一年級上冊品德一課一練第三課我愛老師 冀教版

1、PAGE3 / NUMPAGES3冀教版品德與生活一年級上冊第三課我愛老師過關(guān)試題1、謎語：桃李芬芳滿天下 ,傳道授業(yè)解惑人。謎底： 。答案：老師解析：桃李指培養(yǎng)的后代或所教的學(xué)生。比喻學(xué)生很多 ,各地都有。老師是傳播道理 ,傳授學(xué)業(yè) ,解疑答難的人。只有良好的思想道德根底才成才 ,只有這樣才能培養(yǎng)出良好的學(xué)生。2、我的班主任老師的名字叫 。答案：略答案不唯一解析：同學(xué)們好比是祖國的花朵 ,培育你們的人就是辛勤的園丁。經(jīng)過老師的培育 ,花兒才會美麗。班主任是辛勤培育花的人成為園丁。3、除了班主任 ,教我們的還有 老師、 老師。答案：音樂、體育答案不唯一解析：教小學(xué)一年級的老師除了教語文和數(shù)學(xué)的

2、班主任外 ,還有音樂教室、美術(shù)教師、體育教師、品德與生活教師等。4、學(xué)生對老師有 。答案：禮貌解析：對老師有禮貌是尊敬老師的表現(xiàn)。對老師有禮貌要做到上下課起立 ,進(jìn)校時見到老師主動行禮、問好 ,離校時說再見。5、老師的工作很 。答案：辛苦解析：老師不僅在上課時給我們傳授知識 ,在課下還要關(guān)心同學(xué)們的生活 ,幫助同學(xué)們解決一些生活上的難題；晚上有時還要給我們批改作業(yè) ,備課直至深夜 ,老師很辛苦。6、對老師有禮貌 ,不是愛老師的表現(xiàn)。 答案：錯解析：對老師有禮貌是對老師的愛。如：上樓梯時 ,讓老師先行；見了老師 ,向老師問好等 ,這些都是愛老師的表現(xiàn)。當(dāng)然愛老師 ,還要聽從老師的教導(dǎo)。 7、老師

3、上課講課時我們應(yīng)該認(rèn)真聽講 ,不懂就問。 答案：對解析：上課認(rèn)真聽講 ,不都就問是尊敬老師、愛老師的表現(xiàn)。老師個我們講課很辛苦 ,我們應(yīng)該尊重老師的勞動。8、在校外遇到老師應(yīng)該行禮問好。 答案：對解析：老師是辛勤的園丁 ,我們是祖國的花朵。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德 ,見到老師行禮問好是愛老師的表現(xiàn)。9、國家和人們?yōu)榱吮磉_(dá)對老師的尊敬 ,專門給教師定了一個節(jié)日教師節(jié)。 答案：對解析：近年來 ,我國政府采取了許多措施 ,提高教師的地位 ,改善教師的工作和生活條件。1985年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上 ,決定9月10日為教師節(jié)。10、尊敬老師 ,不是學(xué)生必須具有的最起碼的禮貌。 答

4、案：錯解析：尊敬老師 ,是學(xué)生必須具有的最起碼的禮貌。因為學(xué)生的成長離不開老師的培養(yǎng) ,凝聚了許多老師的心血所以應(yīng)該尊敬老師。感謝老師。11、 是一個尊敬老師的小故事。龜兔賽跑 B、小馬過河 C、程門立雪答案：C解析：程門立雪講的是楊時為了找老師程頤請教一個問題 ,冒著鵝毛大雪站在門外 ,被凜冽的寒風(fēng)凍得渾身發(fā)抖 ,直到老師程頤睡醒。這是雪已下了一尺多厚。12、我國的教師節(jié)是每年的 。6月6日 B、8月27日 C、9月10日答案：C解析：我國歷史上曾建立過教師節(jié)。國民黨政府先設(shè)6月6日為教師節(jié) ,后又改為8月27日。1985年1月11日 ,第六屆全國人民代表大會上 ,決定9月10日為教師節(jié)。1

5、3、以下不是尊敬老師、愛老師的表現(xiàn)是 。A、在校外見到老師不理睬 B、進(jìn)出校及上下樓梯給老師讓行 一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。C、按時完成老師布置的各項任務(wù)答案：A 解析：無論什么時候、什么地方我們都要遵循尊師的禮儀。見到老師主動問好 ,分別時說“

6、再見。進(jìn)辦公室要喊“報告 ,聽到“請進(jìn)前方可進(jìn)入。都是愛師的表現(xiàn)。14、以下選項不是人們尊敬老師的原因是 。A、老師體罰學(xué)生 B、老師教會我們做人的道理 C、老師教會我們很多知識答案：A觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法

7、 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,

8、樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。解析：老師為了我們的成長 ,為了我們學(xué)習(xí)知識 ,為了我們的健康成長付出了很多心血。我們要努力學(xué)習(xí) ,要身心健康成長回報老師。15、你知道的教師的尊稱有哪些?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水