(xiě)出了懷特森老師是文從哪些方面寫(xiě)出了懷特森老師是“一一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)有出人意料的舉動(dòng)”？ 仔細(xì)默讀課文，邊讀邊想：懷特森仔細(xì)默讀課文，邊讀邊想：懷特森老師有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出老師有個(gè)性，教學(xué)方法

2、獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)，除了給我們帶不可思議人意料的舉動(dòng)，除了給我們帶不可思議外，對(duì)學(xué)生會(huì)有什么好處呢？外，對(duì)學(xué)生會(huì)有什么好處呢？ 他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。應(yīng)該具有懷疑的能力。 從此，科學(xué)課對(duì)于我從此，科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒冒險(xiǎn)險(xiǎn)”。 然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，滿刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。也逐漸懂得了如何去接近真理。 懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。也不要迷信權(quán)威。 他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng) 。 作業(yè)超市作業(yè)超市1從下面的題目中，選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇400 字以上的作文。我看懷特森先生 由我最好的老師所想到的假