初中生物說(shuō)課PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1初中生物說(shuō)課初中生物說(shuō)課教學(xué)過(guò)程教材分析板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法第1頁(yè)/共38頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容和地位第2頁(yè)/共38頁(yè)教學(xué)內(nèi)容和地位 細(xì)菌位于冀少版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一章第一節(jié)。細(xì)菌是單細(xì)胞生物，個(gè)體微小，因此必須借助于顯微鏡，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特殊，要與前面學(xué)過(guò)的動(dòng)植物細(xì)胞的知識(shí)做比較，細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)又需要利用植物體內(nèi)的葉綠體以及光合作用的知識(shí)來(lái)加以引導(dǎo)；而學(xué)習(xí)了細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)和生殖才能為后面理解細(xì)菌在生物圈中的作用打下基礎(chǔ)，因此本節(jié)課起到了承前啟后的重要作用。第3頁(yè)/共38頁(yè)（1）通過(guò)觀察與思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和推理能力（2）通過(guò)計(jì)算手上的細(xì)菌數(shù)目，培養(yǎng)學(xué)

2、生的數(shù)理計(jì)算能力（1）通過(guò)分析細(xì)菌與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析事物的思想方法（2）通過(guò)對(duì)細(xì)菌快速繁殖的認(rèn)識(shí)，減少細(xì)菌的感染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（1）掌握并描述細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；（2）理解細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式、生殖方式。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀教 學(xué) 目 標(biāo)第4頁(yè)/共38頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；細(xì)菌的生殖方式及分布廣泛的原因1.掌握并描述細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；2.理解細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式、生殖方式。第5頁(yè)/共38頁(yè)第6頁(yè)/共38頁(yè)第7頁(yè)/共38頁(yè)第8頁(yè)/共38頁(yè)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課小組合作觀察探究布置作業(yè)課堂反饋鞏固新知課堂小結(jié)自我評(píng)價(jià)第9頁(yè)/共38頁(yè)第10頁(yè)/共38頁(yè)用高倍顯微鏡觀察細(xì)菌形態(tài)

3、想一想1.使用高倍鏡觀察時(shí)，為什么要先在低倍鏡下找到觀察的對(duì)象？2.轉(zhuǎn)換高倍物鏡時(shí)，為什么要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器而不能直接扳動(dòng)物鏡？(二)小組合作觀察探究實(shí)驗(yàn)“觀察細(xì)菌”（ 8分鐘）第11頁(yè)/共38頁(yè)第12頁(yè)/共38頁(yè)大腸桿菌痢疾桿菌枯草桿菌肺炎球菌霍亂弧菌幽門螺旋菌你能歸納細(xì)菌的形態(tài)有幾種嗎？第13頁(yè)/共38頁(yè)葡萄球菌金黃葡萄球菌肺炎鏈球菌肺炎球菌大腸桿菌枯草桿菌炭疽桿菌乳酸桿菌迂回螺菌螺旋菌霍亂弧菌幽門螺旋菌討論：細(xì)菌是單細(xì)胞的個(gè)體還是多細(xì)胞的個(gè)體？第14頁(yè)/共38頁(yè)第15頁(yè)/共38頁(yè)12346遺傳物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞壁鞭毛莢膜5保護(hù)運(yùn)動(dòng)第16頁(yè)/共38頁(yè)說(shuō)出細(xì)菌與動(dòng)、植物細(xì)胞相比最大的不同是什么？

4、沒(méi)有成形的細(xì)胞核第17頁(yè)/共38頁(yè) 細(xì)細(xì)胞胞壁壁 細(xì)細(xì) 胞胞 膜膜細(xì)細(xì)胞胞質(zhì)質(zhì)細(xì)細(xì)胞胞核核其他結(jié)構(gòu)其他結(jié)構(gòu)植物植物動(dòng)物動(dòng)物細(xì)菌細(xì)菌請(qǐng)你認(rèn)真填結(jié)構(gòu)名稱, 并比較三者的不同有 有有有沒(méi)有有有有有有有葉綠體無(wú)葉綠體沒(méi)有葉綠體，有鞭毛、莢膜有類型結(jié)構(gòu)無(wú)成形細(xì)胞核第18頁(yè)/共38頁(yè)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)單細(xì)胞有遺傳物質(zhì)，但沒(méi)有成形的細(xì)胞核無(wú)葉綠體有些細(xì)菌有莢膜、鞭毛第19頁(yè)/共38頁(yè)多數(shù)細(xì)菌利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，是生態(tài)系統(tǒng)中分解者。第20頁(yè)/共38頁(yè)植物細(xì)胞有葉綠體可進(jìn)行自制有機(jī)物細(xì)菌沒(méi)有葉綠體不可進(jìn)行利用現(xiàn)有的有機(jī)物生活光合作用光合作用（自養(yǎng)）（異養(yǎng)）第21頁(yè)/共38頁(yè)異養(yǎng)自養(yǎng)能否自己合成

5、有機(jī)物判斷營(yíng)養(yǎng)方式的依據(jù)是什么？第22頁(yè)/共38頁(yè)分裂生殖速度：20分鐘30分鐘，細(xì)菌就能分裂一次，細(xì)菌的生殖速度是相當(dāng)快的 。第23頁(yè)/共38頁(yè)計(jì)算：假設(shè)你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計(jì)算，在沒(méi)有洗手的情況下，4小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少？這對(duì)你搞好個(gè)人衛(wèi)生有什么啟示？100X28=25600（個(gè)）養(yǎng)成搞好個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣，要經(jīng)常洗手、洗澡、換洗衣服，減少自身攜帶的細(xì)菌數(shù)目，減少被細(xì)菌感染而生病的可能。第24頁(yè)/共38頁(yè) 電鏡下細(xì)菌的芽孢芽孢：滅菌的標(biāo)準(zhǔn)：殺死芽孢個(gè)體縮小、細(xì)胞壁增厚。對(duì)不良環(huán)境（如高溫、干燥）有較強(qiáng)的抵抗能力。細(xì)菌的休眠體第25頁(yè)/共38頁(yè)第26頁(yè)/共38頁(yè)嚴(yán)格消毒，防止細(xì)菌進(jìn)入病人體內(nèi)帶手套，防止手消毒不干凈而留有細(xì)菌戴口罩，防止醫(yī)生呼氣時(shí)將細(xì)菌帶入病人體內(nèi)防止細(xì)菌感染病人，反之，也可以防止病人身體的細(xì)菌感染醫(yī)生第27頁(yè)/共38頁(yè)第28頁(yè)/共38頁(yè)第29頁(yè)/共38頁(yè)罐藏法巴氏消毒法真空包裝法冷藏或冷凍法脫水法第30頁(yè)/共38頁(yè)第31頁(yè)/共38頁(yè)第32頁(yè)/共38頁(yè) 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能以桃樹(shù)為例，把被子植物的一生用圖解的形式表示出來(lái)嗎？學(xué)生各抒己見(jiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。第33頁(yè)/共38頁(yè)第34頁(yè)/共38頁(yè) 細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)種類營(yíng)養(yǎng)方式生殖方式細(xì)菌與人類的關(guān)系說(shuō)板書(shū)第35頁(yè)/共38頁(yè)細(xì) 菌細(xì)胞壁球狀單