成竹在胸好作文

1、成竹在胸?fù)]毫墨成竹在胸?fù)]毫墨導(dǎo)導(dǎo) 入入 王勃王勃 千古絕唱名賦千古絕唱名賦滕王閣序滕王閣序 名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 請(qǐng)問“腹稿”的典故，跟誰有關(guān)？ 導(dǎo)導(dǎo) 入入 高明一點(diǎn)的人寫文章要打草稿，即打腹稿。導(dǎo)導(dǎo) 入入 導(dǎo)導(dǎo) 入入考場(chǎng)上，你打過草稿嗎？考場(chǎng)上，你打過草稿嗎？教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、給學(xué)生提供給學(xué)生提供讓中考作文分?jǐn)?shù)穩(wěn)定的思路讓中考作文分?jǐn)?shù)穩(wěn)定的思路。 2、讓學(xué)生懂得整體構(gòu)思的重要性，、讓學(xué)生懂得整體構(gòu)思的重要性， 學(xué)學(xué)會(huì)寫前列提綱，依提綱來寫作會(huì)寫前列提綱，依提綱來寫作。 成竹在胸?fù)]毫墨成竹在胸?fù)]毫墨知己知彼知己知彼 百戰(zhàn)百勝百戰(zhàn)百勝v

2、 廣東歷年中考作文題命題例舉：廣東歷年中考作文題命題例舉：v20002000年年 我終于笑（哭）了我終于笑（哭）了v20012001年年 驚喜驚喜v20062006年年 照亮我心靈的詩句照亮我心靈的詩句v20072007年年 最好的獎(jiǎng)賞最好的獎(jiǎng)賞v2008年年 請(qǐng)以請(qǐng)以“腳步腳步”為標(biāo)題，或自擬一個(gè)包含為標(biāo)題，或自擬一個(gè)包含“腳步腳步”這個(gè)這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。姓名和學(xué)校名。v2010年年 閱讀下面的文字，按要求作文。（閱讀下面的文字，按要求作文。（5050分）分） 生活中并不缺乏快樂，只

3、要用心體味，你總能從中悟出快樂的生活中并不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙 請(qǐng)以請(qǐng)以“那天，我撿到了快樂的鑰匙那天，我撿到了快樂的鑰匙”為標(biāo)題，寫一篇記敘文，為標(biāo)題，寫一篇記敘文，不少于不少于500500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。中考作文一、二類卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中考作文一、二類卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類卷（一類卷（4550分）分）1、立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有、立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。真情實(shí)感。2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)、結(jié)構(gòu)

4、嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)3、語言得體、流暢、語言得體、流暢二類卷（二類卷（4440分）分） 1立意明確，中心突出，材料具體。立意明確，中心突出，材料具體。2結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。3語言規(guī)范、通順。語言規(guī)范、通順。加分要求加分要求符合下列條件之一，可酌情加符合下列條件之一，可酌情加1-3分（加至本題滿分為止分（加至本題滿分為止)：1、立意深刻、立意深刻 2、構(gòu)思獨(dú)特、構(gòu)思獨(dú)特3、語言優(yōu)美、語言優(yōu)美 4、富有個(gè)性、富有個(gè)性5、文面整潔，書寫優(yōu)美、文面整潔，書寫優(yōu)美（寫前要做好的是（寫前要做好的是1、2）惠州市惠州市2011年中考語文試卷分析（作文部分）年中考語文試卷分析（作文部分

5、） 好的情況好的情況：（略）：（略） 存在的典型問題：存在的典型問題： 避免失誤避免失誤1審題不嚴(yán)密，偏題較嚴(yán)重；立意太淺。審題不嚴(yán)密，偏題較嚴(yán)重；立意太淺。 2選材陳舊，缺乏積累。選材陳舊，缺乏積累。 3語言平淡而隨意，缺乏錘煉。語言平淡而隨意，缺乏錘煉。 審題審題 立意立意 選材選材 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)寫前要想些什么？寫前要想些什么？3分鐘分鐘擬題目擬題目寫提綱寫提綱 秀頭尾秀頭尾 寫前要做些什么？寫前要做些什么？5分鐘分鐘考場(chǎng)作文整體構(gòu)思思路考場(chǎng)作文整體構(gòu)思思路 在考場(chǎng)上，為了防止作文寫到中途才發(fā)現(xiàn)偏題、材料不合題意、在考場(chǎng)上，為了防止作文寫到中途才發(fā)現(xiàn)偏題、材料不合題意、篇幅太長(zhǎng)或太短等這些嚴(yán)重

6、問題的發(fā)生，同學(xué)們務(wù)必先打好腹稿，篇幅太長(zhǎng)或太短等這些嚴(yán)重問題的發(fā)生，同學(xué)們務(wù)必先打好腹稿，作通盤考慮，從整體上構(gòu)思作通盤考慮，從整體上構(gòu)思。構(gòu)思過程：構(gòu)思過程： 審題審題（審材料、審提示語、審題目、審要求）（依據(jù)題目及要（審材料、審提示語、審題目、審要求）（依據(jù)題目及要 求，弄清文體，題材范圍，寫作重點(diǎn)）求，弄清文體，題材范圍，寫作重點(diǎn)） 立意立意（鮮明、正確、深刻、新穎）（鮮明、正確、深刻、新穎） 選材選材（能表現(xiàn)中心，典型真實(shí)生動(dòng)，詳略處理得當(dāng)）（能表現(xiàn)中心，典型真實(shí)生動(dòng)，詳略處理得當(dāng)） 篇章結(jié)構(gòu)篇章結(jié)構(gòu)（題記式、小標(biāo)題式、日記體、片段式、對(duì)比（題記式、小標(biāo)題式、日記體、片段式、對(duì)比 反

7、襯式、虛實(shí)相映式、彩線串珠式、倒敘懸念式；橫式、反襯式、虛實(shí)相映式、彩線串珠式、倒敘懸念式；橫式、 豎式等；開頭、結(jié)尾、過渡）豎式等；開頭、結(jié)尾、過渡） 寫作手法寫作手法（鋪墊、照應(yīng)、伏筆、象征、對(duì)比、渲染、抑揚(yáng)等）。（鋪墊、照應(yīng)、伏筆、象征、對(duì)比、渲染、抑揚(yáng)等）。 v作文題：作文題：v 隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加、水平的提高，每個(gè)隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加、水平的提高，每個(gè)人的讀書都會(huì)產(chǎn)生不同的境界（事物所達(dá)到的程度或表人的讀書都會(huì)產(chǎn)生不同的境界（事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況）。有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是見書就現(xiàn)的情況）。有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是見書就讀，不加鑒別；第二個(gè)境界，是讀

8、自己真正喜歡的書；讀，不加鑒別；第二個(gè)境界，是讀自己真正喜歡的書；第三個(gè)境界，是只讀幾本最喜歡的書，反復(fù)閱讀、精心第三個(gè)境界，是只讀幾本最喜歡的書，反復(fù)閱讀、精心研究。也有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是讀作者的思研究。也有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是讀作者的思想、感情、經(jīng)歷；第二個(gè)境界，是從書中尋找自己的影想、感情、經(jīng)歷；第二個(gè)境界，是從書中尋找自己的影子，思考自己的經(jīng)歷，升華自己的思想；第三個(gè)境界，子，思考自己的經(jīng)歷，升華自己的思想；第三個(gè)境界，是把讀書的心得感悟傳播給其他人。是把讀書的心得感悟傳播給其他人。 你的讀書生活可以分為幾個(gè)境界？它們各自有怎樣你的讀書生活可以分為幾個(gè)境界？它們各自有

9、怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)以的特點(diǎn)？請(qǐng)以“我的讀書境界我的讀書境界”為題，寫一篇記敘文，為題，寫一篇記敘文，不少于不少于600字。字。 v作文題：作文題： （審題審題3分鐘、提綱分鐘、提綱5分鐘分鐘）v 隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加、水平的提高，每個(gè)隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加、水平的提高，每個(gè)人的讀書都會(huì)產(chǎn)生不同的境界（事物所達(dá)到的程度或表人的讀書都會(huì)產(chǎn)生不同的境界（事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況）。有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是見書就現(xiàn)的情況）。有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是見書就讀，不加鑒別；第二個(gè)境界，是讀自己真正喜歡的書；讀，不加鑒別；第二個(gè)境界，是讀自己真正喜歡的書；第三個(gè)境界，是只讀幾本最喜歡的書

10、，反復(fù)閱讀、精心第三個(gè)境界，是只讀幾本最喜歡的書，反復(fù)閱讀、精心研究。也有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是讀作者的思研究。也有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是讀作者的思想、感情、經(jīng)歷；第二個(gè)境界，是從書中尋找自己的影想、感情、經(jīng)歷；第二個(gè)境界，是從書中尋找自己的影子，思考自己的經(jīng)歷，升華自己的思想；第三個(gè)境界，子，思考自己的經(jīng)歷，升華自己的思想；第三個(gè)境界，是把讀書的心得感悟傳播給其他人。是把讀書的心得感悟傳播給其他人。 你的讀書生活可以分為幾個(gè)境界？它們各自有怎樣你的讀書生活可以分為幾個(gè)境界？它們各自有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)以的特點(diǎn)？請(qǐng)以“我的讀書境界我的讀書境界”為題，寫一篇記敘文，為題，寫一篇記敘文，不

11、少于不少于600字。字。 v 第一：審題目：第一：審題目：“我的讀書境界我的讀書境界”，由三個(gè)要素組成，由三個(gè)要素組成 1、中心詞、中心詞“境界境界”， 就讀書而言，由淺到深，由低到高，由苦到甜等程度就讀書而言，由淺到深，由低到高，由苦到甜等程度或情況形成不同層次，構(gòu)成不同境界。或情況形成不同層次，構(gòu)成不同境界。v失誤：讀書類別、過程、方法、經(jīng)歷等失誤：讀書類別、過程、方法、經(jīng)歷等 2、修飾語、修飾語“讀書讀書” “讀書讀書” 意思和意思和“閱讀閱讀”一致，是一致，是“看書報(bào)并領(lǐng)會(huì)其看書報(bào)并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容內(nèi)容”，有，有“體會(huì)、領(lǐng)悟體會(huì)、領(lǐng)悟”，才能有，才能有“境界境界”。v 失誤：人生、交往等失誤

12、：人生、交往等3、限定語、限定語“我的我的” 考生的文章只能寫考生的文章只能寫“我的讀書境界我的讀書境界”，不能寫別人的。，不能寫別人的。善于抒寫自我的同學(xué)作文分普遍高。善于抒寫自我的同學(xué)作文分普遍高。v第二：審讀材料第二：審讀材料 1、材料的起始句、材料的起始句 “隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加、水平的提高，隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加、水平的提高，每個(gè)人的讀書都會(huì)有不同的境界。每個(gè)人的讀書都會(huì)有不同的境界?！边@句話限這句話限定了考生所談的境界應(yīng)該是前后變化的關(guān)系，定了考生所談的境界應(yīng)該是前后變化的關(guān)系，不是簡(jiǎn)單并列的關(guān)系，更不能在文章中只談一不是簡(jiǎn)單并列的關(guān)系，更不能在文章中只談一種境界。種境界

13、。 2、材料中的兩個(gè)例子、材料中的兩個(gè)例子 對(duì)對(duì)“不同的境界不同的境界”予以解釋，兩個(gè)例子都是予以解釋，兩個(gè)例子都是前后變化的，體現(xiàn)出前后變化的，體現(xiàn)出“閱歷的增加、水平閱歷的增加、水平的提高的提高”。省略號(hào)意味著：對(duì)不同的讀書。省略號(hào)意味著：對(duì)不同的讀書境界，還可以舉出更多的例子。境界，還可以舉出更多的例子。v第三：審題目前后的其他限制條件第三：審題目前后的其他限制條件 1、提示語：、提示語： “你的讀書生活可以分你的讀書生活可以分為幾個(gè)境界？它們各自有怎樣的特為幾個(gè)境界？它們各自有怎樣的特點(diǎn)？點(diǎn)？”這兩個(gè)問句中，這兩個(gè)問句中，“幾幾個(gè)個(gè)”“”“各自各自”限定了考生要寫出兩限定了考生要寫出兩

14、種以上的讀書境界。種以上的讀書境界。 2、要求、要求 ：“寫一篇記敘文，明確了寫一篇記敘文，明確了體裁要求。不少于體裁要求。不少于600字，明確了篇字，明確了篇幅的長(zhǎng)短幅的長(zhǎng)短 。 3、 請(qǐng)以請(qǐng)以“我的讀書境界我的讀書境界”為題，為題，“為題為題”限定作文題目。限定作文題目。 寫前提綱（要求寫前提綱（要求5分鐘內(nèi)完成）分鐘內(nèi)完成） 主題：主題：讀書伴我成長(zhǎng)，讓我逐漸體悟人生。讀書伴我成長(zhǎng)，讓我逐漸體悟人生。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：材料三個(gè)，材料三個(gè)，每個(gè)敘述加議論每個(gè)敘述加議論，按時(shí)間順序，按時(shí)間順序 1、書找我、書找我唐詩三百首唐詩三百首 2、我找書、我找書紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng) 射雕射雕 3、人書偶遇、人書偶遇

15、金剛經(jīng)金剛經(jīng) 牡丹亭牡丹亭簡(jiǎn)化提綱簡(jiǎn)化提綱 自懂就行自懂就行主題：主題：伴成長(zhǎng)，體悟人生。伴成長(zhǎng)，體悟人生。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：時(shí)間，敘述議論時(shí)間，敘述議論 找我找我唐唐 找書找書紅紅 射射 偶遇偶遇金金 牡牡簡(jiǎn)化提綱簡(jiǎn)化提綱 自懂就行自懂就行 唐唐 紅紅射射 金金 牡牡敘議敘議找我 找書 偶遇體悟體悟體悟體悟唐唐 1找我找我3偶遇偶遇金金 牡牡2找書找書 紅紅射射 簡(jiǎn)化提綱簡(jiǎn)化提綱 自懂就行自懂就行敘敘議議簡(jiǎn)化提綱簡(jiǎn)化提綱 自懂就行自懂就行頭：頭：我的讀書境界有三個(gè)：書找我；我找書；人我的讀書境界有三個(gè)：書找我；我找書；人書偶遇。書偶遇。主題：主題：伴成長(zhǎng)，體悟人生。伴成長(zhǎng)，體悟人生。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：時(shí)

16、間，敘述議論時(shí)間，敘述議論 找我找我唐唐 找書找書紅紅 射射 偶遇偶遇金金 牡牡尾：尾：書非人生，卻勝似人生。讀書的境界亦如人書非人生，卻勝似人生。讀書的境界亦如人生之境界，充滿誘惑與體悟，只等天下人去品嘗。生之境界，充滿誘惑與體悟，只等天下人去品嘗。我的讀書境界我的讀書境界 我的讀書境界有三個(gè)：書找我；我我的讀書境界有三個(gè)：書找我；我找書；人書偶遇。找書；人書偶遇。 一切還要從我幼時(shí)被迫念一切還要從我幼時(shí)被迫念唐詩三百首唐詩三百首說起。說起。 那時(shí)我亦不過四五歲的光景，外婆叫我念詩，那時(shí)我亦不過四五歲的光景，外婆叫我念詩，還振振有詞道還振振有詞道“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟熟讀唐詩三百首

17、，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，仿佛要把我培養(yǎng)成女詩人一般。我抗拒不得，外仿佛要把我培養(yǎng)成女詩人一般。我抗拒不得，外婆竟拿來筆墨紙硯，威脅我一筆一劃地抄寫詩歌，婆竟拿來筆墨紙硯，威脅我一筆一劃地抄寫詩歌，每日三首，像寺僧抄寫佛經(jīng)一般。只是我毫無虔每日三首，像寺僧抄寫佛經(jīng)一般。只是我毫無虔誠(chéng)，只以寫字當(dāng)玩耍。誠(chéng)，只以寫字當(dāng)玩耍。 后來，又有許許多多的經(jīng)史子集找上了門，后來，又有許許多多的經(jīng)史子集找上了門， 我怪道家里怎會(huì)有如此之多的紙箋。但我無法我怪道家里怎會(huì)有如此之多的紙箋。但我無法抗拒，只好來者不拒，將找我的書們生生念了抗拒，只好來者不拒，將找我的書們生生念了下去。未料所獲頗豐，我漸漸傾心于書籍了。下去

18、。未料所獲頗豐，我漸漸傾心于書籍了。 我不禁嘆道：情感之變，竟是由不得自身的我不禁嘆道：情感之變，竟是由不得自身的此境界之一也。此境界之一也。 隨著我與書的命緣漸深，我經(jīng)常感慨如何主隨著我與書的命緣漸深，我經(jīng)常感慨如何主動(dòng)來找我的書日益少了。抑或未少，而是我的讀動(dòng)來找我的書日益少了。抑或未少，而是我的讀書欲望逐日增強(qiáng)。我開始尋覓書籍，年少的我，書欲望逐日增強(qiáng)。我開始尋覓書籍，年少的我，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)于讀書的旅程。不識(shí)繁體字，偏要念線兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)于讀書的旅程。不識(shí)繁體字，偏要念線裝的裝的紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)，字典與古籍并行，最終幾欲流，字典與古籍并行，最終幾欲流淚，亦不知是字典上的蠅頭小楷麻醉了我，還是淚，亦不知

19、是字典上的蠅頭小楷麻醉了我，還是有鳳來儀的寥落刺痛了我。有一次，我還在書房里有鳳來儀的寥落刺痛了我。有一次，我還在書房里書架的頂層偷取爸爸的金庸小說，那回茶飯不書架的頂層偷取爸爸的金庸小說，那回茶飯不思，把思，把射雕射雕從頭至尾未間斷地讀了下來。從頭至尾未間斷地讀了下來。 從此一發(fā)不可收拾，我亦尋找各式書籍，從此一發(fā)不可收拾，我亦尋找各式書籍，從唐傳奇到宋話本，從袁枚到蒲松齡，我體悟從唐傳奇到宋話本，從袁枚到蒲松齡，我體悟到，人生同讀書一樣，本就是一次找尋的過程，到，人生同讀書一樣，本就是一次找尋的過程，在尋尋覓覓中享受與領(lǐng)悟，豈非快哉？此境界之在尋尋覓覓中享受與領(lǐng)悟，豈非快哉？此境界之二也。

20、二也。 如今，我的生活不僅是享受了，但我決不會(huì)如今，我的生活不僅是享受了，但我決不會(huì)放過任何一個(gè)于字里行間放過任何一個(gè)于字里行間“尋歡作樂尋歡作樂”的機(jī)會(huì)。的機(jī)會(huì)。我時(shí)常會(huì)與一本書意外相逢，彼此愛慕，仿佛一我時(shí)常會(huì)與一本書意外相逢，彼此愛慕，仿佛一次不計(jì)后果的艷遇。恰如我在收拾房間時(shí)偶然拾次不計(jì)后果的艷遇。恰如我在收拾房間時(shí)偶然拾起一本起一本金剛經(jīng)金剛經(jīng)，墨香深邃，我似懂非懂，卻，墨香深邃，我似懂非懂，卻不可不可自拔，只覺得有種奇異之感涌遍全身。后來，別自拔，只覺得有種奇異之感涌遍全身。后來，別人贈(zèng)我的一冊(cè)人贈(zèng)我的一冊(cè)牡丹亭牡丹亭，我依章念了，滿口咿，我依章念了，滿口咿呀婉轉(zhuǎn)，此后一聽呀婉轉(zhuǎn)，

21、此后一聽“則為你如花美眷，似水流年，則為你如花美眷，似水流年，錦屏人忒看這韶光賤，在幽閨自憐錦屏人忒看這韶光賤，在幽閨自憐”，便立時(shí)沉，便立時(shí)沉醉，除此之外，一些觸感柔軟的集子，諸如柳三醉，除此之外，一些觸感柔軟的集子，諸如柳三變、溫飛卿詞集之類，我一并一見鐘情。變、溫飛卿詞集之類，我一并一見鐘情。 原來，人書偶遇恰如生命中的邂逅，或驚天泣原來，人書偶遇恰如生命中的邂逅，或驚天泣地，或溫暖悠長(zhǎng)，總之是一場(chǎng)可感可嘆的相識(shí)。地，或溫暖悠長(zhǎng)，總之是一場(chǎng)可感可嘆的相識(shí)。此境界之三也。此境界之三也。 書非人生，卻勝似人生。讀書的書非人生，卻勝似人生。讀書的境界亦如人生之境界，充滿誘惑與體境界亦如人生之境

22、界，充滿誘惑與體悟，只等天下人去品嘗。悟，只等天下人去品嘗。 一、一、主旨：主旨：（用關(guān)鍵詞）（用關(guān)鍵詞）二、二、標(biāo)題標(biāo)題（要求：簡(jiǎn)練、醒目、新穎，緊扣題意與文意）（要求：簡(jiǎn)練、醒目、新穎，緊扣題意與文意）三、三、結(jié)構(gòu)及寫法結(jié)構(gòu)及寫法：開頭開頭（要求：入題要快，精美奪目）（要求：入題要快，精美奪目）中間部分中間部分：材料一（起因）（小標(biāo)題一）（片段一）：（用關(guān)鍵詞）（詳略）材料一（起因）（小標(biāo)題一）（片段一）：（用關(guān)鍵詞）（詳略）材料二（經(jīng)過）（小標(biāo)題二）（片段二）：（用關(guān)鍵詞）（詳略）材料二（經(jīng)過）（小標(biāo)題二）（片段二）：（用關(guān)鍵詞）（詳略）材料三（結(jié)果）（小標(biāo)題三）（片段三）：（用關(guān)鍵詞）

23、（詳略）材料三（結(jié)果）（小標(biāo)題三）（片段三）：（用關(guān)鍵詞）（詳略）結(jié)尾結(jié)尾（要求：精短有力、緊扣文題、點(diǎn)明或深化中心）（要求：精短有力、緊扣文題、點(diǎn)明或深化中心）下面提供一份考場(chǎng)作文提綱格式，供大家參考：下面提供一份考場(chǎng)作文提綱格式，供大家參考： 學(xué)以致用學(xué)以致用 強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練v請(qǐng)?jiān)谡?qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)，寫出自己的整體構(gòu)思，用自己分鐘內(nèi)，寫出自己的整體構(gòu)思，用自己喜歡的方式列出提綱。喜歡的方式列出提綱。v寫一篇不少于寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。 學(xué)以致用學(xué)以致用 強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練v作文題目：作文題目： v 諾

24、言就是應(yīng)允別人的話，兌現(xiàn)和承諾后叫履諾言就是應(yīng)允別人的話，兌現(xiàn)和承諾后叫履行諾言。法國(guó)作家巴爾扎克說行諾言。法國(guó)作家巴爾扎克說:遵守諾言就象保衛(wèi)遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)你的榮譽(yù)一樣。一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。馮玉祥說：產(chǎn)更重要。馮玉祥說：“對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無不成。對(duì)事以誠(chéng)信，事無不成?！敝Z言是人生天空中重諾言是人生天空中重要的一縷陽光，有人為此付出，有人為此得到，要的一縷陽光，有人為此付出，有人為此得到，有人為此成熟，有人為此等候有人為此成熟，有人為此等候請(qǐng)自選角度，請(qǐng)自選角度，以以“特殊的諾言特殊的諾言”為標(biāo)題，寫一篇文章，文體自為標(biāo)題，寫一篇文章，文體自選，不少于選，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。校名。 對(duì)照題目對(duì)照題目 自評(píng)互評(píng)自評(píng)互評(píng)v作文題目：作文題目： v 諾言就是應(yīng)允別人的話，兌現(xiàn)和承諾后叫履諾言就是應(yīng)允別人的話，兌現(xiàn)和承諾后叫履行諾言。