部編人教版一年級語文上冊江南課件

1、部編人教版一年級語文上冊江南江南是個好地方，那里的孩子可以劃著小船到湖面上采蓮蓬，看活潑可愛的小魚在蓮葉間嬉戲。今天，我們一起跟著課文去江南看一看吧。1.認識9個生字，會寫3個字，感受漢字美。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3.感受古詩展示的美好意境。聽范讀，邊聽邊畫出課后的生字，注意生字的讀音。我會認jinnnkcilindnxbi間jin（中間）jin（間隙）多音字說一說課文主要寫了什么？本文描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景。我會寫結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：可見 可以造句：我可以去北京嗎？音序：K 部首：口書寫指導：“口”字要寫得小一些。可k結(jié)構(gòu)：獨體組詞：東方 東家造句：中國在世界的

2、東方。音序：D 部首：一書寫指導：注意撇折頓筆。東dn結(jié)構(gòu)：獨體組詞：西方 西面造句：學校的西面有很多樹。音序：X 部首：西書寫指導：注意第五筆為豎彎。西x核心問題：江南的美景有什么特點？1.解釋：“江南可采蓮，蓮葉何田田?！鄙彛荷徟?。何：多么。田田：形容連葉茂盛的樣子。譯文：江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多么茂盛??！2.解釋：“魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！睉?動詞，嬉戲。譯文：魚兒在蓮葉間嬉戲。一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。3.從五個“戲”你能體會到什么？ 詩中一共用了五個“戲”字，雖然較多的篇幅寫了“魚戲”，但寫活潑嬉戲的游魚快樂

3、、自在的同時，表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境。4.四個方位詞表現(xiàn)了什么？詩中一共用了四個方位詞東、西、南、北，表現(xiàn)了魚兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛的樣子。閱讀方法解密：看圖解詞語法什么是看圖解詞語法？本詩第二句“蓮葉何田田”不太好理解，我們可以觀察教材中的圖畫，看一看蓮葉到底有什么特點，我們也就能理解“田田”指的是蓮葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮。核心問題：江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地游來游去，江南風景美麗，讓人感到自由、快樂。江南的美景有什么特點？課文結(jié)構(gòu)自由、快樂魚戲蓮葉間（東、西、南、北）：江南蓮葉田田：茂盛、美麗這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂的心情，表達了詩人

4、對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。課文主旨荷葉羅裙一色裁（ci），芙蓉（rng）向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。 （采蓮曲王昌齡）江南好，風景舊曾諳（n）。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ （憶江南白居易）國學誦讀【漢樂府】原是漢代采詩制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩。漢惠帝時，有樂府令一官，可能當時已設(shè)有樂府。武帝時樂府規(guī)模擴大，成為一個專設(shè)的官署，掌管郊祀、巡行、朝會、宴饗時的音樂，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治者了解民俗民情。這些采集來的歌謠和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩歌即被后人稱為樂府詩。資源鏈接【贊美荷花的詩篇】泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。（小池楊萬里）畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。（曉出凈慈寺送林子方楊萬里） 江南是一首