《雕琢心中的美文,給語(yǔ)言插上天使的翅膀作文點(diǎn)津》課件

1、 雕琢心中的美文，雕琢心中的美文，給語(yǔ)言插上天使的翅膀給語(yǔ)言插上天使的翅膀 雕琢心中的美文，雕琢心中的美文，給語(yǔ)言插上天使的翅膀給語(yǔ)言插上天使的翅膀1、用詞貼切。、用詞貼切。2、句式靈活。、句式靈活。3、善于運(yùn)用修辭手法。、善于運(yùn)用修辭手法。4、文句有表現(xiàn)力。、文句有表現(xiàn)力。作文評(píng)分細(xì)則在發(fā)展等級(jí)中對(duì)作文評(píng)分細(xì)則在發(fā)展等級(jí)中對(duì)一類(lèi)作文一類(lèi)作文“有文采有文采”的具體的具體要求：要求：一、用詞貼切一、用詞貼切:即要求文章用詞恰當(dāng)、精煉、形象即要求文章用詞恰當(dāng)、精煉、形象 （1）卷面整潔）卷面整潔,書(shū)寫(xiě)工整書(shū)寫(xiě)工整, 盡量少出現(xiàn)錯(cuò)字、病盡量少出現(xiàn)錯(cuò)字、病句。句。 高考作文改卷對(duì)錯(cuò)字扣分已經(jīng)很?chē)?yán)厲，高

2、考作文改卷對(duì)錯(cuò)字扣分已經(jīng)很?chē)?yán)厲， “錯(cuò)一錯(cuò)一字，扣一分字，扣一分”. 寫(xiě)錯(cuò)字、病句的情況在高考中是經(jīng)常出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)字、病句的情況在高考中是經(jīng)常出現(xiàn)的。每年的高考作文，錯(cuò)別字比比皆是，如把的。每年的高考作文，錯(cuò)別字比比皆是，如把“沁園春沁園春”的的“沁沁”寫(xiě)成寫(xiě)成“泌泌”、“慶慶”，把，把“桃園三結(jié)義桃園三結(jié)義”的的“園園”寫(xiě)成寫(xiě)成“源源”，把，把“氣概氣概”的的“概概”寫(xiě)成寫(xiě)成“慨慨”。 所以作文要想得到比較好的分?jǐn)?shù)，所以作文要想得到比較好的分?jǐn)?shù)，就要做到就要做到“ ”。課堂提示課堂提示貌美貌美(2)用心雕琢個(gè)別字詞用心雕琢個(gè)別字詞,特別是在開(kāi)頭和結(jié)尾特別是在開(kāi)頭和結(jié)尾等段落。等段落。門(mén)口門(mén)口長(zhǎng)長(zhǎng)

3、滿了野草。滿了野草。門(mén)口門(mén)口擠擠滿了野草。滿了野草。 一個(gè)一個(gè)“ ”字的改動(dòng)，運(yùn)用了擬人的修字的改動(dòng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，不但讓野草動(dòng)態(tài)化、形象化，并且更辭手法，不但讓野草動(dòng)態(tài)化、形象化，并且更加能表現(xiàn)野草的多。加能表現(xiàn)野草的多。擠擠 窗外的雨還是淅淅瀝瀝地窗外的雨還是淅淅瀝瀝地飄飄，教室里的我還要，教室里的我還要奔向遠(yuǎn)方。手中的濕巾儼然可以奔向遠(yuǎn)方。手中的濕巾儼然可以擠擠出水的出水的空曠空曠。安。安靜的考場(chǎng)里空氣隨手一靜的考場(chǎng)里空氣隨手一抓抓，都是一種緊張。，都是一種緊張。 雨，依舊雨，依舊飄揚(yáng)飄揚(yáng)。 風(fēng)，繼續(xù)風(fēng)，繼續(xù)吟懷吟懷。 讓心靈沉浸在雨中吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其讓心靈沉浸在雨中吧，

4、你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處實(shí)到處洋溢洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)到處著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)到處鋪撒鋪撒著美著美麗。麗。 在這斜風(fēng)細(xì)雨中在這斜風(fēng)細(xì)雨中棲息棲息，洗洗去淚的苦澀，去淚的苦澀，蕩蕩去新去新的憂郁，天空中沒(méi)有留下雨的痕跡，飄灑的是滌凈的憂郁，天空中沒(méi)有留下雨的痕跡，飄灑的是滌凈的心靈的氣息。的心靈的氣息。 針對(duì)練習(xí)：針對(duì)練習(xí)： 成群的鴿子在路成群的鴿子在路上啄食，頻頻地上啄食，頻頻地 ，咕咕咕，咕咕咕 著，著， 地挪動(dòng)著腳步。它地挪動(dòng)著腳步。它們不怕人，只是在人們走近的時(shí)候，們不怕人，只是在人們走近的時(shí)候，好像給人讓路一樣，哄地一聲飛起，好像給人讓路一樣，哄地一聲飛起，打個(gè)旋，又打個(gè)旋，

5、又 在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的前在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的前面落下。面落下。 吳伯簫吳伯簫獵戶獵戶 呼喚呼喚 文靜文靜唰地一聲唰地一聲點(diǎn)著頭點(diǎn)著頭 用心雕琢個(gè)別字詞，特別是用心雕琢個(gè)別字詞，特別是動(dòng)詞動(dòng)詞和和形容詞形容詞。劉勰在劉勰在文心雕龍文心雕龍里說(shuō)里說(shuō)“一字詭異，一字詭異，則群句震驚則群句震驚”，講的就是這個(gè)道理。，講的就是這個(gè)道理。 課堂提示課堂提示二、句式靈活。就是句式要富于變化，或?qū)ε?，二、句式靈活。就是句式要富于變化，或?qū)ε迹蚺疟?，或整散結(jié)合，或反復(fù)，或設(shè)問(wèn)等?；蚺疟?，或整散結(jié)合，或反復(fù)，或設(shè)問(wèn)等。原句：原句： 人們常常稱贊成功者是英雄，而很少想到失人們常常稱贊成功者是英雄，而很少想到失敗者。其實(shí)，稱贊他們，是因

6、為他們有著堅(jiān)忍不敗者。其實(shí)，稱贊他們，是因?yàn)樗麄冇兄鴪?jiān)忍不拔的意志。他們頑強(qiáng)進(jìn)取的精神令人感動(dòng)。一個(gè)拔的意志。他們頑強(qiáng)進(jìn)取的精神令人感動(dòng)。一個(gè)失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神，他就失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神，他就值得歌頌，他就是英雄。值得歌頌，他就是英雄。1 1、運(yùn)用反問(wèn)句式加強(qiáng)語(yǔ)氣。、運(yùn)用反問(wèn)句式加強(qiáng)語(yǔ)氣。修改后：修改后： 人們常常稱贊成功者是英雄，而很少想到人們常常稱贊成功者是英雄，而很少想到失敗者。其實(shí)，稱贊他們，不正是因?yàn)樗麄冇惺≌?。其?shí)，稱贊他們，不正是因?yàn)樗麄冇兄鴪?jiān)忍不拔的意志嗎？不正是他們頑強(qiáng)進(jìn)取的著堅(jiān)忍不拔的意志嗎？不正是他們頑強(qiáng)進(jìn)取的精神令人感動(dòng)嗎？一個(gè)失敗者

7、如果有與成功者精神令人感動(dòng)嗎？一個(gè)失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神，難道他就不值得歌頌嗎？同樣的意志和精神，難道他就不值得歌頌嗎？難道他就不是英雄嗎？難道他就不是英雄嗎？ 很顯然，原句用陳述句，語(yǔ)氣比較平直，修改很顯然，原句用陳述句，語(yǔ)氣比較平直，修改后用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣強(qiáng)烈而且內(nèi)容得到了突出。后用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣強(qiáng)烈而且內(nèi)容得到了突出。2、倒錯(cuò)句式，增強(qiáng)意蘊(yùn)。、倒錯(cuò)句式，增強(qiáng)意蘊(yùn)。 紅得像火紅得像火, ,桃花開(kāi)了；桃花開(kāi)了；白得像雪白得像雪, ,梨花開(kāi)了，梨花開(kāi)了，交相輝交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光 還原后：還原后：桃花紅得像火，梨花白得像雪桃花紅得像火，梨

8、花白得像雪，交相輝映，交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光 針對(duì)練習(xí)：隋朝大運(yùn)河的波瀾依舊拍打著千年針對(duì)練習(xí)：隋朝大運(yùn)河的波瀾依舊拍打著千年的堤岸。的堤岸。改為主謂倒裝句：改為主謂倒裝句：改為賓語(yǔ)前置句：改為賓語(yǔ)前置句：改為定語(yǔ)后置句：改為定語(yǔ)后置句：改為狀語(yǔ)后置句：改為狀語(yǔ)后置句： 依舊拍打著千年的堤岸，隋朝大依舊拍打著千年的堤岸，隋朝大運(yùn)河的波瀾。運(yùn)河的波瀾。隋朝大運(yùn)河的波瀾依舊拍打著堤隋朝大運(yùn)河的波瀾依舊拍打著堤岸，千年。岸，千年。千年的堤岸，隋朝大運(yùn)河的波瀾千年的堤岸，隋朝大運(yùn)河的波瀾依舊拍打著。依舊拍打著。隋朝大運(yùn)河的波瀾拍打著堤岸，隋朝大運(yùn)河的波瀾拍打著堤岸，

9、千年依舊。千年依舊。 靈活多變的句式，就像天空靈活多變的句式，就像天空變幻的彩云，為你的文章增光添變幻的彩云，為你的文章增光添“ ”“ ”。直白的表達(dá)能夠達(dá)意，。直白的表達(dá)能夠達(dá)意，句式的變換更能曲徑通句式的變換更能曲徑通“ ”“ ”。課堂提示課堂提示采采優(yōu)優(yōu)三、善于運(yùn)用修辭手法。如比喻、比擬、對(duì)偶、三、善于運(yùn)用修辭手法。如比喻、比擬、對(duì)偶、排比、夸張等。排比、夸張等。沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。有活力。沒(méi)有理想的人，他的生活如無(wú)舵的船，顛顛簸簸，沒(méi)有沒(méi)有理想的人，他的生活如無(wú)舵的船，顛顛簸簸，沒(méi)有方向。方向。沒(méi)有理想

10、的人，他的生命如枯萎的樹(shù)木，光光禿禿，沒(méi)沒(méi)有理想的人，他的生命如枯萎的樹(shù)木，光光禿禿，沒(méi)有生氣。有生氣。這段文字用了排比、比喻的修辭格極力渲染這段文字用了排比、比喻的修辭格極力渲染“沒(méi)有理沒(méi)有理想的人想的人”的精神面貌。的精神面貌。 雕琢心中的天使，不一定要驚天動(dòng)地的壯雕琢心中的天使，不一定要驚天動(dòng)地的壯舉；雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓舉；雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亙古不變的守言；雕琢心中的天使，不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使，讓奉獻(xiàn)將候。讓我們用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使，讓奉獻(xiàn)將我們自己雕琢成最美的天使。我們自己雕琢成最美的天使。

11、作者以一連串排比句收束全文，強(qiáng)調(diào)了雕作者以一連串排比句收束全文，強(qiáng)調(diào)了雕琢心中的天使最重要的是奉獻(xiàn)精神，而不在于琢心中的天使最重要的是奉獻(xiàn)精神，而不在于“驚天動(dòng)地的壯舉驚天動(dòng)地的壯舉”和和“轟轟烈烈的誓言轟轟烈烈的誓言”，結(jié)尾酣暢淋漓，干凈利落。結(jié)尾酣暢淋漓，干凈利落。四、文句有表現(xiàn)力。即指文句含義四、文句有表現(xiàn)力。即指文句含義深刻、有韻味。深刻、有韻味。1、引用或化用古詩(shī)詞、引用或化用古詩(shī)詞 “千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌；堅(jiān)韌；“不愛(ài)

12、沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流不愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼；蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼； “仰天大笑出門(mén)去，我仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈向你昭示著它的意氣，昭示著一

13、種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌；與堅(jiān)韌；“不愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流不愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼；著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼； “仰天大笑出仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。堅(jiān)定的信心。 另一種方式就是不直接引用，而是化用，這就有另一種方式就是不直接引用，而是化用，這就有了自己的了自己的“創(chuàng)造創(chuàng)造”成分在里面了。

14、如：成分在里面了。如： 樂(lè)觀就是那直上青天的一行白鷺，樂(lè)觀就是那沉樂(lè)觀就是那直上青天的一行白鷺，樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂(lè)觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。萋萋芳草，樂(lè)觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。 這里分別化用了古人詩(shī)詞，恰到好處，增強(qiáng)了句子的這里分別化用了古人詩(shī)詞，恰到好處，增強(qiáng)了句子的意蘊(yùn)。意蘊(yùn)。 語(yǔ)言表達(dá)中的語(yǔ)言表達(dá)中的“仿寫(xiě)仿寫(xiě)”練習(xí)就練習(xí)就是最好的訓(xùn)練方法，既考查了語(yǔ)言是最好的訓(xùn)練方法，既考查了語(yǔ)言的創(chuàng)造能力，也考查了對(duì)于修辭手的創(chuàng)造能力，也考查了對(duì)于修辭手法的準(zhǔn)確運(yùn)用。法的準(zhǔn)確運(yùn)用。課堂提示

15、課堂提示 多記、熟記名句，并能靈活運(yùn)用，既能解答多記、熟記名句，并能靈活運(yùn)用，既能解答詩(shī)句填寫(xiě)題，又能給作文增色，詩(shī)句填寫(xiě)題，又能給作文增色，“一箭雙雕一箭雙雕”的的成效，何樂(lè)而不為呢？成效，何樂(lè)而不為呢？ 外面的太陽(yáng)很大外面的太陽(yáng)很大 外面的太陽(yáng)很燙外面的太陽(yáng)很燙2、學(xué)會(huì)使用、學(xué)會(huì)使用“文學(xué)語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)言”第一種寫(xiě)法我們稱為第一種寫(xiě)法我們稱為“信息語(yǔ)言信息語(yǔ)言”，而在寫(xiě)作中為了，而在寫(xiě)作中為了增強(qiáng)表達(dá)效果，我們可以使用增強(qiáng)表達(dá)效果，我們可以使用“文學(xué)語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)言” 一個(gè)一個(gè)“燙燙”字，運(yùn)用通感，把視覺(jué)的信息轉(zhuǎn)化為皮膚字，運(yùn)用通感，把視覺(jué)的信息轉(zhuǎn)化為皮膚的觸覺(jué)；并且賦予太陽(yáng)以動(dòng)態(tài)，仿佛是它在過(guò)于熱情的觸覺(jué)；并且賦予太陽(yáng)以動(dòng)態(tài)，仿佛是它在過(guò)于熱情的親吻我們的肌膚。的親吻我們的肌膚。 內(nèi)斂，是寒冷時(shí)媽媽送來(lái)的內(nèi)斂，是寒冷時(shí)媽媽送來(lái)的一衣溫暖一衣溫暖，是酷熱時(shí)爸，是酷熱時(shí)爸爸送來(lái)的爸送來(lái)的一陣涼意一陣涼意，是口渴時(shí)的，是口渴時(shí)的一壺清涼一壺清涼，是下雨時(shí)的，是下雨時(shí)的一傘叮嚀一傘叮嚀。 還原后：內(nèi)斂，是寒冷時(shí)媽媽送來(lái)的一件溫暖毛衣，是還原后：內(nèi)斂